Friendship教案（精选5篇）

Friendship教案篇1

period2  reading“anne’sbestfriend”

1.teachingobjectives:

1)todevelopthestudents’readingability,learntousesomereadingstrategiessuchasguessing,keysentences,skimmingandsoon;

2).togetthestudentstorealizetheimportanceoffriendsandfriendship,andtotelltruefriendsfromfalsefriends;

3).tograspsomeusefulwordsandexpressionsinthispassage,suchasonpurpose,becrazyaboutetc.;

4).tolearnthewritingstyleofthispassage.

2.teachingmethod:task-basedteaching

3).teachingprocedures:

step1.pre-reading

1.pleaseenjoythreepiecesofmusicandfindoutwhattheyareabout.

2.doesafriendalwayshavetobeaperson?whatelsecanbeyourfriend?

3.whatdoyouknowabouttheworldwarii?

4.backgroundintroduction

step2fastreading

1.whoisanne?

who/whatwasanne’sbestfriend?

whenandwheredidthestoryhappen?

2.fillintheformbelow.

thetimeofthestory 

theplaceofthestory 

theheroineofthestory 

anne’sbestfriend 

thelengthoftimetheyhidaway 

thedateofthediary 

step3.carefulreading

1.answerthefollowingquestions:

whydidannemadeherdiaryherbestfriend?

whatisanordinarydiarylikeaccordingtoanne?whataboutherdiary?

whywasshesocrazyaboutthingstodowithnature?

whydidshestayawakeonpurposeuntilverylateoneevening?

whydidn’tshedareopenthewindowwhenthemoonwastoobright?

howdoyouunderstandtheexpressions“spellbound”and“heldmeentirelyintheirpowder”?

2.readingtosummarisethemainideaofeachparagraph.

skimthetextandsummarisethemainideaofeachparagraphinonesentence.

para.one:annemadeherdiaryherbestfriendwhomshecouldtelleverything.

para.two:anne’sdiaryactedashertruefriendduringthetimesheandherfamilyhadtohideawayforalongtime.

para.three:havingbeenkeptindoorsforsolong,annegrewsocrazyabouteverythingtodowithnature.

step4post-reading

1.comprehendingexercises  (onpaper)

time nature feeling

beforehiding  

afterhiding  

2.discusswhatkindoffeelingsofannethefollowingwordsfromtheletterimply.

words anne’sfeeling

nature free,peaceful,relaxed

outdoors free

crazy anxious,eager,thirsty

didn’tdare scared,frightened

thundering,entirely,power helpless,depressed,lonely

step5.activity

fourstudentsagrouptodiscussthesituation:

supposeyoufourhavetohideyourselvesfor3months.duringthethreemonths,youwillbeofferedthebasicfood,waterandclothes.yourgroupcantake5thingswithyou.

whatwillyoutake?why?

howwillyouspendthe3months?

howwillyoutreateachotherand makefriends?

step6.homework

1. reviewtheimportantwords, phrasesanddifficultsentencesinthetextandmakesentencesusingthewordsgivenbytheteacher.

2. finishex.1-3onp4.

Friendship教案篇2

writing:comparisonandcontrast

languageobjective:

tolearnexpressionsthathelpmakecomparisonandcontrast

skillandabilityobjectives:

towriteaparagraphwithsentencesofcomparisonandcontrast

todevelopreadingandcommunicationskills

approaches:

task-basedapproach

aids:

multimedia

procedures:

i. lead-in

learntherespectiveconceptof“comparison”and“contrast”

ii. input

findtransitionalwordsofcomparison

paraphrasetasks

findtransitionalwordsofcontrast

paraphrasetasks

practice:blankfilling

iii. practice

makesentencesofcomparisonandcontrast,usingtransitionalwords

iv. furtherdevelopment

readtworesumesandfinishtheform

writeashortparagraph,usingcomparisonandcontrast

v. homework

completeareport

marybrown

493princestreet,

boston,ma,usa

ph:617-739-2111

education:  

