We love animals（精选4篇）

Weloveanimals篇1

一、教学内容：Let’stalk&Let’splay

二、教学目标 ：

1.要求学生能听懂、会说cat,duck,dog,monkey,panda,rabbit,zoo，并能结合句子Ihavea……在实际情景中运用。

2.要求学生能听懂、会说几个表示赞美的感叹语Cool!Super!Great!Wow!并能够在实际情景中恰当地使用。

三、课前准备：

1.教师准备本课时所学的动物玩具及图片等。

2.学生准备有关文具的实物。

四、教学过程 ：

㈠热身

1.演唱歌曲：“Howareyou?”

2.师生问候。

3.师生、生生间的日常会话练习，eg.

A:Goodmorning.,Mike.ThisisJohn.

B:(toC)Hello,John.Nicetomeetyou.

C:(toB)Nicetomeetyou,too!

㈡复习

1.播放Unit1Let’schant的录音，学生拿出文具跟读并表演。

2.请学生用Look，Ihavea……复习所学的文具。

㈢新课展示

1.通过听动物声音和看动作，呈现有关动物的新单词：rabbit,panda,monkey,dog,cat,duck，并教学。

最后，教师将教过的小动物放在一起并对学生说，Look，Ihaveazoo.

2.感叹语Great!Cool!Wow!Super!采取自然引入的方法，在呈现动物公仔时，因势利导地教学几个感叹语，并告诉学生时下中文最时髦的说法“好酷啊！”中的“酷”即是英文的cool一词的译音。而“Super”可以翻译成“棒极了！好极了！”等等。Super一词有“超级”的意思，如：Superman(超人)，Supermarket(超级市场)等。

3.听录音，展示Let’stalk部分的教学内容，学生跟读、模仿。教师要求学生注意语音、语调。

㈣趣味操练

1.单词的操练：教师读单词，学生扮演，模仿动作，然后教师模仿动作由学生说出单词，最后全班推送几组同学到讲台上来表演。

2.教师将橡皮泥做成的动物藏在动物图片卡后贴在黑板上，请一同学上讲台，教师说：Acat，学生就从黑板上取下画有猫的图片，然后说：Thisisacat.接着再从动物卡后找出橡皮泥动物，说：Look，Ihaveacat.全班同学可以同时用Cool!Super!Great!Wow!中的任何一种做出回应。用同样的方法操练新单词rabbit,panda,monkey,dog,duck等。

3.Makingazoo

让学生用橡皮泥做出自己喜欢的动物，然后用句子Look,Ihavea……向全班同学展示，全班同学用感叹语做出回应。

㈤课外活动

1.用“Whatdoyouhave?Ihavea……”调查四个同学有哪些动物，有的打“√”。       动物

姓名

2.模仿学过的动物，将它们的名称及表示它们的叫声的词说给家长听。

Weloveanimals篇2

weloveanimals

一、教学内容：let’stalk&let’splay

二、教学目标：

1.要求学生能听懂、会说cat,duck,dog,monkey,panda,rabbit,zoo，并能结合句子ihavea

……在实际情景中运用。

2.要求学生能听懂、会说几个表示赞美的感叹语cool!super!great!wow!并能够在实际情景中恰当地使用。

三、课前准备：

1.教师准备本课时所学的动物玩具及图片等。

2.学生准备有关文具的实物。

四、教学过程：

㈠热身

1.演唱歌曲：“howareyou?”

2.师生问候。

3.师生、生生间的日常会话练习，eg.

a:goodmorning.,mike.thisisjohn.

b:(toc)hello,john.nicetomeetyou.

c:(tob)nicetomeetyou,too!

㈡复习

1.播放unit1let’schant的录音，学生拿出文具跟读并表演。

2.请学生用look，ihavea……复习所学的文具。

㈢新课展示

1.通过听动物声音和看动作，呈现有关动物的新单词：rabbit,panda,monkey,dog,cat,duck，并教学。

最后，教师将教过的小动物放在一起并对学生说，look，ihaveazoo.

