人民当家作主（通用13篇）

人民当家作主篇1

复习

教学目的  对已学知识的回顾与巩固

教学过程

1.如何理解共同富裕？

2.四个尊重的关系：尊重知识、人才、创造人才与尊重劳动在本质上是一致的，是尊重劳动的必然要求，是现代社会劳动的必然要求。当今社会科学技术已成为“第一生产力”，知识、人才、创造等因素在劳动过程中地位与作用日益提升。尊重劳动要求尊重知识、人才、创造，只有这样才能迅速有效提高劳动生产率，有利于当今社会和未来社会的进步。

3.如何理解总体小康？

总体小康是指我国人民衣食住行实现了由贫困到温饱再到小康的历史性跨越。我国现在达到的小康还是低水平、不全面、发展不平衡的小康。

例题分析

1、实现全面小康的目标，最关键的是（    ）

a、力争2020年国内生产总值比XX年翻两翻

b、综合国力和国际竞争力明显增强

c、鼓励一部分人、一部分地区先富裕起来

d、加强和改进党的建设

课题  2.2复习

教学目的 1、人民当家作主是本质要求

2、坚持党的领导是根本保证

3、依法治国是基本方略

一、 单项选择题

党的xx大报告指出：“发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明，是全面建设小康社会的重要目标。”据此回答第1~2题。

1、之所以要“发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明”，是因为（    ）

①社会主义民主就是社会主义的内在要求和本质属性

②没有社会主义就没有民主

③社会主义民主政治就是生产资料公有制的必然要求

④只要发展社会主义民主，就能全面建设小康社会

a ①③     b ①②③     

c ①②④        d ②③④

2、发展社会主义民主政治，最根本的是（    ）

a 加强国家的专政职能

b 维护国家统一、民族团结

c 坚持以经济建设为中心

d 把坚持党的领导、人们当家作主和依法治国有机结合起来

3、“听证会”这一名词，成为近两年来在新闻媒体使用频率较高的词语。实行听证会制度表明（    ）

a 我国公民享有充分的政治自由

b 人民群众的民主权利得到了充分尊重

c 社会主义法制建设不断增强

d 政府职能在逐步增强

4、XX年9月下旬到10月下旬，广东省汕头市任何一位市民都可以参与市直属机关作风的评议活动。这说明（  ）

a 人民是国家的主人，国家的权利由人民直接行使

b 国家的一切权利属于人民，人民选举自己的代表行使国家的权利

c 人民是国家和社会的主人，参与管理国家和社会事务

d 人民是国家的主人，由人民行使国家最高监督权

5、指出：“要把中国的事情办好，关键取决于我们党。主要我们党始终成为中国先进社会生产力的发展要求、中国先进文化的前进方向、中国最广大人民的根本利益代表，我们党就能永远立于不败之地，永远得到全国各族人民的衷心拥护并带领人民不断前进。”这段话充分说明（    ）

①中国共产党的性质具有先进性

②中国共产党领导地位的确立是中国革命发展的必然结果

③中国共产党是我国社会主义事业的领导核心

④只要加强党的领导，才能改善党的领导

a ①②④     b ①③       

c ②③       d ②③④

6、对依法治国的正确理解的是（  ）

a、依法治国的的主体是全体公民

b、依法治国的“治”是指依法管理国家事务、经济文化事业和社会事务

c、依法治国所依据的“法”是宪法

d、依法治国的基本要求是用法治代替人治

7、XX年10月1日，40部法规、规章开始实施，其中包括国家级法规18部，地方级法规22部。内容涉及信贷、税收、消费、住房、汽车、就业以及商检等诸多方面。这些法规和部门规章的颁布实施（  ）

a、说明国家的治理只能依靠法律

b、体现了“有法可依”的基本要求

c、体现了“有法必依”的基本要求

d、意味着我国的法律体系已经完善

8、中国共产党xx届五中全会强调，要贯彻依法治国的基本方略，加强社会主义民主政治建设，积极稳妥地继续推进政治体制改革。之所以要贯彻依法治国的基本方略，是因为依法治国是（  ）

a、社会文明进步的显著标志

b、国家长治久安的重要保障

c、党领导人民治理国家的基本方略

d、建设社会主义法治国家，做到“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”的根本目的

4、总理说“政治的一切权利都是人民赋予的”，“只有人民监督，政府才不会懈怠”。这表明（  ）

a、在我国，人民是国家的主人

b、公民有向政府及其公职人员提出批评和建议的权利

c、关心国家，为其提出合理的建议既是我们的权利，也是我们的义务

d、政府及其公职人员要依法行政

9、XX年12月4日，中央电视台现场直播了“法治的力量----XX年法治人物”评选颁奖晚会，揭晓了XX年法治人物。中宣部、司法部和中央电视台联合举办的“法治人物”评选活动是（  ）

