Lesson 19 教学设计

一,教学设计思路
上课所学内容为西方快餐中的两种代表性食物pizza和hotdog,本课内容donut也同样属于同一类词,因此可以由对上课的复习导出新课单词.通过对课本图片的描述和表演练习培养学生对语言的运用能力,并由此增强对现实生活的体验.
二,教学目标
(一)知识
1.熟记donut.
2.了解donutman,hotdoggirl,pizzaman等.
3.句型:Wouldyoulike…/MayIhave…
4.拓展:donut也可用来指donut形状的事物.
(二)能力
1.能够用英语表达自己喜欢的食物.
2.能够运用为别人提供或请别人吃东西的简单日常用语进行交流;在餐厅用餐时能够顺利交流.
(三)情感
1.培养学生珍惜粮食,珍惜劳动成果的情感.
2.使学生养成良好的饮食习惯,不挑食,不暴饮暴食.
三,教学重点
新词:donut(可数名词)adonut/donuts
句型:Wouldyoulike…
MayIhave…
四,教学媒体
电脑课件(录音机,磁带),教学图片或实物.
五,教学过程
1.导入
让学生合唱上课中改编的Chant,然后让学生从中找出上节课所学单词,并拿出实物或图片让学生辨认.
2.呈现新课
1)教师拿出donut实物或图片(最好为实物).
Besideshotdogsandpizza,Ialsolikethis.(教师做出味道可口状)Wow,howdeliciousitis!Wouldyoulikeone
可能有学生会问"Whatisit"这时教师就可以自然导入新词donut的学习.如果学生没有反应出"Whatisit",教师可以置疑"Doyouwanttoknowwhatitis",这样教师就可以通过实物,图片,视频等进行对donut的讲解了.以及简单学习"Whatwouldyoulike的变型"Wouldyoulike…"
2)教师让学生打开课本,"Whatdoyouseeinthepictures",学生自由发挥.教师可以接着问"Whoarethey"/"Whataretheydoing".然后向学生解释除了可以说"Myfavouriteis…,还可以说"…ismyfavourite."及省略形式"Myfavourite."
3)让学生听录音或观看视频学唱DoYouKnowtheDonutMan.并向学生解释donutman,hotdoggirl,pizzaman等.


4)课外知识:
①donut-shaped
②donut的起源及做法.
3.趣味操练
1)表演:设置交际情景,让学生分组进行对话练习,进一步巩固单词和前边学过的句型,并练习本课句型.
情景:餐厅或超市.
道具:pizza,hotdogs,donut及其它一些食物,可用模型或图片代替.
角色:每小组一名服务员,3-5名顾客.
3)歌曲表演DoYouKnowtheDonutMan(参照视频资源)
角色:donutman,hotdoggirl,pizzaman等.
4.课堂评价
①做活动手册的相关练习.
②在学生完成各种游戏的过程中,老师对学生的活动进行整体评价.
5.学以致用
不仅掌握donut,还要了解一些donut-shaped的事物.
六,板书
Lesson19
donut
"Wouldyoulikea…"
拓展知识:
donut-shaped:shapedlikearing
Pizzaandhotdogs,
Juiceandbread,
Putyourfingersonyourhead.
pizzaandhotdogs,
Noodlesandeggs,
Putyourfingersonyourlegs.
pizzaman
hotdoggirl
donutman