Lesson 93 and Lesson 95 多媒体教学设计方案（精选3篇）

Lesson93andLesson95多媒体教学设计方案篇1

教学目标：

掌握过去进行时态表达的意义及其构成

教学设计过程：

Step1Leading-in

（学生活动）展示图片，让学生表达图片中的人正在干什么：Whataretheydoing?引入本课的学习。

Step2Askandanswer

展示图片，让学生描述图片中的学生在画什么？

Step3Readandact

（录像演示）播放Lesson93对话的情景演示，AnswerWhatisLiLeidrawing?

教学新词汇painter

Step4Presentation

图片展示，告诉学生Nowit’sWednesday.WhatdidthestudentsdoonMonday?

展示对话：

A:WhatwasLiLeidrawingwhentheteachercamein?

B:Hewasdrawinganelephant.

通过现在进行时归纳出过去进行时的构成。

（学生活动）展示第3部分内容的学习。

Step5Practice

（录像演示）情景演示如何描绘图片中的学生在过去某个时刻正在进行的动作，回答：

WhatwasHanMeidrawingwhentheteachercamein?

Whatwasshedrawingon?

（学生活动）展示图片让学生用过去进行时表达图片中的行为。

Whatwas/wereLucyandLily/theboy/…doingyesterdaymorningwhenitrainedheavily?

Step6Presentation

通过展示LiLei昨天某些时间段内进行的动作，教学过去进行时的用法。

A:WhatwasLiLeidoingathalfpastnineyesterdaymorning?

B:Hewasreading.

让学生用其它的时间进行练习，并可用其他的人作替换练习，如：HanMei

Step7Askandanswer

（学生活动）Getthestudentstoaskandanswerthequestionsinpairs.

Step8Practice

(图片)让学生描述图片中的人物的活动，练习过去进行时的运用。

Themanwassellingthefruit.

Theboyswereplayingbasketball.

Answerthesequestions:

1.Whatwasthemaninthebuildingdoing?

2.Whatwerethemanbythelakedoing?

3.Whatwasthemanintheparkdoing?

4.Whatwerethegirlsdoing?Whatweretheboysdoing?

Step9Practice

（录像演示）播放过去进行时的情景运用，让学生根据图片进行练习。

Step10Exercise

Fillintheblankswithpropertenses:

1.WhileI_________(peel)potatoes,I_________(cut)mythumb.

2.Wejust________(go)outwhensomefriends________(call)toseeus.

3.Whenhewasachildhe_________(live)inthecountry.

4.WhileJudyandI________(wash)up,she________(ask)metobequietasourneighbors________(sleep).

看图表达图中的人物正在进行的动作。

Step11Homework

1.Finishofftheworkbookexercises.

2.Doexercisesonpage117inLesson95WB.

3.Doexercisesonpage115inLesson93WB.

4.Talkaboutwhatwereyoudoingatacertaintimeyesterday?

Lesson93andLesson95多媒体教学设计方案篇2

教学目标 ：

掌握过去进行时态表达的意义及其构成

教学设计过程：

Step1Leading-in

（学生活动）展示图片，让学生表达图片中的人正在干什么：Whataretheydoing?引入本课的学习。

Step2Askandanswer

展示图片，让学生描述图片中的学生在画什么？

Step3Readandact

（录像演示）播放Lesson93对话的情景演示，AnswerWhatisLiLeidrawing?

教学新词汇painter

Step4Presentation

图片展示，告诉学生Nowit’sWednesday.WhatdidthestudentsdoonMonday?

展示对话：

A:WhatwasLiLeidrawingwhentheteachercamein?

B:Hewasdrawinganelephant.

通过现在进行时归纳出过去进行时的构成。

（学生活动）展示第3部分内容的学习。

Step5Practice

（录像演示）情景演示如何描绘图片中的学生在过去某个时刻正在进行的动作，回答：

WhatwasHanMeidrawingwhentheteachercamein?

Whatwasshedrawingon?

（学生活动）展示图片让学生用过去进行时表达图片中的行为。

Whatwas/wereLucyandLily/theboy/…doingyesterdaymorningwhenitrainedheavily?

Step6Presentation

通过展示LiLei昨天某些时间段内进行的动作，教学过去进行时的用法。

A:WhatwasLiLeidoingathalfpastnineyesterdaymorning?