-:b.sc.(bachelorofscience理学学士)inmathematics,harvarduniversity

boston,ma,usa

workexperience:

–edwardsmiddleschool,boston,ma,usa:

 mathematicsteacher,teachingstudentsfrom13to15yearsold;

 assistantofdean(教务主任助理),dealingwithforeignexchangeactivities,includingestablishingsisterrelationshipswithmiddleschoolsinshanghai,china

computerskills:

java,word,excel,powerpoint

additionalinformation:

 highlydedicated,withgreatinterestinteaching

 goodcommunicationskills

tombrown

493princestreet,

boston,ma,usa

ph:617-739-2111

education:  

 -:m.sc.(masterofscience理学硕士)inmathematics,bostoncollege

boston,ma,usa

 1999-:b.sc.(bachelorofscience理学学士)inmathematics,bostoncollege

boston,ma,usa

workexperience:

 – mathematicsteacherofedisonmiddleschool,boston,ma,usa:

teachingstudentsfrom16to18yearsold

computerskills:

autocad,photoshop,word,excel,powerpoint

additionalinformation:

 highlydedicatedtoteaching

 goodwriting，oralandcommunicationskills

april2nd,

dearprincipal,

anamericancoupletombrownandmarybrownhappentoapplyfortheenglishteachingpositioninourschool.

asfaraseducationisconcerned,bothtomandmaryaremathematicsmajors.however,unlikemary,whohasabachelor’sdegree,tomisamasterofscience.tomgraduatedfrombostoncollege,whilemarystudiedinharvarduniversity.

intermsofworkexperience,_______________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

asfortheircomputerskillsandpersonality,___________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

allinall,bothofthemarereallycompetitive.pleaseinformmewhenyoudecidewhoistoberecruited(录用).

sincerelyyours,

_______________

Friendship教案篇3

module2friendship教案

一. 教学内容：

module2friendship

二.重点内容：

语法知识：宾语从句；

语言知识：词汇及词语辨析

三.具体内容：

（一）语法指南

宾语从句

放在动词后面做宾语的句子，我们称之为“宾语从句”。宾语从句根据其表达意义与疑问的差别可以分作三类，一类由that引导，一类由whether/if引导，还有一类由疑问词引导。常用作宾语从句的连词有：that,ifwhether,what,which,who,whom,where,how,why等。

1.当谓语动词表示肯定概念时，如“希望”、“相信”“知道”“说”，其后面的句子一般用that引导。that没有任何词汇意义，只有语法功能，使读者清楚后面的句子是前面动词的宾语。that在从句中不充当任何句子成分，只起连接主句和从句的作用。that不用翻译出来，在口语当中常省略。除此以外，又语从句中有自己的主语，很容易与前面的主句分开，因此多数情况下that可以省略。如：

bettythinks（that）treesimprovetheair.

贝蒂认为树可以改善空气。

ihope（that）itwillsnowthiswinter.

我希望今年冬天能下雪。

ibelieve（that）we’llbecomegoodfriends.

我相信我们会成为好朋友。

有一点要注意，并非所有的动词后面都可接that引导的从句。接that引导的从句的谓语动词不可含有疑问的含义，常见的多是表示观点、看法、意念、要求等方面概念的词，如：believe,feel,hear,hope,expect,explain,prefer,promise,report,say,see,tell,think,understand,wish,warn等。

2.whether/if引导的宾语从句

如果我们要标达一个不确定的概念，比如：“记不清”、“不知道”、“问”、“想知道”等等，就要用whether/if表示，不能再用that。

hedoesn’tknowwhethertheywillplanttreesonsaturdayornot.

他不知道他们周六是否会去植树。

ican’trememberwhether/ifihaveseenhimbefore.

我记不清以前是否见过他。

heaskswhether/ifwewillgofishingonsunday.

他问周日我们是否去钓鱼？

tomwantstoknowwhether/ifheneedstocomeearlytomorrow.

