第三节 二氧化碳的性质（通用4篇）

第三节二氧化碳的性质篇1

一、教学目标 

1、联系自然界生命的活动，认识二氧化碳的重要性

2、通过课堂演示实验了解二氧化碳物理性质和用途。

3、通过实验及实验分析，掌握二氧化碳化学性质。

4、了解二氧化碳的用途。

二、教学重点

二氧化碳跟水跟石灰水的反应。

三、教学过程 ：

（一）导入  新课：同学们学过《石灰吟》这首诗吗？“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲，粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”这首诗表达了诗人廉正清明，不怕粉身碎骨的坚贞品质，但从化学角度看，其中还隐含了三个化学反应哩！是哪三个化学反应呢，学完第三节内容你就会找出答案。

（二）出示教学目标 

（三）出示自学提纲

1、根据生物课和自然课所学知识判断能不能把空气中0.03%的二氧化碳除去？为什么？

2、通过实验归纳二氧化碳颜色状态、密度、试说明二氧化碳能否溶于水？

3、说出实验5——6实验现象，试归纳二氧化碳性质。

4、能否直接进入久未开启的菜窖，为什么？在进入前应先做什么？

5、把二氧化碳通入石蕊试液，观察颜色变化，加热时颜色又怎样变化？

（写出有关化学方程式）

6、向澄清石灰水吹入CO2，有什么现象？为什么？写出化学方程式。

7、归纳二氧化碳用途和石灰石用途，写出工业制石灰化学方程式。

四、学生根据自学提纲，阅读课文。

五、教师巡堂分类指导，同时观察了解学情。

六、师生共同研讨自学提纲，对自学知识进行强化。

七、围绕目标进行巩固练习，自我评价。

练习A

一、填空

1、二氧化碳是一种          色的气体，        溶于水，密度比空气            ，固态二氧化碳叫做                       。

2、二氧化碳通入紫色石蕊试液，试液变               色，说明                 ，反应化学方程式                     ，加热后溶液又变成                  色，原因是                                。  

3、二氧化碳通入澄清石灰水，石灰水                      说明                         ，反应化学方程式                                                                。

二、选择

1、向澄清石灰水通入二氧化碳，生成沉淀是（                ）

A.Ca(oh)2 B.CaCO3  C.BaSO4  D.CaO

2、二氧化碳能灭火的原因是（    ）

A、密度大 B、密度大且不能支持燃烧也不能燃烧

C、能降低燃烧物的温度  D、能溶于水

练习B

三、简答题

用石灰桨抹墙，为加速硬化，常在室内放一炭大盆，其原理是什么？

（写出有关化学方程式）

八、小结本节课内容。

九、布置作业 

附板书

第三节、二氧化碳的性质

一、二氧化碳的物理性质：无色无味、可溶于水、密度比空气大

二、二氧化碳的化学性质：

1、不燃烧不支持燃烧，不能供给呼吸

2、与水反应

3、与石灰水反应

三、二氧化碳的用途

[1]

第三节二氧化碳的性质篇2

（2课时）一.知识教学点1.二氧化碳的物理性质。   2.二氧化碳的用途。   3.二氧化碳的化学性质。   4.灭火和灭火器简介。二.重、难、疑点及解决办法   1.重点：二氧化碳与水、石灰水的反应。   2.难点：二氧化碳的检验方法及相应的化学方程式。   3.疑点：当二氧化碳在空气中的含量超过1%时候，会对人体产生危害，可是为什么又说二氧化碳无毒？   4.解决办法：   (1)学生阅读教材，认识二氧化碳的重要性。   (2)通过课堂演示实验及实验分析，掌握二氧化碳的性质。(3)联系生活和生产实际，使学生了解二氧化碳和石灰石的用途。三.教学步骤(一)明确目标   1.了解二氧化碳的物理性质和用途。   2.掌握二氧化碳的化学性质(实验操作、实验现象描述及其反应方程式)。   3.常识性了解灭火原理和灭火器。   4.了解石灰石的用途。(二)整体感知   本节课堂演示实验较多，联系生活和生产实际也较多，容易引发学生的兴趣，使学生主动观察和思考问题，掌握二氧化碳的性质和用途。(三)教学过程[教师提问]：在空气中二氧化碳只占0.03%，自然界中如果没有二氧化碳会怎样？[学生活动]：阅读教材图5－9，简述二氧化碳对自然界中生命活动的重要性。[教师活动]：(1)展示装有二氧化碳的集气瓶，演示[实验5—5]。           (2)讲解二氧化碳的物理性质。[板书]：一.二氧化碳的物理性质（与氧气比较）注意：“干冰”是指固体二氧化碳。

