第十七课 Lesson Seventeen（精选3篇）

第十七课LessonSeventeen篇1

一、教学内容

1.词汇（略）。

2.句型：1)Howfarisit?2)Let'sgetonthebus.

3.语法：小结代词it的用法。

二、教具

录音机；教学挂图（或模仿课文插图自制）。

三、课堂教学设计

1.复习值日生报告。

教师可参照前几课有关复习步骤进行。

2.通过对第十五课的内容进行提问的方式，引出本课要学的对话:

T：AreJimandLiLeigoingtohaveanyclassesnextweek?

Ss：No,theyaren't.

T：Whataretheygoingtodonextweek?

Ss：They'regoingtoworkonafarmnextweek.

T：Whatworkaretheygoingtodothere?

Ss：They'regoingtohelpthefarmerswiththeirwork.

They'regoingtopickapples.

T：Right.They'regoingtoworkhardonthefarm.（让学生猜hard一词的词义）。

Thefarmisnear,quitenear.It'snotfar.Onlyafewkilometres.

教师将上述生词写在黑板上，扼要说明，反复领读，直到学生初步掌握为止。

3.准备放课文第1部分录音。教师板书听前提问(Pre-listeninsquestions):

1)IsJimlate?2)Howfaristhefarm?

放课文录音一至两遍，学生回答黑板上的问题。再放录音，学生打开书跟读，反复三遍。教师讲解对话中的难句（见难点讲解1、2）。

4.将大幅挂图挂在黑板上（如条件不具备，可利用课本中插图），教师先问几个一般问题:

T：Wherearethestudents?Aretheyatschool?

Ss：No,they'reonthefarm.

T：Aretheyworkinghard?

Ss：Yes,theyare.

教师借助挂图，教授剩余生词，反复领读。确信学生初步掌握全部生词后，叫起一位程度较好的同学，进行以下问答练习:

T：CanyouseeLiLeiinthepicture?

Ss：Yes,Ican.

T：Whatishedoing?

Ss：He'spickingapples.

指导学生两人一组，模仿刚才的示范表演，就这幅图进行问答练习。

5.打开练习册，要求学生用笔头形式独立完成习题1。如果时间允许，数分钟后，可核对部分答案。

6.布置作业 

1）练习朗读本课对话；2）抄写生词及短语；3）完成练习册习题。

四、难点讲解

1.Ithinkit'saboutseven.我想大约有7公里。

句中代词it指距离。在seven之后，省略了kilometres。

代词it的用法很多，请看以下例句:

1)A：Whereismybook?lcan'tfindit.我的书在哪儿？我找不到了。你看不见吗？

就在桌子下面。

B：Can'tyousee?It'sunderthedesk.

例句中it代替上文出现过的名词book。

2)A：What'sthisinEnglish?这个东西用英语怎样说？橡皮。

B：It'saneraser.

例句中it代替上文出现的另一代词this（也可代替that）。

3)A：Whattimeisit?几点了？

B：It'saquartertoseven.差一刻七点。

例句中it指时间。

2.Let'sgetonthebus.让我们上车吧。

这是一个祈使句。Let's是letus的缩略形式，意为：“让我们”；要做的事情包括听者在内。在本课中，指李磊邀吉姆一同上车。如果所做的事情不包括听者在内，则一般不用缩略形式。例如：Please,MrHu,letusgohome.胡老师，请让我们回家吧。

第十七课LessonSeventeen篇2

一、教学内容

1.词汇(略)

2.句型：What'sthisinEnglish?It'sa…

二、教具

录音机；与本课词汇有关的图片或实物。

三、课堂教学设计

1.复习日常用语。

2.复习数词，认读电话号码、汽车牌号等。

3.用英语简单介绍自己。(参照第4单元教案)

4.复习What'sthisinEnglish?的句型，操练中，运用第11课中所出现的词汇(如book,desk,pen等)。运用这个句型，引出本课要学的词汇，如：clock,cup,pencil-box等。用在11课中使用的方法(参照第11课教案)来教这些单词，并反复练习，直到学生熟练为止。

