《单跳双落》教学设计（通用2篇）

《单跳双落》教学设计篇1

一、课的设计思想

以新课标为依据，遵循“以人为本，健康第一”的宗旨，以学生发展为本，培养学生创新精神与实践能力。师生共同创设愉悦的学习、活动氛围，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分感受自主与合作的快乐；在活动中培养学生的探究能力与合作意识，为学生健康成长打下良好的基础。

二、本课特点

1、体现新课程精神，开发课程资源，在器材资源、内容资源和人力资源的开发上做了大胆的尝试。

2、改变学生学习的方式，通过合作学习让学生建立合作概念，树立合作意识，形成合作行为。

3、小场地教学。

三、学练目标：

1、初步掌握单跳双落的动作要领，发展跳跃、灵敏和协调能力。

2、通过创设游戏场景培养学生的创新能力，帮助学生树立“我能行、我最棒”的自信心。

3、通过合作游戏，培养学生团结协作、积极进取的集体主义精神。

四、学练内容的选择：

根据学练目标的制定，针对中年级学生身心发展的特点，选择泡沫板作为本课的活动器材。它轻巧安全，一物多用，既让学生达成了单跳双落动作的学练目标，又成功地进行了合作练习这一教学内容的开发。通过多种方式的练习，使学生较好地完成了教学任务。

五、学练过程设计：

1、游戏《找朋友》，激趣引入。

2、集体练习踏板操，热身练习。

3、体验：自由练习   学生示范    教师示范讲解     分组练习    比赛

4、合作练习：众人指挥蒙眼人找泡沫板      统一指挥蒙眼人找泡沫板       踏石过河游戏，培养合作意识，提高合作能力。       5、恢复身心，放松练习。

三年级跳跃教材            单元教学计划         共4课次

单元教学目标：

了解跳跃的基本知识，通过多种练习（游戏）的形式，使学生尝试各种形式的跳跃的基本方法，体验其中的乐趣，发展体能；培养克服困难、团结协作、自尊自信、敢于在体育活动中展示自我、不畏强手的精神。

课次课的任务要求重点难点教法、学法指导

一改进双脚迅速蹬地，然后收腹、屈膝、小腿前伸，落地后屈膝缓冲的动作要领。积极参与练习，大胆改编创设立定跳远方法。

重点：然后收腹、屈膝、小腿前伸。

难点：双脚迅速有力蹬地。

教法：

1、 讲解示范。

2、 利用器材进行多种方式的练习。

3、 引导学生设计改进练习方法和竞赛规则。

4、 巡视，通过提问讨论示范等方法帮助学生建立正确的动作概念。

5、 开展竞赛活动，提高学生参与活动的兴趣。

6、教师讲评。

学法：

1、 观察，模仿，自主练习。

2、 个别练习、分组练习与集体练习相结合。

3、 分组讨论设计多种练习方式。

4、 小组实践，讨论。

5、 设计游戏或竞赛规则。

6、 学生自评互评。

二体会单脚用力踏跳，双脚轻巧落地的动作要领。积极参与练习，创设多种方式的跳跃方法，体验成功的快乐。

重点：单脚用力踏跳，双脚轻巧落地。

难点：泡沫板摆放的位置。

三体会蹲踞式跳远的连贯动作。自定目标进行练习，能够相互学习，共同进步。

重点：助跑轻松速度逐渐加快，起跳有力。

难点：助跑与起跳衔接好，上下肢配合协调。

四体会摆动腿积极向前上方摆起，起跳腿迅速摆起，两腿相继过杆的跨越式跳高的动作要领。

大胆实践，不断挑战新的高度。

重点：助跑和起跳结合好。

难点：过杆动作协调，落地平稳。

《单跳双落》教学设计篇2

一、课的设计思想

以新课标为依据，遵循“以人为本，健康第一”的宗旨，以学生发展为本，培养学生创新精神与实践能力。师生共同创设愉悦的学习、活动氛围，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分感受自主与合作的快乐；在活动中培养学生的探究能力与合作意识，为学生健康成长打下良好的基础。

二、本课特点

1、体现新课程精神，开发课程资源，在器材资源、内容资源和人力资源的开发上做了大胆的尝试。

2、改变学生学习的方式，通过合作学习让学生建立合作概念，树立合作意识，形成合作行为。

3、小场地教学。

三、学练目标：

1、初步掌握单跳双落的动作要领，发展跳跃、灵敏和协调能力。

2、通过创设游戏场景培养学生的创新能力，帮助学生树立“我能行、我最棒”的自信心。

3、通过合作游戏，培养学生团结协作、积极进取的集体主义精神。

四、学练内容的选择：

根据学练目标的制定，针对中年级学生身心发展的特点，选择泡沫板作为本课的活动器材。它轻巧安全，一物多用，既让学生达成了单跳双落动作的学练目标，又成功地进行了合作练习这一教学内容的开发。通过多种方式的练习，使学生较好地完成了教学任务。

五、学练过程设计：

1、游戏《找朋友》，激趣引入。

2、集体练习踏板操，热身练习。

3、体验：自由练习    学生示范    教师示范讲解     分组练习    比赛

4、合作练习：众人指挥蒙眼人找泡沫板      统一指挥蒙眼人找泡沫板       踏石过河游戏，培养合作意识，提高合作能力。       5、恢复身心，放松练习。

