课题：自然地理环境的差异性

认识课标：认识地理环境的差异性，理解自然带的形成和地域水平分异规律、垂直自然带的分布规律、世界特殊地区的自然带成因。地理环境的差异性与农业生产关系
聚焦高考：地理环境的差异性与人类生产、生活关系密切，对于人类如何利用环境资源发展经济、走可持续发展道路具有指导意义。从近几年的高考命题情况，结合目前高考以能力立意为主的思想，根据本节知识特点，其命题趋势将侧重于案例分析，运用陆地环境的整体性和差异性规律，分析、解决实际问题，将与世界农业地域类型结合。
复习重点:陆地环境地域差异性的表现及原因
复习难点：理解陆地环境地域差异性的表现及北半球中纬度地区平地与南北白山坡差异的原因。山地自然带分异规律的归属是易错之处。
学习策略:本课内容理论性、专业性和综合性都很强，对多数同学来说比较深奥难懂，因此在老师的指导下从地理现象———地理规律——地理理论的学习步骤，由表及里，由浅入深地认识、理解自然地理环境差异性的基本内涵、表现及原因，还应需联系已有知识进行综合分析、整体理解，如将“世界陆地自然带分布图”与“世界气候类型分布图”、“全球气压带风带分布图”及“世界洋流分布图”等通过迭加、进行比较，并找出内在联系，增进理解，同时培养自主探究学习能力和逻辑思维能力。
学习过程：
探究活动一：读家乡的五幅图分析思考
1、请同学们描述家乡的自然地理特征。（地形、植被、河流的数量和径流量和土壤）
2、为什么会有这种环境？
安溪自然地理环境的特点：
 

现在的问题：本案例体现出地理环境要素的什么特点？

探究活动二：结合探究活动一回答下列问题：
1.我县所属的自然带是          ，其组成的要素为                            ，这一自然带在我国分布在         ，世界上还分布在                        。
2.这一自然带的成因是                                                       。
3.判断：自然带的形成是地理环境差异性的体现，不能反映地理环境的整体性（   ）
探究活动三：读图回答下列问题：
 

1.自然带的名称通常用                                   来命名。共5页，当前第1页12345