2.感叹语great!cool!wow!

super!采取自然引入的方法，在呈现动物公仔时，因势利导地教学几个感叹语，并告诉学生时下中文最时髦的说法“好酷啊！”中的“酷”即是英文的cool一词的译音。而“super”可以翻译成“棒极了！好极了！”等等。super一词有“超级”的意思，如：superman(超人)，supermarket(超级市场)等。

3.听录音，展示let’stalk部分的教学内容，学生跟读、模仿。教师要求学生注意语音、语调。

㈣趣味操练

1.单词的操练：教师读单词，学生扮演，模仿动作，然后教师模仿动作由学生说出单词，最后全班推送几组同学到讲台上来表演。

2.教师将橡皮泥做成的动物藏在动物图片卡后贴在黑板上，请一同学上讲台，教师说：acat，学生就从黑板上取下画有猫的图片，然后说：thisisacat

.接着再从动物卡后找出橡皮泥动物，说：look，ihaveacat.全班同学可以同时用cool!super!great!

wow!中的任何一种做出回应。用同样的方法操练新单词rabbit,panda,monkey,dog,duck等。

3.makingazoo

让学生用橡皮泥做出自己喜欢的动物，然后用句子look,ihavea……向全班同学展示，全班同学用感叹语做出回应。

㈤课外活动

1.用“whatdoyouhave?ihavea……”调查四个同学有哪些动物。2.模仿学过的动物，将它们的名称及表示它们的叫声的词说给家长听。

Weloveanimals篇3

教学理念：

1、面向全体，注重素质。

《英语新课程标准》指出：教学要面向全体学生，教师要注意注重对学生的素质教育。《新课标》强调小学英语教学的首要目的是要激发小学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使学生在学习过程中发展综合语言运用能力，增强实践能力，培养创新精神。作为小学英语教师，在课堂教学中尤其应注意关注到每一个学生，关注每一个学生的发展。

2、贯彻课堂教学的活动性原则。

著名的心理学家皮亚杰认为：认识起源于活动，认识是从活动开始的，活动在学生的认知情感和个性行为发展中起着重要的作用。英语教学的实质是交际，是通过活动表现出来的。而活动教学就是在教学过程 中构建以具有教育性、创造性、实践性和操作性的学生主体活动为主要形式、以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考和主动实践为基本特征，以实现学生多方面能力的综合发展为核心，以促进学生整体素质全面提高为目的的一种新型教学观和教学模式。我认为，英语教学中不仅要有智力活动，更要有体力活动，活动应该贯穿于整个英语课堂教学。譬如在对本课时的教学中，教师设计一个“模仿”的活动。教师发出一系列指令“Ihaveacat,Ihaveadog……”让学生模仿其叫声或动作“woof,mew,quack”反复几次以后，学生就有了一定的印象并能试着互相发令，在活动中就很轻松地掌握了动物的单词。学生在课堂上为所学的内容充分地活动起来，把静态的语言符号变成了动态的行为语，学生学得轻松，记得深刻。

教学目标 ：

1、通过对话教学，让学生掌握Ihave……的句型，通过情景变换，让学生模仿、学习如何表达拥有以及对所见事物的赞叹方式。

2、通过游戏活动让学生巩固运用所学单词和句型，并增添兴趣。

教学重点：

掌握七个有关动手的词汇：dog、monkey、duck、panda等的听说认读能力。

教学难点 ：能听懂Actlikeadog/monkey……的指示语，并能做出正确的动作。

教具准备：

1、单词卡片。2、准备monkey、dog、duck、panda等玩具。3、学生自带相关玩具4、动物头饰。5、录音机、磁带等

一、复习

1、师生对话：

Goodmorning/afternoon

Nicetomeetyou/Nicetomeetyou,too

Howareyou?/Fine.Thankyou!

2、Let’schant(unit1partB)

Ihaveapencil.Metoo.

Ihavearuler.Metoo.……

复习Ihavea…的句型，为Let’stalk中的对话打铺垫。

二、教学新课

1、学单词

(1)教学rabbit

T：Wehaveanewfriendtoday.(请一学生头带小白兔头饰上台).Youcanaskquertioneswithher/him.