二氧化碳

氧气

色、味、态

无色、无味的气体

无色、无味的气体

密度

比空气大

比空气略大

溶解性

能溶于水

不易溶于水[讲解]：二氧化碳的化学性质。[板书]：二.二氧化碳的化学性质[教师活动]：①演示[实验5—6]。           ②提出问题：为什么下层的蜡烛先熄灭？[学生活动]：观察实验现象，讨论教师提出的问题。[板书]：1.既不能燃烧，也不支持燃烧（二氧化碳的密度比空气大）2.不能供给呼吸。[学生活动]：阅读教材第87页，思考并回答下列问题：           ①二氧化碳是否有毒？           ②在进入深井或深洞的底部时，应先采取怎样的措施来保证安全？[讲解]：二氧化碳对自然界的生命活动很重要。人体的血液中也需要适量的二氧化碳，以促使呼吸器官的正常工作，如缺少二氧化碳，则呼吸作用就会减弱，以至停止；但如果吸人多量的二氧化碳，则又会妨碍血液中的二氧化碳排出，使新陈代谢不能正常进行。所以当空气的二氧化碳超过1%时，对人有害处，达到10%时，会致人死亡。但是这不能说明二氧化碳有毒。[板书]：3.二氧化碳与水的反应[教师活动]：①演示[实验5—7]           ②讲解实验中所发生的两个化学反应，写出反应方程式，[学生活动]：①观察实验现象，解释实验现象产生的原因。           ②判断“二氧化碳能使紫色的石蕊变成红色’这句话是否正确。[板书]：二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色的石蕊变红。   碳酸不稳定，易分解成二氧化碳气体和水。co2+h2o===h2co3(碳酸能使紫色石蕊试液变红色)h2co3===co2↑+h2o(碳酸不稳定)[学生活动]：向澄清的石灰水中吹入二氧化碳，观察实验现象。[教师活动]：写出二氧化碳跟氢氧化钙反应的化学方程式，指出这个反应也是鉴定二氧化碳气体的重要反应。[板书]：4.二氧化碳与石灰水的反应co2+ca(oh)2===caco3↓+h2o(用来鉴别co2)[目的意图]：使学生了解co2和ca(oh)2的化学反应及其在实际生活中的具体运用，使理论紧密联系实际。[学生活动]：阅读教材弟88－90页中“二氧化碳的用途”和“干冰的妙用”，总结二氧化碳的用途。[教师活动]：演示[试验5—9]，写出反应的化学方程式。[板书]：三.二氧化碳的用途1.灭火(na2co3+2hcl==2nacl+h2o+co2↑)2.做工业原料3.“干冰”的妙用4.做肥料[学生讨论]：二氧化碳对自然界的生命话动很重要，而且还有很多用途，是不是在自然界中越多越好？[目的意图]：使学生全面地认巩二氧化碳，辩证地分析问题、认识问题、解决问属。[学生活动]：阅读教材第90页，总结石灰石的用途。[板书]：四.石灰石、大理石        1.主要成分是碳酸钙(caco3)        2.高温易分解：caco3====cao+co2↑        3.用途：用作建筑材料[学生活动]：阅读教材90－91页选学内容，观察教师演示实验，总结溶洞的形成的原因。[教师活动]：(1)补充实验：向盛有澄清石灰水的试管中持续通入二氧化碳，将最后得到的澄清溶液分成两份，一份留作对比，另一份用酒精灯加热。           (2)结合补充的实验，讲解溶洞的形成过程和形成过程中发生的两个化学反应。           (3)介绍我国广西桂林地区的溶洞奇观，培养学生热爱祖国美丽山河的情感。[板书]：五.溶洞的形成caco3+h2o+co2====ca(hco3)2ca(hco3)2====caco3+h2o+co2(四)总结、扩展溶洞形成过程中的发生两个化学反应。四.作业：教材第92页3－6题。

第三节二氧化碳的性质篇3

一、教学目标 

1、联系自然界生命的活动，认识二氧化碳的重要性

2、通过课堂演示实验了解二氧化碳物理性质和用途。

3、通过实验及实验分析，掌握二氧化碳化学性质。

4、了解二氧化碳的用途。

二、教学重点

二氧化碳跟水跟石灰水的反应。

三、教学过程 ：

（一）导入  新课：同学们学过《石灰吟》这首诗吗？“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲，粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”这首诗表达了诗人廉正清明，不怕粉身碎骨的坚贞品质，但从化学角度看，其中还隐含了三个化学反应哩！是哪三个化学反应呢，学完第三节内容你就会找出答案。

