《娃哈哈》教学设计

教研专题：以生为本，优化课堂教学内容，促进学生自主学习          
教学理念：
《新课程标准》倡导在教学中多让学生去体验，去创造，去表现。在本课中我的目标是以学生为主体，让整个班级每个同学都动起来参与音乐活动。
   视——引起学习兴趣
   动——表现音乐
   奏——提升音乐技能
   唱——达到教学要求
教学内容：
1、学唱歌曲《娃哈哈》
2、为歌曲进行歌舞表演与器乐伴奏
教材分析：
   1歌曲《娃哈哈》是一首新疆民歌,它以小孩子的语言和富有新疆特色的节奏为我们描绘了祖国美丽的河山与新疆人民的幸福生活。歌曲词义简单,节奏明快,一段体的形式使小孩更容易将旋律记住。
   2课中,主要是让学生对新疆民歌和舞蹈有初步的认识,在教学中应突出民族的特色。

教学目标：
1情感目标:通过对歌曲的学习与表演,使学生对祖国、对其他少数民族的生活与文化产生热爱之情;在潜移默化中,培养学生对美好生活的向往与追求及对生活的积极乐观的态度。
   2认知目标:
   (1)通过模仿,让学生能直观地学会歌曲,在模仿中掌握歌曲的旋律与前八后十六的节奏型;
   (2)在师生互动、合作中,学会基本的新疆舞蹈动作。培养学生领悟音乐表现音乐的能力。
   3能力目标:
   (1)通过对这首新疆民歌的学唱——会唱——表演唱这一学习过程,培养、提高学生对音乐的感受力和表现力。
   (2)通过对歌曲学习过程中的视、听、唱、演等形式的锻炼,加强学生节奏、动作的创编能力,培养其初步的音乐创作能力,提高学生掌握和表现音乐的能力。
（3）通过打击乐器伴奏，培养学生相互协调合作的能力。
教学重点：
学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲，并能用简单的新疆
舞动作自由组合创编。
教学难点：新疆歌曲的特点及节奏。
教学用具：
电脑、光盘、铃鼓、双响板、三角铁、葡萄贴图、课件
教学课时：一课时
教学过程：
学生随音乐的节拍随意舞进教室坐好。
一、 师生问好
二、 导入新课
1、欣赏新疆风景视频
师：老师今天想带大家去一个美丽的地方，到了之后看看谁能告诉大家那个地方是哪里。
（通过悬念、欣赏新疆风景视频，提起学生的学习兴趣。）
生：（踊跃地）新疆。
师：对！是新疆，那谁又能告诉老师新疆主要生活着我们56个民族中的哪个民族呢？
生：维吾尔族。
师：你真棒！对！是维吾尔族。
师：（介绍新疆风情——新疆位于我国的西北部，是我们中华民族不可分割的一部分）
（设计理念：《新课程标准》中也是倡导在教学中多让学生去体验，去创造，去表现。以学生为主体，让整个班级每个同学都动起来参与音乐活动。）
   视——引起学习兴趣
   动——表现音乐
   奏——提升音乐技能
   唱——达到教学要求
是我们中华儿女，我们要热爱她们，和他们紧紧地团结一起。
（通过师生对话，让学生对新疆有更深的认识，同时也进行了思想教育。）共3页，当前第1页123