汤姆想知道明天他是否有必要早来。

注意：一般情况下if和whether可以通用。但如果从句后面还有一个选择性词语ornot，则常用whether，构成whether…ornot的结构。

3.疑问词引导的宾语从句

有的句子不是用that连接，也不是用whether或if连接，而是用when，where，how，

why等疑问词连接。这是从句意思表达的需要。比如“他问什么时间出发”中的“什么时间出发”必须用一个疑问词才能表达；如果遇到什么时间，什么地点，什么方式，什么原因之类的疑问时，我们就要是用相应的疑问词来连接从句。但是同学们一定要注意，在疑问词引导的宾语从句中，一定要用陈述句语序。如：

heaskshowwecanhelpprotecttheenvironment.

他问我们怎样才能为保护环境出点力。

ican’tunderstandwhytheylikecomputergamessomuch.

我不理解他们为什么如此喜欢电脑游戏。

theyhaven’tdecidedwheretheyshouldgofortheholiday.

他们还没有确定到什么地方去旅行。

doyouknowwhenwewillholdthesportsmeeting?

你知道我们什么时候开运动会吗？

（二）语法专项训练

1.—doyouknow______icouldpasstheexam?

—sorry,i’venoidea.

a.that  b.whether  c.what   d.which

2.—i’mwaitingforthemail.doyouknow_______itwillarrive?

—usuallyitcomesby4:00.

a.how  b.where   c.when   d.what

3.i’dliketoknow_____ornot.

a.whetherwillhecome     b.whetherhashecome

c.whetherhewillcome     d.thathewillcome

4.theyaskedme________duringthemaydayholidays.

a.wherehadigone     b.whereihadgone 

c.wherehadibeen      d.whereihadgone

5.shedidnottellus________.

a.howoldthepatientis     b.howoldwasthepatient

c.howoldthepatientwas    d.howoldisthepatient

6.—wedon’tknow_______heis.

—theysayheismuchbetterthesedays.

a.what   b.who    c.how   d.where

7.couldyoutellme_____yesterday?

a.whattheydo      b.whattheydid  

c.whatdotheydo      d.whatdidtheydo

8.iknewthatthesun________intheeastwheniwasachild.

a.willrise  b.rose   c.rise   d.rises

9.shesaid______shewouldleavethemessageontheheadmaster’sdesk.

a.that   b.where   c.which   d.what

10.themanaskedmeifi_______himthewaytothebusstop.

a.cantell  b.couldtell   c.willtell  d.tell

（三）重点句子详解

1.digslowly,oryou‘llbetootiredtofinish.

慢慢挖，不然的话你会很累，干不完活的。

*本句是“祈使句+or+并列分句”的句型，or连接连个分句，前面的分句相当于if引导的否定性从句。如：

hurryup,oryou’llbelate.

=ifyoudon’thurryup,youwillbelate.

你快一点，不然就迟到了。

takethechance,oryouwillregret.

=ifyoudon’ttakethechance,youwillregretit.

抓住这个机会，否则你会后悔的。

standstill,ori’llshoot.

=ifyoudon’tstandstill,i’llshoot.

*有时前一个句子只有一个名词或名词短语。

awordfromyouandhe’llchangehismind.

=ifyousayaword,he’llchangehismind.

只要你说一句话，他就会改变主意。

onemorefoulandhe’llbesentoutofthecourt.

他再犯一次规，就要罚出场了。

*“祈使句+and+并列分句”的句型中，祈使句表示条件，相当于一个条件状语从句。如：

workhardandyou’llsucceed.

=ifyouworkhard,you’llsucceed.

努力学习，你就能成功。

stir，andyouareadeadman.

=ifyoustir,youareadeadman.

动一动我就打死你。

*too…to意为“太……而不能……”，其句型结构为“too+形容词/副词+to+动词原形”，该句型用于肯定句，但表达否定的意思。如：

heistoooldtowalk.

他太老了，以致走不动了。

it’stoohardforhimtolearnenglishwell.

学好英语对他来说太难了。

theboxistooheavyformetocarry.

那只箱子对我来说太重了，搬不动。

*当too…todo前面有only，but等词时，或出现“nevertoo…todo”或“too…nottodo”的双重否定时，该句型就不表达否定含义了。如：

it’snevertoooldtolearn.