R:Hello,boysandgirls.

S:Hello!

S:What’syourname?

R:Myname’sRabbit.（教师出示单词卡片）

S:HelloMrRabbit!Nicetomeetyou.

R:Nicetomeetyou,too.

请学生下去，教师自己戴上头饰说：“I’mrabbitnow.”

“跟我读”rabbit,rabbit,rabbit。

教师出示玩具说：Look,Ihavearabbit.引导学生说叹词cool!

(2)以同样的方法教学panda.

(3)教学monkey

A、出示学生喜欢看《西游记》中的关键人物—孙悟空的图片，问学生?br>T:What’shisname?

S:HisnameisShunwukong.

T:Yes.HeisShunwukong.Heisamonkey.

“跟我读”monkey,monkey,monkey。

教师出示玩具说：Look,Ihavemonkey.引导学生说叹词Great!

B、Doagame

教师出示一张海报：上面写有“中国入世，举国期盼，行动起来，争说英语！”

绍兴动物园特推出“说一奖一”活动，只要小朋友说出二个动物的名称，即可领取一张门票，说出三个单词可得二张门票，多说多得，送完为止，莫失良机！（调动学生的积极性及适时、逐步巩固所学的动物单词）

2、教学Let’stalk

(1)教学句型“Ihavea……”

（学生已学了unit1partBLet’schant）对于这个句型已有一定的基础。然后再将Let’stalk中的动物单词自编成chant，帮助学生巩固。

Ihavearabbit.MetooIhaveapanda.Metoo

Ihaveamonkey.MetooIhaveazoo.Metoo

(2)对话教学

A、播放录音，出示Let’stalk四幅图，让学生听录音（次序乱）然后请学生说出编号。

B、再听一次请学生跟读，接着情景对话表演。（提供可选择的情景，如家里来了小客人，招待客人等）

三、Let’spractice.(教学let’splay)

让有动物玩具的学生出示dog,cat,duck，并让学生模仿其叫声或动作“woof,mew,quack”选出“最佳模仿秀”，调动学生的积极性。（播放oldmacdonal的歌曲，让学生耳熟这个歌曲，为学习let’ssing作铺垫）在轻松的音乐中结束本堂课，让学生“趣味犹存”。

四、homeworks(家庭作业 )

搜集有关国家象征性动物的资料，最好提供些彩色图案和文字。（为在单元复习课中交流作好准备）

板书：

weloveanimals

单词：

monkeydogduckpandacatrabbit

句型：

Ihavea……

游戏：（找朋友）

monkey猫

panda兔子

rabbit猴子

dog鸭子

duck狗

cat熊猫

Weloveanimals篇4

题目：Weloveanimals（第一课时）

教学理念：

1、面向全体，注重素质。

《英语新课程标准》指出：教学要面向全体学生，教师要注意注重对学生的素质教育。《新课标》强调小学英语教学的首要目的是要激发小学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使学生在学习过程中发展综合语言运用能力，增强实践能力，培养创新精神。作为小学英语教师，在课堂教学中尤其应注意关注到每一个学生，关注每一个学生的发展。

2、贯彻课堂教学的活动性原则。

著名的心理学家皮亚杰认为：认识起源于活动，认识是从活动开始的，活动在学生的认知情感和个性行为发展中起着重要的作用。英语教学的实质是交际，是通过活动表现出来的。而活动教学就是在教学过程 中构建以具有教育性、创造性、实践性和操作性的学生主体活动为主要形式、以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考和主动实践为基本特征，以实现学生多方面能力的综合发展为核心，以促进学生整体素质全面提高为目的的一种新型教学观和教学模式。我认为，英语教学中不仅要有智力活动，更要有体力活动，活动应该贯穿于整个英语课堂教学。譬如在对本课时的教学中，教师设计一个“模仿”的活动。教师发出一系列指令“Ihaveacat,Ihaveadog……”让学生模仿其叫声或动作“woof,mew,quack”反复几次以后，学生就有了一定的印象并能试着互相发令，在活动中就很轻松地掌握了动物的单词。学生在课堂上为所学的内容充分地活动起来，把静态的语言符号变成了动态的行为语，学生学得轻松，记得深刻。