三年级跳跃教材            单元教学计划         共4课次

单元教学目标：

了解跳跃的基本知识，通过多种练习（游戏）的形式，使学生尝试各种形式的跳跃的基本方法，体验其中的乐趣，发展体能；培养克服困难、团结协作、自尊自信、敢于在体育活动中展示自我、不畏强手的精神。

课次

课的任务

要求

重点难点

教法、学法指导

一

改进双脚迅速蹬地，然后收腹、屈膝、小腿前伸，落地后屈膝缓冲的动作要领。

积极参与练习，大胆改编创设立定跳远方法。

重点：然后收腹、屈膝、小腿前伸。

难点：双脚迅速有力蹬地。

教法：

1、 讲解示范。

2、 利用器材进行多种方式的练习。

3、 引导学生设计改进练习方法和竞赛规则。

4、 巡视，通过提问讨论示范等方法帮助学生建立正确的动作概念。

5、 开展竞赛活动，提高学生参与活动的兴趣。

6、教师讲评。

学法：

1、 观察，模仿，自主练习。

2、 个别练习、分组练习与集体练习相结合。

3、 分组讨论设计多种练习方式。

4、 小组实践，讨论。

5、 设计游戏或竞赛规则。

6、 学生自评互评。

二

体会单脚用力踏跳，双脚轻巧落地的动作要领。

积极参与练习，创设多种方式的跳跃方法，体验成功的快乐。

重点：单脚用力踏跳，双脚轻巧落地。

难点：泡沫板摆放的位置。

三

体会蹲踞式跳远的连贯动作。

自定目标进行练习，能够相互学习，共同进步。

重点：助跑轻松速度逐渐加快，起跳有力。

难点：助跑与起跳衔接好，上下肢配合协调。

四

体会摆动腿积极向前上方摆起，起跳腿迅速摆起，两腿相继过杆的跨越式跳高的动作要领。

大胆实践，不断挑战新的高度。

重点：助跑和起跳结合好。

难点：过杆动作协调，落地平稳。

三年级体育课《单跳双落》教案

执教教师：

课的内容

1、单跳双落

2、合作练习

泡沫板  86张

课 的

顺 序

一

二

三

四

五

时 间

1—2分钟

2—3分钟

17—20分钟

12—15分钟

2—3分钟

课 的

内 容

游戏：找朋友

热身：踏板操

体验参与（单跳双落）

合作竞赛

恢复身心

达成目标

参

与

技

能

学生积极参与游戏，

师生齐做自编踏板操。

1、学生充分发挥想象，自由练习。

2、学生示范，大部分学生能模仿同学单跳双落的动作，初步建立单跳双落的动作概念。

3、初步掌握单跳双落的动作要领。

1、游戏：蒙眼找板。

2、游戏：踏石过河。

全体学生在教师语言的引导下随着音乐充分放松。

心理

社会

适应

充分调动学生情绪，使学生积极参与练习。

让不仅会跟着老师进行练习，还能充分发挥个性性思维，创编自己喜欢的动作。

发展学生创造性思维，创设多种练习方法；培养学生积极参与练习的热情。

培养学生的合作精神和竞争意识

养成遵守规则的好习惯。

在优美动听的旋律中调整身心，体验体育课带来的快乐。

教师教法

教师用语言组织学生开展游戏提出要求：要注意安

教师优美示范并适时语言激励学生做好练习。

1、教师引导学生用泡沫板进行有多种方式的练习。

2、学生示范，引出课的主题

3、教师巡视，指导学生开展练习。

4、教师组织讨论，示范讲解单起双落的方法。

5、组织分组练习。

6、组织开展竞赛。

1、组织学生开展众人指挥找泡沫板的游戏。

2、组织开展统一指挥找泡沫板的游戏。

3、组织开展踏石过河游戏。

4、教师点评。

教师引导学生一起练习。

学生学法

听音乐积极跑动，音乐停止，迅速踏到泡沫板上，反应敏捷。

学生跟老师做自编操，优生还可以创编动作让同学跟随练习。

要求：精神饱满，动作优美，大方。

1、学生自由练习。

2、学习单跳双落动作并开展练习。

3、竞赛。

要求：注意安全，相互学习，文明竞争。

1、七嘴八舌指挥进行游戏。

2、异口同声指挥进行游戏。

3、进行踏石过河竞赛。

要求：遵守规则，团结协作。

学生跟着教师一起练习。学生充分想象，自由放松。

课的评价

学生自评，师评。

学生自评，师评。

学生自评，师评。

师评

学生自评

师评

教学效果预计

运动参与：

非常乐意向同伴展示学练过的动作。    55%

很乐意向同伴展示学练过的动作。      25%

乐意向同伴展示学练过的动作。        15%

不乐意向同伴展示学练过的动作。      5%

社会适应：

非常好的与他人合作完成动作。          55%

很好的与他人合作完成动作。            25%

能与他人合作完成动作。                15%

不愿意与他人合作完成动作。             5