整百、整千数加减整百、整千数练习（通用2篇）

整百、整千数加减整百、整千数练习篇1

教学内容：教材第11页练习二第9～15题。

教学要求：

1、 使学生进一步巩固整百、整千数加减整百、整千数的口算方法，能比较熟练地进行口算。

2、 使学生初步学会看线段图表示的数量关系，并列式计算，进一步巩固学过的应用题的数量关系；初步培养估计的能力。

教具准备：口算卡片，第14题的问题或条件的纸条。

教学过程 ：

一、揭示课题（板书）

二、巩固基本方法。

1、 做练习第9题。

小结口算时可以按哪道题推算。

2、 加法和减法练习。

让学生用自己喜欢的方法算。

400+200   70+50   2000+400 700-300   130-50   2400-2000

4000+2000 700+500 500+3000 7000-3000 1300-500 2400-400

三、综合练习

1、口算练习二第11题。

小黑板出示，指名口算要求说出口算过程。

2、列式计算。

（1）      出示第12题，说明要求。

（2）      左图左边一部分表示多少？右边一部分呢？要求什么？

（3）      指名口答算式和得数，老师板书。

（4）      问：为什么用加法算？

右图教法同左图。

指出：线段图可以用来表示数量关系。看线段图列式时，先要看清条件和问题，再想要用什么方法解答，然后列出算式算出结果。

四、练习应用题。

1、出示第14题。

（1）      让学生读条件。

（2）      问：根据这两个条件你能提出那些能求的问题？

根据学生不同的情况灵活掌握（解答或不解答）。

2、做练习二第15题。

让学生分组讨论两个问题。

组织各组在班内交流，其中第（2）题应让学生明白，前三种商品任选两种都行，要买电脑，就只能买收音机。

一、课堂作业 ：练习二第10、13题。

整百、整千数加减整百、整千数练习篇2

教学内容：教材第11页练习二第9～15题。

教学要求：

1、 使学生进一步巩固整百、整千数加减整百、整千数的口算方法，能比较熟练地进行口算。

2、 使学生初步学会看线段图表示的数量关系，并列式计算，进一步巩固学过的应用题的数量关系；初步培养估计的能力。

教具准备：口算卡片，第14题的问题或条件的纸条。

教学过程 ：

一、揭示课题（板书）

二、巩固基本方法。

1、 做练习第9题。

小结口算时可以按哪道题推算。

2、 加法和减法练习。

让学生用自己喜欢的方法算。

400+200   70+50   2000+400 700-300   130-50   2400-2000

4000+2000 700+500 500+3000 7000-3000 1300-500 2400-400

三、综合练习

1、口算练习二第11题。

小黑板出示，指名口算要求说出口算过程。

2、列式计算。

（1）      出示第12题，说明要求。

（2）      左图左边一部分表示多少？右边一部分呢？要求什么？

（3）      指名口答算式和得数，老师板书。

（4）      问：为什么用加法算？

右图教法同左图。

指出：线段图可以用来表示数量关系。看线段图列式时，先要看清条件和问题，再想要用什么方法解答，然后列出算式算出结果。

四、练习应用题。

1、出示第14题。

（1）      让学生读条件。

（2）      问：根据这两个条件你能提出那些能求的问题？

根据学生不同的情况灵活掌握（解答或不解答）。

2、做练习二第15题。

让学生分组讨论两个问题。

组织各组在班内交流，其中第（2）题应让学生明白，前三种商品任选两种都行，要买电脑，就只能买收音机。

一、课堂作业 ：练习二第10、13题。