教学目标 ：

1、通过对话教学，让学生掌握Ihave……的句型，通过情景变换，让学生模仿、学习如何表达拥有以及对所见事物的赞叹方式。

2、通过游戏活动让学生巩固运用所学单词和句型，并增添兴趣。

教学重点：

掌握七个有关动手的词汇：dog、monkey、duck、panda等的听说认读能力。

教学难点 ：能听懂Actlikeadog/monkey……的指示语，并能做出正确的动作。

教具准备：

1、单词卡片。2、准备monkey、dog、duck、panda等玩具。3、学生自带相关玩具4、动物头饰。5、录音机、磁带等

一、复习

1、师生对话：

Goodmorning/afternoon

Nicetomeetyou/Nicetomeetyou,too

Howareyou?/Fine.Thankyou!

2、Let’schant(unit1partB)

Ihaveapencil.Metoo.

Ihavearuler.Metoo.……

复习Ihavea…的句型，为Let’stalk中的对话打铺垫。

二、教学新课

1、学单词

(1)教学rabbit

T：Wehaveanewfriendtoday.(请一学生头带小白兔头饰上台).Youcanaskquertioneswithher/him.

R:Hello,boysandgirls.

S:Hello!

S:What’syourname?

R:Myname’sRabbit.（教师出示单词卡片）

S:HelloMrRabbit!Nicetomeetyou.

R:Nicetomeetyou,too.

请学生下去，教师自己戴上头饰说：“I’mrabbitnow.”

“跟我读”rabbit,rabbit,rabbit。

教师出示玩具说：Look,Ihavearabbit.引导学生说叹词cool!

(2)以同样的方法教学panda.

(3)教学monkey

A、出示学生喜欢看《西游记》中的关键人物—孙悟空的图片，问学生?br>T:What’shisname?

S:HisnameisShunwukong.

T:Yes.HeisShunwukong.Heisamonkey.

“跟我读”monkey,monkey,monkey。

教师出示玩具说：Look,Ihavemonkey.引导学生说叹词Great!

B、Doagame

教师出示一张海报：上面写有“中国入世，举国期盼，行动起来，争说英语！”

绍兴动物园特推出“说一奖一”活动，只要小朋友说出二个动物的名称，即可领取一张门票，说出三个单词可得二张门票，多说多得，送完为止，莫失良机！（调动学生的积极性及适时、逐步巩固所学的动物单词）

2、教学Let’stalk

(1)教学句型“Ihavea……”

（学生已学了unit1partBLet’schant）对于这个句型已有一定的基础。然后再将Let’stalk中的动物单词自编成chant，帮助学生巩固。

Ihavearabbit.MetooIhaveapanda.Metoo

Ihaveamonkey.MetooIhaveazoo.Metoo

(2)对话教学

A、播放录音，出示Let’stalk四幅图，让学生听录音（次序乱）然后请学生说出编号。

B、再听一次请学生跟读，接着情景对话表演。（提供可选择的情景，如家里来了小客人，招待客人等）

三、Let’spractice.(教学let’splay)

让有动物玩具的学生出示dog,cat,duck，并让学生模仿其叫声或动作“woof,mew,quack”选出“最佳模仿秀”，调动学生的积极性。（播放oldmacdonal的歌曲，让学生耳熟这个歌曲，为学习let’ssing作铺垫）在轻松的音乐中结束本堂课，让学生“趣味犹存”。

四、homeworks(家庭作业 )

搜集有关国家象征性动物的资料，最好提供些彩色图案和文字。（为在单元复习课中交流作好准备）

板书：

weloveanimals

单词：

monkeydogduckpandacatrabbit

句型：

Ihavea……

游戏：（找朋友）

monkey猫

panda兔子

rabbit猴子

dog鸭子

duck狗

cat熊猫