活到老，学到老。

youarenevertoooldtoenjoythemusic.

你不会因为年纪大了而不喜欢这音乐。

2.we’recuttingdowntoomanytrees.

我们正在过量砍伐树木。

*cutdown此处意为“砍倒”

aquarteroftheforestreserveshadbeencutdownby1974.

到1974年，四分之一的森林保护区已被砍伐一空。

howmuchisitgoingtocostustocutallthesetreesdown?

把这些树全部砍倒要花费我们多少钱？

*cutdown可意为“削减”“减少”，如：

savetimeforyourselfbycuttingyourshoppingdowntotwiceaweek.

拔去商店购物减少到每星期两次，以此为自己节省时间。

shecutdownonsmoking.

她抽烟有所减少。

*cutdown可以表示“改短（衣服）”

ifyoucutdownthist-shirt,it’llfityourson.

如果你把t恤改短，就能适合你儿子穿。

*cutsomeonedowntosize表示“使（某人）知道自己的分量”“使（某人）有自知之明”。

thatshouldcutherdowntosize.

那该让她有点自知之明了。

Friendship教案篇4

module3 periodi教学案

introduction(p29),vocabularyandreading(p36)andwriting(p38)

learningaims:

1.understandthefriendshipandknowtheimportanceoffriendship.

2.masterthemainwordsandexpressions.

3.writeaparagraphonthesubjectoffriendship.

difficultiesandfocuses:

1.gettoknowandunderstandtheimportanceoffriendship.

2.masterthewords:alike,considerate,forgive,harvest,slide,stony,damp,tear,perfect.

3.mastertheexpressions:beblessedwith,beallergicto---,ongoodtermswith----,bebackintouchwith----,beashamedof.

4.masterthepatterns:thefirsttime-----,itis-----that----.

teachingaids:

multi-media.

teachingprocedures:

stepi:warm-up.

askaquestionaboutfriendship.letthestudentstalksomethingaboutit.

stepii:lead-in.

1.doyouagreewiththefollowingstatements?

1)mostpeoplehaveonlyoneclosefriend,someonetheyknowreallywell.

2)agoodfriendissomeoneyoucandiscusspersonalmatterswith,knowingthatyoucantrusthim/her.

3)yourfriendshipisasimportantasyourrelationshipwithyourfamily.

4)ittakestimetoreallygettoknowsomeoneandfindoutwhattheyarelike.

5)everyonefeelsshyandlonelyatsometimeintheirlife.

6)tomakefriendseasily,youneedtobeverykind.

7)tomakefriendseasily,youneedtobeabletochataboutunimportantthings.

2.workinpairsorgroups.discussthestatementsandexplainwhyyouagreeordisagreewiththem.

stepiii:vocabularyandreading

1.readthepassageandchoosethebestsummaryinactivity4.

2.accordingtothecontext,trytoguessthemeaningsofthesewords:betray,considerate,forgive,scold,allergic.

3.readthepassageagainandanswerthequestions.

1)whatdoyouthinkahappychildhoodmeansforthewriter?

2)howdidthewriterandhisfriendspendtheirtimetogether?

3)whatwasthecountrysidearoundthewriter'shomelike?

4)whydoyouthinkthewritercouldn'tforgivedannyforgoingtolondon?

5)howdoesthewriterfeelnow?

6)howwouldyoudescribethecharacterofthewriterandhisfriend?

4.workinpairsanddiscussyouranswerstothequestions.

1)didyouhaveaclosefriendwhenyouwereayoungchild?whatsortofthingsdidyoudotogether?

2)areyoustillintouchwithhisthisperson?ifso,haveyouremainedintouchallthetime?ifnot,whendidyoulosetouch?didsomethingspecialhappenwhichchangedyourfriendship?

3)whatarethemostimportantfeaturesofagoodfriendship?whatarethedangers?

stepiv:severalpoints.trytousethesesentencepatternstomakesentences.