（二）出示教学目标 

（三）出示自学提纲

1、根据生物课和自然课所学知识判断能不能把空气中0.03%的二氧化碳除去？为什么？

2、通过实验归纳二氧化碳颜色状态、密度、试说明二氧化碳能否溶于水？

3、说出实验5——6实验现象，试归纳二氧化碳性质。

4、能否直接进入久未开启的菜窖，为什么？在进入前应先做什么？

5、把二氧化碳通入石蕊试液，观察颜色变化，加热时颜色又怎样变化？

（写出有关化学方程式）

6、向澄清石灰水吹入CO2，有什么现象？为什么？写出化学方程式。

7、归纳二氧化碳用途和石灰石用途，写出工业制石灰化学方程式。

四、学生根据自学提纲，阅读课文。

五、教师巡堂分类指导，同时观察了解学情。

六、师生共同研讨自学提纲，对自学知识进行强化。

七、围绕目标进行巩固练习，自我评价。

练习A

一、填空

1、二氧化碳是一种          色的气体，        溶于水，密度比空气            ，固态二氧化碳叫做                       。

2、二氧化碳通入紫色石蕊试液，试液变               色，说明                 ，反应化学方程式                     ，加热后溶液又变成                  色，原因是                                。  

3、二氧化碳通入澄清石灰水，石灰水                      说明                         ，反应化学方程式                                                                。

二、选择

1、向澄清石灰水通入二氧化碳，生成沉淀是（                ）

A.Ca(oh)2 B.CaCO3  C.BaSO4  D.CaO

2、二氧化碳能灭火的原因是（    ）

A、密度大 B、密度大且不能支持燃烧也不能燃烧

C、能降低燃烧物的温度  D、能溶于水

练习B

三、简答题

用石灰桨抹墙，为加速硬化，常在室内放一炭大盆，其原理是什么？

（写出有关化学方程式）

八、小结本节课内容。

九、布置作业 

附板书

第三节、二氧化碳的性质

一、二氧化碳的物理性质：无色无味、可溶于水、密度比空气大

二、二氧化碳的化学性质：

1、不燃烧不支持燃烧，不能供给呼吸

2、与水反应

3、与石灰水反应

三、二氧化碳的用途

[1]

第三节二氧化碳的性质篇4

一、教学目标 

1、联系自然界生命的活动，认识二氧化碳的重要性

2、通过课堂演示实验了解二氧化碳物理性质和用途。

3、通过实验及实验分析，掌握二氧化碳化学性质。

4、了解二氧化碳的用途。

二、教学重点

二氧化碳跟水跟石灰水的反应。

三、教学过程 ：

（一）导入  新课：同学们学过《石灰吟》这首诗吗？“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲，粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”这首诗表达了诗人廉正清明，不怕粉身碎骨的坚贞品质，但从化学角度看，其中还隐含了三个化学反应哩！是哪三个化学反应呢，学完第三节内容你就会找出答案。

（二）出示教学目标 

（三）出示自学提纲

1、根据生物课和自然课所学知识判断能不能把空气中0.03%的二氧化碳除去？为什么？

2、通过实验归纳二氧化碳颜色状态、密度、试说明二氧化碳能否溶于水？

3、说出实验5——6实验现象，试归纳二氧化碳性质。

4、能否直接进入久未开启的菜窖，为什么？在进入前应先做什么？

5、把二氧化碳通入石蕊试液，观察颜色变化，加热时颜色又怎样变化？

（写出有关化学方程式）

6、向澄清石灰水吹入CO2，有什么现象？为什么？写出化学方程式。

7、归纳二氧化碳用途和石灰石用途，写出工业制石灰化学方程式。

四、学生根据自学提纲，阅读课文。

五、教师巡堂分类指导，同时观察了解学情。

六、师生共同研讨自学提纲，对自学知识进行强化。

七、围绕目标进行巩固练习，自我评价。

练习A

一、填空

1、二氧化碳是一种          色的气体，        溶于水，密度比空气            ，固态二氧化碳叫做                       。

2、二氧化碳通入紫色石蕊试液，试液变               色，说明                 ，反应化学方程式                     ，加热后溶液又变成                  色，原因是                                。  

3、二氧化碳通入澄清石灰水，石灰水                      说明                         ，反应化学方程式                                                                。

二、选择

1、向澄清石灰水通入二氧化碳，生成沉淀是（                ）

A.Ca(oh)2 B.CaCO3  C.BaSO4  D.CaO

2、二氧化碳能灭火的原因是（    ）

A、密度大 B、密度大且不能支持燃烧也不能燃烧

C、能降低燃烧物的温度  D、能溶于水

练习B

三、简答题

用石灰桨抹墙，为加速硬化，常在室内放一炭大盆，其原理是什么？

（写出有关化学方程式）

八、小结本节课内容。

九、布置作业 

附板书

第三节、二氧化碳的性质

一、二氧化碳的物理性质：无色无味、可溶于水、密度比空气大

二、二氧化碳的化学性质：

1、不燃烧不支持燃烧，不能供给呼吸

2、与水反应

3、与石灰水反应

三、二氧化碳的用途

[1]