Lesson 11 教学设计

一,教学设计思路
首先教师可以通过老鼠和马的图片引出mouse和horse这两个单词.同时可以指着动物提问若干问题,例如:Whatcolorisit;Howmanylegsdoesithave;Doesithavewings等.通过讨论要求学生掌握"Whatcantheydo"这个句型以及如何回答.通过学唱本课的歌曲掌握星期的表达方法并复习颜色的英文的名称.
二,教学目标
(一)知识
1.熟记课文中出现的动物名称,特别是注意课文第二部分出现的动物,例如:duck,sheep,hen,rabbit,bird,cow等.
2.掌握"Whatcan______"和"Whatelsecan______"两种提问方式,并示范学生怎样替换这些用语里的单词.
3.掌握英语中星期一到星期日的表达以及英语中表示颜色的单词.
(二)能力
1.能用简单的句型形容这些动物,例如颜色,形状等.
2.运用本课所讲的句型和让学生进行讨论.
3.掌握询问星期的句型.
4.学唱课文中出现的歌曲.
(三)情感
爱惜动物,人人有责.从自身做起,同动物做好朋友.
三,教学重点
1.掌握动物的英文名称.
mouse,horse,duck,sheep,rabbit,dog,hen,bird,cow
2.掌握设计can一系列问句.
3.掌握表示星期和颜色的单词.
四,教学媒体
电脑课件(录音机,磁带),教学图片,单词图片.
五,教学过程
1.导入
1)唱"OldMacdonaldHadaFarm",唱这首歌的时候不要听录音,帮助学生复习前两课所学到表示动物的单词.
2)教师用中文询问学生一些常见动物的习性.
2.呈现新课
1)教师展示老鼠和马的照片,引出本课将要设计的表示动物的单词.
2)教师在黑板上写下"Cana______fly,教师询问,学生看图回答.然后教师再写下"Cana__________",教师更换动词询问,学生回答.
3)教师拿着表示星期的照片,引入表示星期的单词.
4)教师指着不同的物体同时提问它们的颜色,从而引入表示颜色的单词.
3.操练
1)教师展示老鼠和马的照片,同时提问如下问题:WhatisitWhatcolorisitHowmanylegsdoesithaveDoesithavewingsIsitbigorsmall
2)针对课文第二部分出现的图片,教师领着学生进行如下讨论:
T:Canyoufly
Ss:No,Ican't.
T:WhatcanflyCanaduckfly
Ss:Yes,aduckcanfly.
T:Verygood.Aduckcanfly.WhatelsecanflyWhatelsecanflySayit,please,CLAss.
Ss:Whatelsecanfly
T:WhatlesecanflyCanacowfly
Ss:No,acowcan'tfly.
3)教师拿着表示星期的照片进行提问:
Whatdayisittoday
ItisFriday.
4)教师指着表示颜色的照片进行提问,例如:

Whatcolorisit
Itisblue.
4.课堂评价
1)教师指导学生做活动手册的相关练习.
2)学生的词汇量越来越丰富,学生在运用时难免会出现错误,对此教师要积极的看待,鼓励学生思考和创造.