“平行线的认识”教学设计

 教学内容：平行线的认识   

教学目标：

        1.使学生初步，会判断同一平面上两条直线是否平行。

        2.使学生知道两条平行线之间的距离相等，并会测量平行线之间的距离。

        3.使学生会用两块三角板或一根直尺、一块三角板正确地画平行线。        

教学重点：认识平行线的特征，

会用两块三角板或一根直尺、一块三角板正确地画平行线。

教学难点：画平行线。

教学过程

（一）引入新课：

           （1）什么叫垂线？相互垂直说明两条直线的位置怎样？

           （2）相交的两条直线是不是一定垂直？

           （3）二条直线除相交外，还有一种是什么？

                生活中有哪些可以看成是永不相交？

           （4）今天我们来学习这种线。（出示课题：平行线）

（二）分析、讨论，得出结论：

            1.从上面的例中，你能知道什么是平行线吗？

                学生：两条永不相交的直线叫做平行线。

            2.这句话中完整吗？谁能提出反对意见？

                补充：在同一平面内。

            3.平行线也可以叫相互平行。怎样用相互平行来描述下面两条线呢？                    

A      

B

          4.刚才我们说火车轨道可以看成平行线，因此要求枕木怎样才能符合要求？

        为什么一定要求枕木必须长度相等？你看到过平行线吗？请举例说明

            5.根据这个事实，你认为平行线应具有什么特征？

                结论：两条平行线之间的（距离相等）

          6.大家讨论怎样画一条直线的平行线？

                      （1）画两条长度一样的垂线，再连接起来。

（2）还有其它方法吗？看书本P63自学这几种方法。

（三）实践应用，形成经验：

            （1）判断下列各组线是否是平行线：    （图）

             P64  1

（2）下列各组图中有几组是平行线：

P64  2

（3）画平行线

（4）画这些直线的平行线P64   4

（5）过一点画这条直线的平行线：P64  5

（五）总结提高：

             1.什么叫平行线。

             2.怎样画平行线。

（六）作业：

         作业本