笔算退位减（精选2篇）

笔算退位减篇1

教学内容：教材第63～64页例5、“想想算算”，练习十三第1～4题。

教学要求：使学生理解和初步学会的方法，能正确地进行计算。同时总结、概括笔算减法的法则，初步培养学生的概括能力。

教学过程 ：

一、复习铺垫

1、 做书上的复习题。

2、 板演：用竖式计算：75－8＝64－36

说说百以内笔算减法怎样计算？

二、教学新课

1、 引入新课

2、 教学例5第（1）题

（1）      出示第（1）题，提问：怎样列竖式？

（2）      这道题要怎样减？用计数器算一算。

师边和学生讨论边拔计数器。

十位不够减就到百位退1，（在百位上拔起一粒珠子），并划去竖式百位上5，在上面写4，百位退1，（把拔起的一粒珠拔去），是10个十，在十位上拔上10（在十位上拔上10粒珠子）现在十位上就是多少？（竖式上划去3，在上面写13）减去几还得几？（竖式十位上的得数写9）百位上退1后还得几？百位上的得数是几？（说明百位上不要减，得数就是4）

提问：刚才在计数器的十位上减4是怎样减的？竖式里从哪一位减起？

（3）      老师完整地把笔算减法过程做一遍，让学生跟着说过程。在计算过程中，师可问：十位上不够减怎样算？

3、 教学例5第（2）题

（1）      出示第（2）题。提问：怎样列竖式？从哪一位算起？个位上怎样算？十位上得几？百位上、千位上怎样算呢？

（2）      学生在书上把竖式填完整。提问：千位上得数有没有数，为什么？

（3）      让学生在书上验算。

（4）      小结笔算万以内的减法的注意点。解释本位的含义。出示后让学生齐读。

三、巩固练习

1、 做“想想算算”的第1题、第2题，提醒学生要注意验算。

2、 做“想想算算”的第3题，让学生说说错在哪，并改正。

3、 做练习十三的第3、4题，第3题先让学生说说题意，再解答。

四、课堂作业 ：练习十三第1、2

笔算退位减篇2

教学内容：教材第63～64页例5、“想想算算”，练习十三第1～4题。

教学要求：使学生理解和初步学会的方法，能正确地进行计算。同时总结、概括笔算减法的法则，初步培养学生的概括能力。

教学过程 ：

一、复习铺垫

1、 做书上的复习题。

2、 板演：用竖式计算：75－8＝64－36

说说百以内笔算减法怎样计算？

二、教学新课

1、 引入新课

2、 教学例5第（1）题

（1）      出示第（1）题，提问：怎样列竖式？

（2）      这道题要怎样减？用计数器算一算。

师边和学生讨论边拔计数器。

十位不够减就到百位退1，（在百位上拔起一粒珠子），并划去竖式百位上5，在上面写4，百位退1，（把拔起的一粒珠拔去），是10个十，在十位上拔上10（在十位上拔上10粒珠子）现在十位上就是多少？（竖式上划去3，在上面写13）减去几还得几？（竖式十位上的得数写9）百位上退1后还得几？百位上的得数是几？（说明百位上不要减，得数就是4）

提问：刚才在计数器的十位上减4是怎样减的？竖式里从哪一位减起？

（3）      老师完整地把笔算减法过程做一遍，让学生跟着说过程。在计算过程中，师可问：十位上不够减怎样算？

3、 教学例5第（2）题

（1）      出示第（2）题。提问：怎样列竖式？从哪一位算起？个位上怎样算？十位上得几？百位上、千位上怎样算呢？

（2）      学生在书上把竖式填完整。提问：千位上得数有没有数，为什么？

（3）      让学生在书上验算。

（4）      小结笔算万以内的减法的注意点。解释本位的含义。出示后让学生齐读。

三、巩固练习

1、 做“想想算算”的第1题、第2题，提醒学生要注意验算。

2、 做“想想算算”的第3题，让学生说说错在哪，并改正。

3、 做练习十三的第3、4题，第3题先让学生说说题意，再解答。

四、课堂作业 ：练习十三第1、2。