富集在海水中的元素——氯

第二节

（第一课时）教学目标：1.使学生了解氯气的物理性质及其重要用途；    2.使学生掌握氯气的化学性质—与金属、非金属及水的反应    3.通过氯气的发现过程培养学生从事科学研究的态度和方法。教学重点、难点重点：氯气的化学性质难点：氯气与水反应

教学环节

教  师  活  动

学   生  活  动

新课导入

材料一、XX年4月15日晚，重庆市江北区天原化工总厂发生氯气泄露事件，消防人员采用消防用水与碱液在外围50米处形成两道水幕进行稀释。   材料二、第一次世界大战期间，德国军队在与英法联军作战中，首次使用氯气攻击对方，开了战争史上使用化学武器的先例。新知学习实验探究（1）展示一试管氯气（2）演示闻氯气气味的正确操作方法（3）将其倒立于一盛满水的水槽中氯气的物理性质：   色有     气味的有毒气体，可溶于水和碱液中。自学讨论指导学生阅读教材有关内容并给出问题阅读教材p71：氯气的物理性质一自然段，思考讨论下列问题（1）氯气的哪些物理性质可以帮助我们及时地发现氯气泄露？（2）对氯气这种有毒气体如何闻其气味？（3）消防人员为什么能用水和碱液进行稀释？这对我们有何启示？归纳整理检查小结（答案略）思考交流（1）分别画出氧原子和氯原子的结构示意图，推测氧气与氯气化学性质的相似之处。（2）类比氧气与fe、h2等物质的反应，推测氯气分别与na、fe、cu、h2的反应产物。观察思考教师演示实验，并指导学生观察现象、填写下表实验步骤现象化学方程式cl2+cu将一束烧至红热的细铜丝插入盛有氯气的集气瓶中cl2+h2在空气中点燃h2后，把导管伸入盛满氯气集气瓶中归纳整理（1）氯气的化学性质（2）燃烧的条件和本质写出cl2+fe、 cl2+na 、cl2+mg反应的化学方程式。活动探究

实验4—4：有色布条插入氯水中，观察现象实验4—5：有色布条插入干燥氯气中，观察现象补充实验：有色布条插入盐酸中，观察现象

师生总结

氯水能漂白有色物质而干燥的氯气气不能

自学释疑

氯水中哪种物质能漂白有色物质？该物质具有哪些性质？

阅读教材p72有关内容，归纳总结氯水的成分和次氯酸的性质。归纳整理可指导学生动手完成有关实验来检验氯水中的各成分：氯水中含有cl2、h+、cl-、hclo、h2o等多种微粒。氯水性质具有多样性，试指出下列各现象主要是何种微粒所表现出来的性质：①氯水呈浅黄绿色   ②使湿润的紫色石蕊试纸先变红   后褪色      ③滴加agno3溶液后生成白色沉淀   ④加入石灰石粉末逐渐溶解，并放出气体    ⑤往含有fe2+溶液中滴加kscn溶液无明显现象，再滴加氯水后呈红色    。应用与实践共8页，当前第1页12345678