展示黄埔人文历史风采--

一、教学内容分析

本节课结合普通高中课程标准实验教材《信息技术（必修）信息技术基础》第四章第一节进行教学设计的。课标要求：通过本单元的学习，学生亲身体验信息加工工具的有效使用，能够根据需要选择适当的文字处理工具表达信息，进一步增强解决实际问题的能力，初步具备根据主题表达的要求进行信息的加工。

二、教学对象分析

本节课教学对象是高一学生，经过初中阶段的学习，已经能够较好地运用搜索引擎、网上交流能力也比较好，比较熟悉信息加工工具软件的操作，可以利用powerpoint对文字、图片等对象做简单的编辑。具备了基本的信息收集、处理、辨别能力。

三、教学目标

1.知识与技能：

（1）培养学生运用信息技术解决实际问题的意识和能力。

（2）能根据信息呈现需求，选择工具软件解决问题，利用恰当的技术表现形式呈现主题，表达意图。

2.过程与方法

（1）根据具体需要，能够富有创意地确定作品主题。

（2）提高学生自主采集、筛选、编辑、处理和加工信息的能力。

（3）能对自己和他人的信息活动过程和结果进行客观、恰当的评价。

3.情感、态度与价值观

（1）促进学生获取信息的能力、设计能力和审美能力的提高。

（2）采取小组协作的方式，在活动中提高与他人的协作、交流能力。

（3）让学生进一步了解家乡，关注家乡人文历史，增强学生爱国爱家情感和民族自豪感。

四、教学理念和教学方法

以学生自主学习为主体，强调学生在学习过程中的自主选择和自我设计。教师以指导者的身份给予适当的建议，并适时进行指导，以发展性评价促进学生的学习与能力的发展。学生是个体独立学习和小组协同学习的积极参与者，也是学习活动的评价者。让学生自主探究、协作学习，再通过学生交流展示，教师点评的方式，从而使学生真正获得知识和提高能力，在教学中体现出“以学生为本”的教学理念。

五、教学策略

情境导入→自主探究→协作学习→实践创新→展示成果→评价拓展。

六、教学环境和学习资源

多媒体网络教室（带收发作业功能），大屏幕投影机

七、学导过程和学法指导

新课程要求在教学过程中关注学生的体验，增强课程内容与社会生活的联系。学生所在的黄埔地区有独特的历史文化遗迹。广州市历史文化旅游资源的“海上丝绸之路”发祥地、岭南文化中心地、近代革命策源地和当代改革开放前沿地都在黄埔显现，一些资源更是独一无二，组织学生通过对黄埔历史文化遗迹的研究，无疑也是对学生进行爱家乡、爱自然和爱祖国的教育。

课前准备：

1.去自己家附近的历史文化景点实地调查，了解历史。（建议：去长洲岛的黄埔军校了解历史；去波罗庙一带实地考察，了解南海神庙的历史风俗；或者去横沙书香街、南湾古民居等）

2.学生课前分成若干个小组（2至3人为一小组），每组自行选定一个组长，同组的学生上课时坐在一起。

八、课时安排

本单元教学内容由3节课组成。

第一节课：确定探究主题，分析需求，规划内容与设计。

第二节课：创新实践，完善作品。

第三节课：作品展示，组织评价。

九、第一课时教学过程

1.谈话激趣，情境导入

师：广州是一个历史悠久的旅游城市。我们所在的黄埔区历史文化资源底蕴深厚，有很多历史文化遗迹、自然景观，你会介绍哪些旅游景点给外地的游客？共4页，当前第1页1234