B:Hewasreading.

让学生用其它的时间进行练习，并可用其他的人作替换练习，如：HanMei

Step7Askandanswer

（学生活动）Getthestudentstoaskandanswerthequestionsinpairs.

Step8Practice

(图片)让学生描述图片中的人物的活动，练习过去进行时的运用。

Themanwassellingthefruit.

Theboyswereplayingbasketball.

Answerthesequestions:

1.Whatwasthemaninthebuildingdoing?

2.Whatwerethemanbythelakedoing?

3.Whatwasthemanintheparkdoing?

4.Whatwerethegirlsdoing?Whatweretheboysdoing?

Step9Practice

（录像演示）播放过去进行时的情景运用，让学生根据图片进行练习。

Step10Exercise

Fillintheblankswithpropertenses:

1.WhileI_________(peel)potatoes,I_________(cut)mythumb.

2.Wejust________(go)outwhensomefriends________(call)toseeus.

3.Whenhewasachildhe_________(live)inthecountry.

4.WhileJudyandI________(wash)up,she________(ask)metobequietasourneighbors________(sleep).

看图表达图中的人物正在进行的动作。

Step11Homework

1.Finishofftheworkbookexercises.

2.Doexercisesonpage117inLesson95WB.

3.Doexercisesonpage115inLesson93WB.

4.Talkaboutwhatwereyoudoingatacertaintimeyesterday?

Lesson93andLesson95多媒体教学设计方案篇3

教学目标：

掌握过去进行时态表达的意义及其构成

教学设计过程：

Step1Leading-in

（学生活动）展示图片，让学生表达图片中的人正在干什么：Whataretheydoing?引入本课的学习。

Step2Askandanswer

展示图片，让学生描述图片中的学生在画什么？

Step3Readandact

（录像演示）播放Lesson93对话的情景演示，AnswerWhatisLiLeidrawing?

教学新词汇painter

Step4Presentation

图片展示，告诉学生Nowit’sWednesday.WhatdidthestudentsdoonMonday?

展示对话：

A:WhatwasLiLeidrawingwhentheteachercamein?

B:Hewasdrawinganelephant.

通过现在进行时归纳出过去进行时的构成。

（学生活动）展示第3部分内容的学习。

Step5Practice

（录像演示）情景演示如何描绘图片中的学生在过去某个时刻正在进行的动作，回答：

WhatwasHanMeidrawingwhentheteachercamein?

Whatwasshedrawingon?

（学生活动）展示图片让学生用过去进行时表达图片中的行为。

Whatwas/wereLucyandLily/theboy/…doingyesterdaymorningwhenitrainedheavily?

Step6Presentation

通过展示LiLei昨天某些时间段内进行的动作，教学过去进行时的用法。

A:WhatwasLiLeidoingathalfpastnineyesterdaymorning?

B:Hewasreading.

让学生用其它的时间进行练习，并可用其他的人作替换练习，如：HanMei

Step7Askandanswer

（学生活动）Getthestudentstoaskandanswerthequestionsinpairs.

Step8Practice

(图片)让学生描述图片中的人物的活动，练习过去进行时的运用。

Themanwassellingthefruit.

Theboyswereplayingbasketball.

Answerthesequestions:

1.Whatwasthemaninthebuildingdoing?

2.Whatwerethemanbythelakedoing?

3.Whatwasthemanintheparkdoing?

4.Whatwerethegirlsdoing?Whatweretheboysdoing?

Step9Practice

（录像演示）播放过去进行时的情景运用，让学生根据图片进行练习。

Step10Exercise

Fillintheblankswithpropertenses:

1.WhileI_________(peel)potatoes,I_________(cut)mythumb.

2.Wejust________(go)outwhensomefriends________(call)toseeus.

3.Whenhewasachildhe_________(live)inthecountry.

4.WhileJudyandI________(wash)up,she________(ask)metobequietasourneighbors________(sleep).

看图表达图中的人物正在进行的动作。

Step11Homework

1.Finishofftheworkbookexercises.

2.Doexercisesonpage117inLesson95WB.

3.Doexercisesonpage115inLesson93WB.

4.Talkaboutwhatwereyoudoingatacertaintimeyesterday?

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