第八课 Lesson Eight（精选3篇）

第八课LessonEight篇1

一、教学内容

1.词汇（略）。

2.语音：复习音标及字母组合[i:]e,ee,ea,i;[i]i;[+]a,e,o,er,o(u)r

3.语法：复习一般现在时的用法。

二、教具

录音机；音标卡片等。

三、课堂教学设计

1.复习值日生报告（参照上一课教案）。

2.教师出示音标卡片，复习[i:][i][+]等三个元音的读音，启发学生分别给出含有这三个元音的单词。教师可将这些单词书写在黑板上，用彩色粉笔写出读这些音的字母或字母组合。

3.放课文第1部分录音，学生打开书，反复跟读三遍。指导学生做练习册习题1，当堂核对答案。

4.教师领读练习册习题2。注意引导学生区分[i:]和[i]这两个元音。

5.给学生一分钟时间，看课文第2部分图示，并用英语回答提问。当堂核对答案。

6.指导学生自己阅读复习要点中的说明和例句。如学生有疑问，教师可做必要的解释。

7.指导学生做练习册习题（包括第七课练习2）。

8.布置作业 

1）练习朗读本课音标及单词；2）抄写复习要点中所列词组及例句；3）完成练习册习题。

第八课LessonEight篇2

一、教学内容

1.词汇（略）。

2.语音：复习音标及字母组合[i:]e,ee,ea,i;[i]i;[+]a,e,o,er,o(u)r

3.语法：复习一般现在时的用法。

二、教具

录音机；音标卡片等。

三、课堂教学设计

1.复习值日生报告（参照上一课教案）。

2.教师出示音标卡片，复习[i:][i][+]等三个元音的读音，启发学生分别给出含有这三个元音的单词。教师可将这些单词书写在黑板上，用彩色粉笔写出读这些音的字母或字母组合。

3.放课文第1部分录音，学生打开书，反复跟读三遍。指导学生做练习册习题1，当堂核对答案。

4.教师领读练习册习题2。注意引导学生区分[i:]和[i]这两个元音。

5.给学生一分钟时间，看课文第2部分图示，并用英语回答提问。当堂核对答案。

6.指导学生自己阅读复习要点中的说明和例句。如学生有疑问，教师可做必要的解释。

7.指导学生做练习册习题（包括第七课练习2）。

8.布置作业 

1）练习朗读本课音标及单词；2）抄写复习要点中所列词组及例句；3）完成练习册习题。

第八课LessonEight篇3

一、教学内容

1.学唱：ABCSong。

2.讲解复习要点(2)。

3.语法：am,is的缩略形式(初步掌握It's=Itis;I'm=Iam)。

二、教具

录音机；全套字母卡片(或字母表)。

三、课堂教学设计

1.复习日常用语(方式同前)。

2.复习字母表。教师出示卡片，问：

T：What'sthis?

Ss：It's…

3.集体背诵字母表。继续做“CanyousaytheABC”的游戏。

4.学唱字母歌

教师放录音，学生跟唱。学习歌曲之前，教师可将歌曲中最后一句歌词进行简单讲解并领读。

反复演唱几遍。如条件允许，可分男女声两部或以其他形式演唱。

5.讲解复习要点(2)。可要求学生用下列句型造句：

1)I'm…2)Areyou…?3)Thisis…4)Myname's…

如时间允许，可将Lesson5～Lesson6的录音放一遍，学生跟读。

6.小测验

1)听写10个左右字母，要求大、小写及格式正确。

2)口头检查一些同学，看他们能否做出正确、迅速的反应。口头检查的内容可根据所教学生的实际情况自行安排。以下仅供教师参考。

a)T：Goodmorning(afternoon).S：…

b)T：Hello!Areyou…?S：…

c)T：What'syourname?S：…

d)T：Howareyou?S：…

e)T：Hello!Nicetomeetyou.S：…

f)T：(手持字母卡片)What'sthis?S：…

g)T：(使用课本彩色插图第ii页)WhereisD?S：…

h)请几个学生做“CanyousaytheABC”游戏。

四、难点讲解

be动词的缩略形式。

在口语中，be动词常采用缩略形式。am缩写为'm；is缩写为's；are缩写为're。读音也有相应变化。如：Iam[ai$m]缩写后，读作[aim]；Youare[ju：%：]缩写后，读作[ju：+]；Heis[hi：iz]缩写后，读作[hi：z]等。在具体应用中，由于有肯定、否定和应答等其他情况，be动词不是在任何条件下都可以缩写。比如在肯定的回答中，一般都不用缩写。例如：

1)Yes,Iam.

2)Yes,itis.

关于缩写这部分内容，请参阅课本后面所列出的表格。不缩写的be动词，称为完全形式。