九的乘法口诀,（精选2篇）

九的乘法口诀,篇1

教学目标：

知识与技能：掌握9的乘法口诀，并能运用口诀计算9的乘法。

过程与方法：经历自主编制9的乘法口诀的过程，探索9的乘法口诀蕴涵的规律。

情感与价值观：在编写口诀和探索9的乘法中的积的规律的过程中获得成功得体验,提高学习兴趣增强学习信心

教学重点：熟记9的乘法口诀并应用9的乘法口诀进行计算。

难点：初步探索9的乘法口诀的规律。

教学准备：投影

一.导入新课

（1）投影示机器猫，激趣导入。

同学们，今天的老师给大家带来了一位新朋友，想认识它吗？（投影示机器猫图片）今天的数学课它将和我们共同来学习，作为见面礼它给我们带来了两道题，看谁来解决一下。

（2）投影示复习题

根据口诀写算式：

四七二十八五八四十

（3）回忆旧知，引出新知

口诀记得不错，你还记得我们是怎样总结7的乘法口诀的吗？请举例说说。（指名回答）

（4）乘法是加法的简便算法，3个7用乘法口诀很快就算出来了，看来乘法口诀很重要啊！现在机器猫向我们挑战了，它要和我们用比赛总结9的乘法口诀了，接受挑战吗？

小组合作总结9的乘法口诀，并把你总结出来的算式和口诀写在书的22页，写完后说说自己是怎么总结出来的？

二.学习新课

（一）编口诀

1、老师这里有许多智慧星，只要你们积极动脑，大胆发言，就一定能得到它。

（1）全班总结

（2）交流

现在你能从一个9开始，试着编口诀吗？注意先说算式。（指名说，师适时板书）

1×9＝9一九得九

2×9＝18二九十八

3×9＝27三九二十七

4×9＝36四九三十六

5×9＝45五九四十五

6×9＝54六十四

7×9＝63七九六十三

8×9＝72八九七十二

9×9＝81九九八十一

在交流的时候重点让学生说说算式表示的意思，让学生真正理解算式及口诀的来历，适时引导学生说出另一个算式。

（二）总结规律

同学们真了不起，能自已编出9的乘法口诀。机器猫也总结出来了。（示机器猫总结的算式及口诀投影）看来这次挑战我们不分上下，现在请读一读你们自己亲自编出的口诀，读完后仔细看一看，你们能发现9的乘法口诀积有什么特殊的规律吗？

小组讨论，合作交流，共同找出9的乘法口诀的规律。

小组汇报：

1.每相邻两句口诀的积相差9。

2.它们的积十位上的数是1.2.3.4.5.6.7.8，个位上的数是9.8.7.6.5.4.3.2.1。

3.每句口诀的积，十位上的数字和个位上的数字相加都得9。

4.有几句口诀，积的十位和个位交换了位置。

5.2个9，比20少（），是（）

列式：9×2=18

师生总结：

9×3=比30少3

9×4=比40少4

9×5=比50少5

9×6=?

9×7=?

9×8=?

9×9=?

同学们看得真仔细，分析得也很详细，我真佩服你们这些小天才！

刚才我们想了那么多的办法，实际9的乘法口诀就藏在我们同学们的身上，原来它就藏在我们灵巧的10个手指上。

师示范，师生共同练习。用自己喜欢的方法记忆口诀。

三.巩固与练习

（1）师生对口令

（2）出示几个乘法算式，让学生计算。算完说一说发现了什么？

（3）第三题让学生先想一想，再答，兔博士订正答案。

（4）做游戏：小蝌蚪找妈妈。

（5）用幻灯片先指导学生观察第五题，再自己再列式，再集体汇报。

（6）给班内的红花榜进行设计，每行放9个同学，一个正方形的红花榜可以放多少名同学？放得下吗？

四?小结

说一说这节课你学到了什么？

九的乘法口诀,篇2

因此课的教学重点不在放在对9的乘法口诀的来源和意义上，而重点放在对9的乘法口诀的规律的寻找上，以便解决教学难点，使学生进一步熟记9的乘法口诀，培养学生对数字的感受，促进数学思维的发展。

教学用具：卡片，作业纸，磁石

教学过程：

一、对口令导入

1、师生对口令6～8的口诀

2、今天我们一起用以前编口令的方法去创编9的乘法口诀，根据你的经验，你认为9的乘法口诀应该有几句？（板：9的乘法口诀）

3、拿出白纸，请你自己来编一编9的乘法口诀，看谁编得最快最好。

二、自编口诀

1、巡视学生编的过程，板书：

一九（）

二九（）

……

九九（）

2、验证口诀，明确口诀意义

这些口诀中，你最喜欢哪一句，用你喜欢的图形（●▽☆□）画出口诀的意义。

3、自我介绍作品

一行行看表示……

一列列看表示……        怎样用乘法算式表示？

随机板书：

1）、 一九得九         1个9    9个1        1×9=9      9×1=9

五九四十五       5个9    9个5        5×9=45    9×5=45

九九八十一       9个9                  9×9=81   

2）、 不全口诀所表示的乘法意义

1×9=9     9×1=9

9×2=18

9×3=27

9×4=36

9×5=45

9×6=54]

9×7=63 

9×8=72

9×9=81 

3）、齐读口诀 

我们用自己作图证明了这些口诀都是正确的，让我们一起读一读。

4）、试背口诀，你认为哪一句最难背，对口令，抽背。谁能帮帮某人，熟记口诀。

三、 寻找规律，熟记口诀

1、 重要的规律有：积的十位数比其中一个不是9的因数少1。

再背5×9时，就可以确定积是四十多。   

积的十位数字与个位数字和是9

9×1=9    比10少1

9×2=18    比20少（  ）

9×3=27    比30少（  ）

以下这些乘法口诀算式中的积又比几十少几呢？

2、 背诵9的乘法口诀

1) 背一背你认为难背的口诀——〉抽背，对口令

2)  手指上的9的乘法口诀：师演示，弯曲手指的左边，右边又表示什么？

四、  练习提高

1、  片口算

i.  想口诀，说得数

ii. 直接说出得数（抽几道所意义）

1. 出下面各数分别是9和几相乘的积

45 72 36 54 81 18 63 27

3、   填（     ）

（     ）×9=72           9×（    ）=27

7×（    ）=63            5×（    ）=45

（    ）×（   ）=36      （   ）×()=18

4、思考题□里最大能填几

□×9〈74□×9ㄑ37

9×□ㄑ659×□ㄑ46

小结：

今天，小朋用你的聪明自己编出了9的乘法口诀，发现了许多规律，你觉得9的乘法口诀好玩吗？下课以后，可以和小朋友一起对口令，看谁的反应最快，下节课我们来比一比，怎么样？