5.放课文录音，学生跟读。两人一组就课文第二部分进行问答。找几组同学在全班表演(表演时尽量不用课本，鼓励提问的同学使用实物或图片)。

6.打开练习册，在教师指导下，两人一组，做第3题。

7.使用抄写本(或练习本)，抄写练习1。在教师指导下，朗读练习4。如果时间允许，可请几组同学朗读。

8.布置作业 

1)用所学句型，练习辨认物体(限已掌握词汇范围)，要求既能提问，又能应答；2)抄写生词以及练习1中的例句；3)在练习册上做练习2，并将单词译成汉语。

第十七课LessonSeventeen篇3

一、教学内容

1.词汇（略）。

2.句型：1)Howfarisit?2)Let'sgetonthebus.

3.语法：小结代词it的用法。

二、教具

录音机；教学挂图（或模仿课文插图自制）。

三、课堂教学设计

1.复习值日生报告。

教师可参照前几课有关复习步骤进行。

2.通过对第十五课的内容进行提问的方式，引出本课要学的对话:

T：AreJimandLiLeigoingtohaveanyclassesnextweek?

Ss：No,theyaren't.

T：Whataretheygoingtodonextweek?

Ss：They'regoingtoworkonafarmnextweek.

T：Whatworkaretheygoingtodothere?

Ss：They'regoingtohelpthefarmerswiththeirwork.

They'regoingtopickapples.

T：Right.They'regoingtoworkhardonthefarm.（让学生猜hard一词的词义）。

Thefarmisnear,quitenear.It'snotfar.Onlyafewkilometres.

教师将上述生词写在黑板上，扼要说明，反复领读，直到学生初步掌握为止。

3.准备放课文第1部分录音。教师板书听前提问(Pre-listeninsquestions):

1)IsJimlate?2)Howfaristhefarm?

放课文录音一至两遍，学生回答黑板上的问题。再放录音，学生打开书跟读，反复三遍。教师讲解对话中的难句（见难点讲解1、2）。

4.将大幅挂图挂在黑板上（如条件不具备，可利用课本中插图），教师先问几个一般问题:

T：Wherearethestudents?Aretheyatschool?

Ss：No,they'reonthefarm.

T：Aretheyworkinghard?

Ss：Yes,theyare.

教师借助挂图，教授剩余生词，反复领读。确信学生初步掌握全部生词后，叫起一位程度较好的同学，进行以下问答练习:

T：CanyouseeLiLeiinthepicture?

Ss：Yes,Ican.

T：Whatishedoing?

Ss：He'spickingapples.

指导学生两人一组，模仿刚才的示范表演，就这幅图进行问答练习。

5.打开练习册，要求学生用笔头形式独立完成习题1。如果时间允许，数分钟后，可核对部分答案。

6.布置作业 

1）练习朗读本课对话；2）抄写生词及短语；3）完成练习册习题。

四、难点讲解

1.Ithinkit'saboutseven.我想大约有7公里。

句中代词it指距离。在seven之后，省略了kilometres。

代词it的用法很多，请看以下例句:

1)A：Whereismybook?lcan'tfindit.我的书在哪儿？我找不到了。你看不见吗？

就在桌子下面。

B：Can'tyousee?It'sunderthedesk.

例句中it代替上文出现过的名词book。

2)A：What'sthisinEnglish?这个东西用英语怎样说？橡皮。

B：It'saneraser.

例句中it代替上文出现的另一代词this（也可代替that）。

3)A：Whattimeisit?几点了？

B：It'saquartertoseven.差一刻七点。

例句中it指时间。

2.Let'sgetonthebus.让我们上车吧。

这是一个祈使句。Let's是letus的缩略形式，意为：“让我们”；要做的事情包括听者在内。在本课中，指李磊邀吉姆一同上车。如果所做的事情不包括听者在内，则一般不用缩略形式。例如：Please,MrHu,letusgohome.胡老师，请让我们回家吧。