Whats in the teachers room? Lesson（精选2篇）

更新时间：2025-08-12 11:33:58

Whatsintheteachersroom?Lesson篇1

Lesson41

教学目标

1.掌握四会单词，记忆词组，了解词义、搭配和用法。

footballdoorlockedmanythingopengetfindmusttheteacher’sroom,atthedoorof

2.掌握What’s+地点？的问法及Therebe句式的使用。

3.集中复习介词inonundernearat.

重难点

1.What’s+地点？的问法。

2.Therebe句式的使用规律。

教师教法

通过利用教室的实物问What’s+地点？及Therebe句式的大量操练，让学生自己归纳总结出Therebe句式的用法及规律。教师最后简要概括，随之进行大量的笔头及口语训练，进行巩固。

教具

挂图，投影片，录音机及听力训练磁带。

教学过程

StepIRevision

1.Practicewiththestudent,whoisonduty,aboutthestationsofhis(hers),byusingtheprepositionstaughtinUnit10.

2.做“Canyouseeit?”游戏。

让学生A把某一同学的某一物品藏起来，由其他学生猜，直到猜对找到为止，换人重复练习Canyouseeit?及回答，巩固复习介词短语。

A:Where’s’sbag?Canyouseeit?

B:Yes,Ican.It’son/in/under/behind…

No,Ican’t.Ithinkit’sn/in/under/behind…

3.教师拿着找到的书包，问学生What’sinthebag?Let’shavealook.（给大家看）自己回答Oh.Thereisapencil–boxinit.（拿出再放回去）Todaywe’lllearnUnit11.What’sintheteacher’sroom?Lesson41（板书后领读What’sintheteacher’sroom?汉语加以解释）。

StepIIPresentation

1.教师接着拿刚才的书包问学生What’sinthebag?自问自答：Ah.There’sapencil-boxinit.（拿出）ThereisanEnglishbookinit.Therearesomebooksinit.问学生What’sinthepencil–box?Canyouguess?找学生试答Thereispeninit.（打开并拿出钢笔，板书）Ah.You’reright.问其他学生Canyouguess?引出Thereis/are等一系列的答句，直到文具盒的东西全部拿出。

2.Afterawarm-upaboutpreposition,theteachercouldleadthestudentsintothedialogue:

T:Whereisyourbag?

S:It’sonmychair.

T:What’sonyourchair?

S:It’smybag.

T(guide):Thereisabagonyourchair.

Andthenmakethestudentsrepeatloudaboutseveraltimesatonce.

让学生根据这些句子归纳出Therebe句型的结构，归纳总结is、are的使用规律。

3.SBPage51,Part1,SpeechCassetteLesson41.AsktheSsWhat’sinthepicture?Whatcanyousee?Now,listenfirst.Playthetapeonceandthenrewindandplayitagain.DividetheSsintwoandhavetheSsrepeat.OnehalfcanbeAandtheotherhalfB.GettheSstotranslatethesentencesintoChineseandcomparethedifferentwordorderinEnglishandChinese.

4.教师总结：问某地有某物通常是What’s+地点？回答用Therebe句式。be包括is，are.Therebe句式表示某地存在某物。Therebe表示“有”，后面接名词。There是引导词，本身没有词义，be是谓语动词，后面的名词是主语，主谓语的数必须保持一致，句子的结尾是介词短语作地点状语。（用已有的板书句子加以解释说明）

例：Thereisapenandtwobooksonthedesk.

Therearetwobooksandapenonthedesk.

StepIIIPractice

1.Letthestudentspracticeinpairsupontheeasysentencestructure:What’sin/on/under/near/behind…?Thereisa/an…in/on/under/near/behind…Payattentionthatthestudentscanmakethesentencesintherightorderandhintthemdonotforgetthekeyword“the”.

2.MaketheSstopractisethedialogueinLesson41,Part1inpairs.Getsomegroupstopresenttheirdialoguesfortheclass,aftertheyhavehadenoughchancetopractise.

3.两人一组，利用教室里的实物，进行巩固练习，提醒学生注意Thereis或Thereare.并进行连锁式问答操练，以列为单位，Askandansweronebyone.

StepIVPresentation

1.AgaintheteacherleadtheSscomebackthepicture,andaskthemWherearethetwoboys?Whatdotheywant?(Theywantthefootball.)ThenlettheSsdiscussaboutthepicture.

2.PlaythetapeaboutPart2,maketheSsrepeatandpractiseinpairs,thengetseveralgroupsoftheSstoactbeforetheclass.EncouragetheSswhoactwell.

StepVPractice

创设theteacher’sroom门外的情景，两人一组，进行表演练习。

StepVIListening

SBPage51,Part3,lettheSsdrawasimplepictureonthenote-bookbylisteningthetape.Comparethedrawingsofthemandpraisethegoodones.[Note:TheSscanchangetherelativewords(be)intorightpatternsnaturallywhennecessary.Thereisapencil-boxonyourdesk.Therearesomebooksinyourdesk.]

StepVIIConsolidation

AssignEx.1ashomework.DoE.2and3inclass.ItiscorrecttosayAneraserandarulerareonyourdesk,butisalsoconventionaltosayThereisaneraserandaruleronyourdesk.

用所给词的正确形式填空：

1.What____________(be)inthepicture?

There____________(be)aboyinthepicture.

2.What____________(be)inthepicture?

There____________(be)twoboysinthepicture.

3.There____________(be)somebooks,apencil–boxandapenonthedesk.

4.There____________(be)apencil–box,somebooksandapenonthedesk.

5.Wemust____________(open)thedoorand____________(get)theball.

6.Canyou____________(find)theteacher?

7.What’sonthe____________(teacher)desk?

StepVIIISummary

让学生总结出本课所学知识要点

1.词汇方面：atthedoorofbelockedtheteacher’sroom等。

2.Therebe句式的用法规则。

StepIXHomework

1.表演本课对话（可结合以前对话，加以扩展及改编）

2.记忆本课单词，预习下课单词。

3.书面完成Workbook.

板书

Whatsintheteachersroom?Lesson篇2