Wisdom Polishes Our Life教案

                    优质课评比教学设计
                                  
              wisdompolishesourlife
一、 教学课型：阅读课
二、 教学设计
总体思路
整个教学过程以“阅读、思考、反馈”为设计主线，笔者采用设置任务和小组讨论多种形式组织教学，将学生的自主学习活动作为课堂的主体，引导学生完成学习任务。
教学过程
step1.lead-in
t:hello,boysandgirls.iamverygladtobeheretogiveyoualesson.iknowtongxianghighschoolisthebestschoolinthisarea,soyouarethetopstudents.youmustbegoodatworkingoutmathproblemsorgettinghighmarksinallkindsoftests.buthaveyouevermetsomeproblemsthatyoucannothandleinyourlife?whenyouarefacedwiththetoughproblems,whowouldyouliketoturntoforhelp?
s:variousanswers.
t:actuallywecanturntothewisemanaroundusforhelp.herethewisemanreferstosomeonewhoisoldbutlearnsalotfromthemistakeshemade.todaywearegoingtoreadapassageandlet’sseewhatwecanlearnfromthewisemaninthereadingtext——wisdompolishesourlife.
设计说明：教师通过聊天的形式导入到与课文相关的“wiseman”这一话题，顺利过渡到课文内容的阅读。这样的导入自然，亲切，直接，为后续师生间的交流做好情感上和语言上的铺垫。
step2.fastreading
t:thereadingpassageisaninterviewbetweenwangxinandmr.adrainsavage.sowhoiswangxin?andwhoismr.adrainsavage?whyiswangxininterviewingmr.adrainsavage?
s:aschoolnewspaperreporter;aretiredbusinessceoaswellasawriter.heisinterviewingmr.adrainsavagetosharehisvaluablelifeexperience.
设计说明：通过一些浅显的问题使学生对这篇文章内容有大致的了解，为后续文章内容的处理打下基础。同时简单的渗入，有利于减缓学生对新老师，新内容的不适应。
step3.carefulreading
t:herethevaluablelifeexperienceactuallyreferstotheusefuladvicefordealingwithlifeproblems.sowhatarethesesuggestionsabout?pleasereadthepassageonceagainandfindoutthewiseman’sadvice.
s:(findoutthekeysentencesfromthetext)
教师还可以提问如：
whatisbehindthissentence?
what’syourunderstandingofthissentence?
canyouexplainitinyourownwords?etc
引导学生加深对课文内容的理解。
设计说明：这一环节是对阅读材料的深入理解。通过阅读输入语言，训练学生的阅读技巧，如查找信息和信息归纳能力。在这一教学环节中，师生之间有很多就课文内容理解的交流，在交流过程中教师要引导学生去归纳总结所获取的信息。在学生查找主要信息点的同时，教师要善于捕捉到学生思维的火花并进行适当的板书来强调“thevaluableadvice”。共3页，当前第1页123