Unit 8 Why don’t you get her a scarf?

unit8whydon’tyougetherascarf?
(sectiona)period1
 
教学内容：1a,1b,1c,2c
教学目标：1、知识目标：words:comment suggestion album personal special  sentences:whatshouldiget…? how/whatabout…? whydon’tyou…?  that’s/they’re….
         2、情感目标：关心别人，可以送小礼物表达关爱，但不能太贵了。
         3、技能目标：提高英语听说读写的能力。
教学重难点：whatshouldiget…? how/whatabout…? whydon’tyou…?  that’s/they’re….
教学设计：
step1revision
teachersays“itwasmybirthdaylastsunday.ihadapartyathome.someofmyfriendscametomyparty.whatpresentsdidireceive?canyou guess?”sshaveabrainstormbysayingallkindsofpresents.writedownthepresentwhilesaying“yes,igotit.”
通过头脑风暴猜生日礼物让学生复习尽可能多的名词。
step2presentation
pointtothenamesofthepresents,asksswhatdoyouthinkofthesepresents?giveyourcomments.writedowncommentsand cheap,interestingboring,expensiveunderit.teachergivestheexamplebysaying“ascarfistooboring.acameraistooexpensive.”thenasksstogivetheircomments.presentthenewwords personalandspecial.
对这些礼物进行评价自然地呈现新单词。通过以上两个步骤处理了1a，并进行了适当的拓展。教材中出现的单词太少，不能满足学生练习的需要。通过对教材的拓展，不仅更多地复习了以前学过的名词，而且也为后面学生进行练习做好了铺垫。这是符合学生的认知水平并能更好地为本节课的教学服务。
step3presentation
mydaughter’sbirthdayiscoming.whatshouldigether?canyougivemesomesuggestions.writedownsuggestiononthebb.asksstorepeat.
t:whatshouldigetmydaughter?
s1:whatabouta…?
t:it’stoo….
askseveralssthesamequestion.thenasksstoaskyouforsuggestions.
presentwhydon’tyougethim/her…?
用自己女儿的生日来设置情景，呈现新的语句whatshouldiget…?。让学生来寻求建议，再呈现whydon’tyougethim/her…?师生间的角色转换更好地呈现了新的语言。
step4watchingandlistening
watchashortfilm.answerthequestions:whataretheytalking
about?whatisshegoingtodo?
thendo1b.listenandwritedownthegiftsbeforethecomments.
   增加了课外的和教学内容有关的一段视频。比1b的难度要低，使教学内容有梯度。通过整合多媒体，也增强了教学的趣味性，可以提高学生的兴趣。同时也丰富了听力的内容，这符合语言习得的规律。对1b的内容处理也做了改变，不是写出序号而是写出礼物名称，这样更加充分地利用语言材料，可以更好地突破重难点。共3页，当前第1页123