文件的查找与共享--

【适用教材】浙江教育版

【适用年级】高中一年级

【教学要求】

知识目标：

1.使学生学会对指定的文件夹设置只读、完全和根据密码访问三种不同方式的共享，并且能够理解三种不同的共享方式之间的区别；

2.使学生学会按照文件的名称和位置、日期、高级三种方式对文件进行查找。

能力目标：

1.培养学生探索能力、认真观察事物的能力；

2.培养学生举一反三、融会贯通的能力；

3.培养学生的动手能力。

情感目标：

培养学生互相协作，团结合作的精神。

【教学重点和难点】

重点：文件的共享和文件的查找。

难点：三种不同类型共享方式的区别，文件查找中“？”和“*”的灵活使用，按文件的名称和位置、日期、高级三种方式对文件进行查找的联系和区别。

【教学设计思路】

通过复习文件和文件目录，让学生了解文件的概念，文件命名的一些规则，文件的扩展名与文件类型的关系及文件的属性，接着由老师演示按三种方式对指定的文件进行查找及对指定的文件夹设置三种不同类型的共享，在演示操作过程中要不断提问，充分调动学生的积极性，最后留足够的时间让学生自己上机操作，让学生通过具体实践来学习和消化新知识。信息技术课的操作性很强，在上课过程中一定要体现“以操作带动学习”的教学原则，在学生操作的过程中，老师一定要在计算机机房里来回走动并且观察学生的具体操作，指出他们操作过程中的错误。

【教学过程】

（一）复习（时间安排：5分钟）

老师：上节课我们已经学习了文件和文件目录，现在我请一位同学回答两个问题：

1.文件命名的规则有哪些？

2.windows采用什么样的目录结构？

学生：认真思考老师提出的问题，并回答问题

1.通过让学生站起来回答问题可以调动学生的学习积极性。

2.通过复习，可以让学生加深对文件的概念、文件命名的一些规则、文件的扩展名与文件类型的关系、文件和文件夹的属性等知识的理解和学习。

（二）文件的共享

引入（时间安排：2分钟）

老师：以前我给大家听过一些mp3的歌，现在我的教师机上还有很多，不知大家是否想要？

学生：想。

老师：那我通过什么方式才能给你们呢？

学生：共享。

老师：很好，已经有同学知道共享了！我们现在面临的是一个网络时代，资源共享已经成为主题，那我们到底怎么去实现这个共享呢？这节课我们就先来学习怎么共享？

学生：认真听讲，独自思考，并回答问题。

由学生感兴趣的话题引入，抓住学生的注意力，让学生很想知道应该怎么共享，提高学习积极性。

讲授新课（时间安排：10分钟）

老师：很多同学在家里经常玩电脑，现在有一个简单的操作题，请一位同学上来做一下。桌面上有一个名为“高一”的文件夹，请你把它设置成共享。

学生怎么做也做不出来，而且嘴巴里还自言自语地说：“奇怪！学校里的电脑怎么跟家里的不一样，怎么点右键没有共享这一项?”

老师说明原因，加深学生对共享前准备设置的印象：我们要进入网络进行资源共享，先要把计算机设成网络系统中的一员，即共享前的准备，方法是单击“开始”菜单──选择“设置”选项──选择下一级中的“控制面版”──双击“网络”图标，单击“文件及打印共享”铵钮，弹出，对话框，选中允许其他用户访问我的文件前面的复选框，然后单击“确定”按钮退出，重新启动计算机。共3页，当前第1页123