1thefirsttime-----

2itis-----that-----

stepv:homework.

accordingtothereadingpassage,writeaparagraphinthesubject:how-----andibecamegoodfriends.

Friendship教案篇5

unit2friendship教案

一.教学内容：

unit2 friendship（i）

词汇解析：

1.express

（1）vt.

①表达；表示

例句：sheexpressedherthanks(tous).她（对我们）表示感谢。

hisfaceexpressedhisdisappointment.他脸上浮现出失望的表情。

icannotexpress(toyou)howencouragingyourletterwas.

你的来信多么令人鼓舞，我无法用言语表达。

常见短语：

expressoneself表达自己的意思

例句：heexpressedhimselfclearlyinenglish.他用英文清楚地表达自己的意思。

②快运、快递、快汇（信件、货物等）

expressanurgentletter以快递寄出紧急信件

（2）adj.快速的；快递的

anexpresstrain快车

anexpresshighway高速公路

（3）n.快车(=expresstrain)；快递服务，快件服务

the9:00p.m.expresstoottawa下午九点开往渥太华的快车

例句：isenttheparcelbyexpress.我以快递的形式寄那个包裹。

（4）adv.快速地；用快递方式地

tosenttheparcelexpress包裹寄快件

例句：hetraveledexpress.他搭快车去。

词汇拓展：

（1）expressionn.表达，说明；表情；措词或短语

例句：theygreetedhimwithmanyexpressionsofpleasure.

他们说了许多表示欢迎他的话。

herexpressionshowedthatshewasangry.从她的表情可知道她正在生气。

thisexpressionisagainstidiom.这一表达方式不合乎语言习惯。

常见短语：

①beyond(past)expressionadj./adv.无法形容（表达）的（地）

例句：thebridewaslovelybeyondexpression. 那新娘美得无法形容。

②findexpressioninvt.表现在……

例句：herpassionfoundexpressioninherpainting. 她的热情表现在她的画中。

（2）expressionlessadj.无表情的；缺乏表情的；呆板的

例句：theirfacesremainedexpressionlessastheylistenedtothebadnews.

听到那坏消息时，他们的脸上仍然毫无表情

（3）expressiveadj.表现的，表达……的，有表现力的，富于表情的

anexpressiveglance含情脉脉的一瞥

anexpressivegesture意图明确的手势

例句：theactorhasanexpressiveface. 那个演员的脸表情丰富。

（4）expressivelyadv.善于表现地；表情丰富地；意味深长地

2.collegen.

（1）学院；大学

常见词组：

amedicalcollege医学院 collegecourses学院课程collegefaculty学院教师

collegeeducation大学教育gotocollege上大学entercollege进大学

例句：thecollegeislocatednexttotheairport.学院在机场旁边。

theirsonwillstartcollegeinjanuary.他们的儿子将于一月份开始上大学。

（2）协会；社团；学会

theroyalcollegeofnurses皇家护士协会

thecollegeofphysicians医师公会

3.entrancen.

（1）[c]入口，进口

例句：hestoodintheentranceofthehospital.他站在医院入口处。

visitorsareaskedtogointothemuseumbythefrontentrance/entry.

要求观众从前门进入博物馆。

“excuseme,whereistheentrancetotheexhibitionhall?”

“对不起，请问展览大厅的入口处在哪里?”

theentranceto…通向……的入口处。

常用to…表示“……的”的名词有：

akeytothedoor开门的钥匙      theanswertotheexercise这道题的答案

thewaytothecastle到城堡的路   theroadtothetower通向塔的马路

areplytothemanager对经理的答复

（2）[c,u]进入；入场

例句：theactormadeonlytwoentrances.那位演员只上过两次台。

entranceispermittedonlyonproductionofaticket.出示票方可入场。

（3）[u]进入的权利；入学许可

gainentrancetouniversity获得大学入学许可

entrancefee入场费；入会费

entranceexamination入学考试；进入公司的考试

词汇拓展：

enterv.

