关于桂花雨的听课笔记1200字

《桂花雨》作者主要回忆了故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的怀念。关于桂花雨的听课笔记具体内容请看下文。

关于桂花雨的听课笔记1200字

一、揭题

1、看图：你感受到了什么?(摇桂花喜悦的心情、闻到桂花的香味)

(这个说话环节没有说好，关键是没有激发学生回答的激情，教师的问题有点模糊。可以分层次的进行说话：你看到了什么?第二步：他们会做些什么呢?他们快乐吗?这样的分解学生自然有话可说了。)

2、读题目

二、引入课文

1、看小诗：《故乡》

没有离开故乡的时候

故乡，是一幅铺在地上的画

……

读了这首小诗，你感受到什么?(思念故乡)

(小诗的运用没有体现多大的作用。不过这样的准备是好的。)

三、学文

今天我们学习的文章也是这样一篇文章。作者回忆故乡的时候是怎样的画面呢?自己读课文。

(童年时代摇花乐的画面)

1、浏览课文，找出最能体现作者快乐的句子。

(到这儿出现了一个问题：对文章的整体感知不够，直奔教师需要学习的语段进行教学，往往基础知识不是很扎实。我想：找语段的教学还是有弊病的，需要我们每一个高段语文教师的注意。方法肯定行，但是容易出问题。1是支离破碎;2是基础知识不扎实。)

2、找到句子：这下……

学生读

读得好在哪里?

学生模仿读。

为什么这么乐?

从哪里看出摇桂花是一件大事?(总是缠着)

(为什么乐没有很好的解决：满头满身、好香的雨、帮大人……都可以说明高兴，是一件大事。从孩子的角度去进入情景，再现画面，会帮助孩子理解为什么这么开心。)

3、课文中多处写了桂花的香味，你找到了吗?

◆可是桂花的香气太迷人了

◆桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少……

◆全年，整个村子沉浸在桂花的香气里。

读读----你感觉到什么----读读香飘十里的感觉

(翠光小区闻到了---阳光小区闻到了---感情再饱满一点，再读读好吗---声音再扬上去，整个龙游就闻到了——这些评价语言多好呀，说明吴老师具备最优秀教师的潜质呀，学习)

4、桂花树是什么模样的?

桂花树笨笨的——你能不能画出模样?——其貌不扬的桂花树为什么得到了妈妈的喜爱呢?(这个问题没有思考价值，呵呵)

5、思念故乡、思念情人的情感语段学习

1、学文

2、课外链接(配乐朗读《烟愁。后记》)

(这个环节比较好，因为拓展了，感悟了，也就学习了。)

整体感觉：

这样的文章一般的上法是：

1、学习独立阅读课文，先要有大量的课前阅读

2、整体感知，说说文章的意思和情感体验(这个环节很重要)

3、重点学习语段感知作者的情感(今天做得蛮好的)

4、整体回顾文章的情感(思念故乡)

今天的课，感觉教师牵着学生的鼻子走，支离破碎的感觉。可以调整一下上课的思路：

1、说预习

2、谈感想

3、找语段

4、品感情

5、结全文

这类课文如此就可以了，否则教师很累，学生摸不着头脑。

学习之处：

1、教师的点评语言很好，值得学习

2、注意各个部分的连接

3、教师的基本功很好。

建议：

1、熟悉教材，很好的自己读懂，整体掌握课文，抓住主要的导读

2、教师教学时候不要老是看教案或者读书。要给学生自信的感觉，不要紧张。

3、对课堂整体的环节记住，按照学生的学习情况随时调节自己的教学。

4、放手让学生自己阅读，主体性要更好的体现。