诚实与信任导学案（通用2篇）

诚实与信任导学案篇1

学校白城年级四科目语文教师白娟课题诚实与信任教材简析：课文叙述“我”深夜驱车回家途中，不小心撞碎了路边小红车的反光镜后，主动留下了写有自己姓名、电话的字条，后来，双方通过电话使事情得到圆满解决，说明了诚实和信任比金钱更重要的道理。学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读“打电话”这个部分课文。2、习本课生字新词，理清文章脉络，了解主要内容。3、导学生领悟诚实和信任比金钱更重要的道理。教学重、难点：引导学生从“打电话”这部分内容的朗读中，认识、体会诚实和信任比金钱更重要的道理。设问导读：1.课文记叙了“我”深夜（    ）途中，不小心撞碎了路边（    ）主动留下（    ），后来，双方通过电话使事情得到圆满解决。2、是从文中哪些语句体会到“诚实”与“信任”的？为什么？3、篇课文为什么要用“诚实与信任”作题目？想想看，还能换个题目吗？课时安排：二课时教学内容教师活动预设学生活动预设设计意图反思重构第一课时导入谈话同学们，今天老师给大家讲一个故事，故事的名字叫《你一定要把盘子洗七遍》（故事大意：一名在日本的中国留学生因不诚实，偷偷少洗每个盘子的遍数，欺骗老板，多领工资的报酬。被发现后，他不但被炒鱿鱼，而且再没有人敢雇佣他，他的房主、学校因为他的不诚实而驱赶他，让他离开。从此，他再遇到刚来日本的中国留学生，都会对他们说：“你一定要把盘子洗七遍！”听了这个故事，你有什么感受？ (学生猜测。)信用故事导入激发了学生学习的兴趣引入新课是啊，诚信是多么重要！一旦失去，将难以挽回。板书课题。今天，我们一起来学习一篇有关诚信的课文。齐读课题。胜读文章初读课文读课文：1、要求：读准字音，读通句子。2、自学生字词。3、检测，完成《学方案》基础达标，相互检查。4、请大家读课文把课文的11个自然段按照时间顺序分成三部分（同桌交流）5、用简短的话概括课文讲了一件什么事?小结引入：同学们，今天我们初步学习了《诚实与信任》这篇文章，读准了文章中的生字新词，读通了句子，还理解了一些词语，并通过朗读与思考了解了课文的主要内容。6、指导难写的字：诚 障 购 址 脑 毕 责 寄 厘7、搜集关于诚信的名言及名人佚事。学生自主学习学生自学、交流文本解读离不开文本，在文本的解读中注重语文知识的积累第二课时温故互查同桌互相说课文的主要内容学生互相说文章中有一句话含有课题，请你快速读一读，用“”划出那句话，并自己读一读。小红车的车主在电话中对“我”说，诚实和信任比金钱更重要。为什么会这样说呢？他和“我”之间究竟发生了怎样的事情呢？让我们一起回到那个夜晚。概括那天晚上发生的事情就是这件小小的事情，让小红车的车主认为“我”是一个诚实的人。那么，你又是从哪里感受到“我”的诚实的呢？再读文章第1到第3自然段，要求：把你认为“我”诚实的语句圈一圈，划一划，然后在小小组内交流交流，待会儿每个小组派代表发言。“我”却主动地留下了联系方式，难道“我”就不怕对方贪财？不怕对方敲诈？学生概括学生按要求操作，因为“我”信任小红车的车主。要把一件事情说清楚，我们要注意把事情的起因、经过和结果说清楚，语言尽量做到简洁。拓展训练除了诚实，信任，你觉得“我”还是一个怎样的人呢？请你再读读文章第1到第3自然段。说话训练：车主会想些什么？指导朗读：通过反复朗读“对话”，你感受到了什么？无人知晓，无意碰坏，却主动要求赔偿；车子遭撞，物件被损，却打电话致谢。“我”与小红车的主人在电话中的这段真诚对话深深打动着读者的心。相信这会儿大家一定有很多话要说，一定对诚信有了更深的理解。你能用自己的话来说一说吗？用一句话写出对诚信的理解。确实，诚信是架设在人心的桥梁，是沟通心灵的纽带，是震荡情感之波的琴弦，只要人人都拥有诚信，我们的世界将变得更加美丽。相信，诚实和信任，一定会深深地植根在我们的心田。“我”勇于承担责任、“我”考虑问题周到学生试着分角色表演。指名表演。 男女生分角色齐读。学生完成 

诚实与信任导学案篇2

一、学习目标

1.学会本课10个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文6遍。写本课生字与课后3在学案反面。

2.懂得“诚实与信任比金钱更重要”，感受人与人之间的真诚友好。

二、预习学案

1、识字、写字

chéngshí   gùzhàng  yíliàng  chāochū  límǐ   bì jìng  zérèn  dìzhǐ

（      ）（       ）（      ）（       ）（     ）（      ）（     ）(      )

2、请你注音，然后读熟：

驱     陌     搁      碎     寄

三、导学案

1、整体感知：（读熟课文，根据课文内容填空，结合自己的理解完成下列练习）

本课记叙了“我”深夜驱车回家途中，（                                      ），主动（                    ），后来双方（                      ）说明了（     ）和（       ）比（         ）更重要的道理。

2、课堂讨论

（1）、课文为什么以“诚实与信任”作题目？

（2）、为什么会发生交通事故?为什么要留纸条?字条上会写些什么?“我”把责任全部归于自己，是不是太“傻”了？你是怎样看待这个问题的？（读一读、写一写【可以是重点词、句】，与小组同学交流一下）

（3）、我”为什么坚持要付款？在小红车主人眼中“我”是个怎样的人呢?印在我脑海里的是哪一句话或哪几句话呢？请用“   ”在文中划出来（联系课文用自己的话说一说你的理解）

四、课堂检测

1、听写词语：

2、选词填空         

居然       果然

a、去年我无意中扔在院子里的桃核，今年春天（        ）发芽了。

b、天气预报说今天有雨，现在(          )下起雨来。

毕竟        究竟

a、观看“神州五号”飞船上天的人们，都想知道飞船（        ）是怎样制造出来的。

b、爷爷感慨地说：“我（         ）年纪大了，腿脚有点不利索了。”

3、积累：

a、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知

b、世界上最聪明的人是最老实的人，因为只有老实的人才

能经得起事实和历史的考验。——周恩来

五、课后作业

设计练笔。加深理解

1.读、背最后一段对话，想一想课文为什么要用“诚实和信任”作题目?还可以用什么作题目?

2.关于“诚实与信任”，你一定有了更深的理解，你想说什么?请用一两句话把他写下来。

3.假设你就是课文中的“我”，请你用上自己的姓名、自己家的电话号码，给车主留个条。