（1）vt.进入

例句：thetrainenteredthetunnel.火车进入了隧道。

（2）加入;参加;入学

例句：ienteredthiscompanyfiveyearsago.我五年前进入这家公司。

heentereduniversityattheageof21.他21岁时进入大学。

herdreamtoenterthefamousuniversitycametrue.

她要进入名牌大学学习的梦想实现了。

（3）登记；记入

例句：weenteredournamesintheguestbook.我们在来客名薄上写下姓名。

ienteredmynamefortheexam.我报名参加那项考试。

常用短语：

（1）enterfor报名参加

例句：everyyearienterforthegardencompetitiontoo,andialwayswinalittleprizefortheworstgardeninthetown!

我每年也报名参加花园大赛，但我总是得全镇最差花园的小奖!

lotofcarsenteredforthisracelastyear.

去年，很多小汽车参加了这种比赛。

（2）enterinto开始；着手；成为…的一部分

例句：ourshophasenteredintoacontractwithaclothingfirmtobuy100t-shirtsaweek.

我们商店与一家服装公司达成了每星期批发一百件t恤衫的合同。

we'llenterintodetailsatthenextmeeting.关于细节问题我们下次会议上再讨论。

ricehaslargelyenteredintotheirdiet.大米已成为他们的主食之一。

4.examinationn.

（1）考试；测验(=exam)

例句：haveyoupassedtheexaminationyoutooklastmonth?

你上个月参加的考试通过了吗？

we’llhaveanoralexaminationinenglishtomorrow.

我们明天要考英语口试。

sheusuallygetsover80pointsinanyexamination.

她通常任何考试都在80分以上。

常见词组：

anentranceexamination入学考试takeanexamination参加考试

pass(fail)anexamination考试及格（不及格）cheatinanexamination考试作弊

（2）检查

amedicalexamination体格检查

词汇拓展：

examinevt.

（1）检查；细查

例句：thedoctorexaminedhercarefully.医生给她作了仔细的检查。

yesterdaythefiremenexaminedthegroundcarefully,butwerenotabletofindanybrokenglass.

昨天，消防队员们仔细地检查了地面，但未能找到任何碎玻璃。

例句：mysuitcaseswereexaminedatthecustomswhenienteredthecountry.

入境时，我的提包在海关受到了检查。

（2）测验

例句：iexaminedstudentsinenglish(onthepreviouslessons).

我测验学生（前面几课的）英文。

5.extremelyadv.极端地；非常地

例句：i'mextremelysorry.我非常抱歉。

itwasanextremelydifficultanddangeroustask.

这是一项极度困难危险的任务。

词汇拓展：

extreme

（1）adj.尽头的,极端的,极度的,偏激的

例句：helivesattheextremeedgeoftheforest.他住在森林的最边上。

hispoliticalideasareratherextreme.他的政治思想相当极端。

（2）n.极端,极端的事物

例句：sometimesheeatstoomuchandsometimesnothing.hegoesfromoneextremetotheother.

他有时吃得太多，有时不吃，从一个极端走到另一极端。

extremesmeet. （谚）两极相通。

常见短语：

go（bedriven）toextremes走极端

intheextreme极，非常

6.similaradj.相像的，相似的；近似的

例句：mynewdressissimilartotheoneyouhave.我的新衣服和你的那件相似。

yourviewsofeducationaresimilartomine.你的教育观点和我的类似。

allbigcitiesarequitesimilar.所有的大城市差不多大同小异。

词汇拓展：

similarityn.类似，类似处

asimilarityofwritingstyles写作风格的相似之处

asimilaritybetweenthesisters两姐妹之间的相似之处

7.introducevt.

（1）（与to连用）介绍

例句：heintroducedhisfriendtome.他把朋友介绍给我。

letmeintroducemyself;mynameissimpson.让我作自我介绍吧,我名叫辛普森。

（2）（与to，into连用）引进，引入

例句：newparisfashionsareintroducedintoshanghaieveryyear.

巴黎的新流行式样每年都被引进上海。

（3）（与to连用）引导，使入门；启蒙

例句：heintroducedmetoweightlifting.他带领我认识举重。