第四十二课 Lesson Forty-two（通用3篇）

第四十二课LessonForty-two篇1

一、教学内容

1.词汇（略）。

2.语法：继续学习含有be动词的过去时态。

二、教具

台历一个。

三、课堂教学设计

1.复习教师出示台历，要求学生按教师翻到的日期，分为两大组，进行问答练习。

T：（翻到当天的日期）

SS1：Whatdayisittoday?

SS2：It's…today.

T：（翻到第二天的日期）

SS1：Whatdayisittomorrow?

SS2：It's…tomorrow.

T：（翻到前一天的日期）

SS1：Whatdaywasityesterday?

SS2：Itwas…yesterday.

要求值日生按教师上次的要求做值日生报告。

2.教师根据本班当日和头一天的出勤情况，用课文第1部分中列出的问题提问。如果恰好这两天班上是全勤，可针对第四十一课课文中吉姆的情况提问。通过问答练习，引出本课所出现的几个词汇。

3.打开书，指导学生看课文第2部分问答。在学生明了要求之后，给学生两、三分钟时间作准备。规定时间过后，教师请一位同学配合做示范表演：

T：(Picture1)WherewasMrGreenyesterdaymorning?

S：Hewasatschoolyesterdaymorning.

T：(Picture8)Wherewerethetwinsyesterdayevening?

S：TheywereatJim'shomeyesterdayevening.

组织学生两人一组进行问答练习，练习中可互换角色，要求用完整句式回答。最后请几组同学表演。

4.打开练习册，学生做练习1。当堂核对答案。

5.指导学生做练习册其他习题。

6.小结be动词的过去式在本单元前两课中的句式变化和用法。

7.布置作业 

1）抄写本课生词、短语；2）从书上9幅插图中，任选三幅，将刚才练习所编的对话用书面形式再现；3）完成练习册习题。

第四十二课LessonForty-two篇2

一、教学内容

1.词汇(略)。

2.句型：1)Who'sthat?2)Whoarethey?

3.语法：进一步学习祈使句的用法。

二、教具

录音机；上一课使用过的图片(或照片)。

三、课堂教学设计

1.复习上一课所学的内容。教师手持图片(或照片)与学生练习会话。打开书，就课文第一部分的图片，指导学生两人一组练习问答。

2.指导学生看课文第二部分图画。通过议论插图，介绍部分生词。

3.合上书。放录音，教师先提个问题：Whoishere?

学生听录音，回答问题。然后跟读两至三遍。

4.请两至三组同学到前面表演一下。注意扮演LiLei的同学应先在教室外敲门。

5.教师就本课中出的现Goandsee,Jim.及Pleasecomein.等祈使句，讲解一下祈使句的构成和作用。

6.指导学生做练习册习题。教师出示事先准备的图片(或利用课本彩色插页i的图画)，让学生模仿习题1示范，看图写话。

7.布置作业 

1)抄写生词；2)完成练习册上习题；3)看图写话。

四、难点讲解

Goandsee.去看看。

Pleasecomein.请进。

这种句式被称为祈使句。祈使句主要用来表示命令、请求等。其特点是使用动词原形，并通常不加主语。例如：

Comeandmeetthefamily!来见见这一家人！

Standup!起立！

Sitdown,please.请坐。

第四十二课LessonForty-two篇3

一、教学内容

1.词汇（略）。

2.语法：继续学习含有be动词的过去时态。

二、教具

台历一个。

三、课堂教学设计

1.复习教师出示台历，要求学生按教师翻到的日期，分为两大组，进行问答练习。

T：（翻到当天的日期）

SS1：Whatdayisittoday?

SS2：It's…today.

T：（翻到第二天的日期）

SS1：Whatdayisittomorrow?

SS2：It's…tomorrow.

T：（翻到前一天的日期）

SS1：Whatdaywasityesterday?

SS2：Itwas…yesterday.

要求值日生按教师上次的要求做值日生报告。

2.教师根据本班当日和头一天的出勤情况，用课文第1部分中列出的问题提问。如果恰好这两天班上是全勤，可针对第四十一课课文中吉姆的情况提问。通过问答练习，引出本课所出现的几个词汇。

3.打开书，指导学生看课文第2部分问答。在学生明了要求之后，给学生两、三分钟时间作准备。规定时间过后，教师请一位同学配合做示范表演：

T：(Picture1)WherewasMrGreenyesterdaymorning?

S：Hewasatschoolyesterdaymorning.

T：(Picture8)Wherewerethetwinsyesterdayevening?

S：TheywereatJim'shomeyesterdayevening.

组织学生两人一组进行问答练习，练习中可互换角色，要求用完整句式回答。最后请几组同学表演。

4.打开练习册，学生做练习1。当堂核对答案。

5.指导学生做练习册其他习题。

6.小结be动词的过去式在本单元前两课中的句式变化和用法。

7.布置作业 

1）抄写本课生词、短语；2）从书上9幅插图中，任选三幅，将刚才练习所编的对话用书面形式再现；3）完成练习册习题。