a、依法治国方略的体现

b、科教兴国战略的体现

c、以德治国方略的体现

d、人才强国战略的体现

10、改革开放以来，全国人民代表大会及其常务委员会相继制定和通过了数百部法律，仅XX年就出台了100部法律。这表明依法治国，首先要做到（  ）

a、有法可依    b、有法必依    

c、执法必严    d、违法必究

11、在下列情况下，你可以行使监督权的是（  ）

①当国家机关及其工作人员没有切实履行责任时②派出所没有出示合法证件对你进行拘留时③国家机关及其工作人员有违法、失职行为时④国家安全机关为国家安全需要查扣你的信件时

a、①②③b、②③④

c、①②④d、①③④

课   题     2.3复习

教学目标 对已学知识的回顾与巩固

1、在当代中国，发展先进文化就是建设社会主义精神文明。

2、社会主义精神文明建设包括思想道德建设和教育科学文化建设两个方面。

3、社会主义精神文明建设的根本任务，

教学过程

1、在当代中国，发展先进文化就是建设社会主义精神文明。

2、社会主义精神文明建设包括思想道德建设和教育科学文化建设两个方面。这两个方面相互联系、相互渗透，不可分割。

3、思想道德建设要解决的是整个民族的精神支柱和精神动力问题，它体现了精神文明的性质和方向，是发展先进文化的重要内容和中心环节。加强思想道德建设，就是要建立与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系；大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规范。

4、教育科学文化建设，是为了提高全民族的科学文化素质，并为现代化建设提供智力支持。教育科学文化建设的内容分为两个方面：一是教育和科学；二是文学艺术、新闻出版、广播影视、体育卫生等事业。

5、社会主义精神文明建设的根本任务，就是提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，这也是发展社会主义先进文化的根本任务。

6、社会主义精神文明是我国全面建设小康社会的重要目标和任务。因此，我们不但要积极参加以经济建设为中心的物质文明建设，还要积极参加以思想道德建设和教育科学文化建设为主要内容的精神文明建设。尤其是在改革日益深入、开放不断扩大、各种思想文化相互碰撞的背景下，更要注意提高自己的思想道德素质和科学文化素质，使自己成为全面发展的高素质人才。

一、判断题：

1、社会主义精神文明建设包括思想道德建设和教育科学文化建设两个方面。（  ）

2、在当代中国，发展先进文化就是建设社会主义精神文明。（ ）

二、单项选择题：

1、我国发展先进文化的中心环节是（  ）

a、科学文化建设 b、培养“四有”新人  c、加强思想道德建设  d、坚持“三个代表”重要思想

2、下列属于思想道德建设内容的是（  ）

①职业道德教育  ②组织未成年人参观历史博物馆   ③学校组织同学们到社区参加志愿活动 ④教育部重新修订《中小学生守则》

a、①②③  b、②③④ c、①②④ d、①②③④

人民当家作主篇2

第10课时 一年一度人代会

教学重点、难点：坚持人民代表大会制度

[课前预习]

如何理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度？

[知识点讲述]

如何理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度？

答：①在我国，人民是国家和社会的主人，国家的一切权力属于人民。

②13亿人民不可能都去直接管理国家，只能通过民主选举，选出代表组成国家权力机关，代表人民去管理国家事务。人民代表大会就是人民行使国家权力的机关，它包括全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。

③全国人民代表大会和地方各级人民代表大会每届任期5年，每年举行一次会议，讨论并决定国家和地方重大失误。全国人民代表大会是我国的最高国家权力机关，行使最高立法权、最高任免权、最高决定权、最高监督权，全国人大常委会是它的常设机关，在全国人大闭会期间行使全国人大的部分职权，地方各级人民代表大会是地方国家机关，本行政区域内的一切重大问题由他决定，并由它监督实施。

④亿万中国人民通过人民代表大会制度充分行使国家权力，参与国家管理。人民代表大会制度是我国的根本政治制度。实行人民代表大会制度是我国人民当家作主的重要途径和最高实现形式，它有力的保证了人民当家作主。

[突出重难点练习]

材料分析：

在纪念全国人民代表大会成立50周年大会上讲话中指出，50年来人民代表大会制度保障了人民当家作主，动员了全体人民以主人翁的地位投身社会主义建设，保证了国家机关协调高效运转。

请回答：（1）实行人民代表大会制度有什么意义？

（2）为了更好的坚持人民代表大会制度，我们青少年应该怎么做？

参考答案：（1）亿万中国人民通过人民代表大会制度充分行使国家权力，参与国家管理。人民代表大会制度是我国的根本政治制度。实行人民代表大会制度是我国人民当家作主的重要途径和最高实现形式，它有力的保证了人民当家作主。

（2）青少年学生是国家的小主人，热爱人民代表大会制度，是我们应有的情感；在生活中尊重人大代表，积极向人大代表反映情况、提出建议，尽到小主人的责任，为发展社会主义民主尽一份力量，是我们应有的行动。

[板书设计]

第11课时独具特色的民族区域自治

教学重点、难点：民族区域自治制度；自觉维护民族团结的义务。

[课前预习]

1.怎样理解社会主义新型民族关系？

怎样实现各民族的共同富裕？

3.我们青少年应该怎样以实际行动维护民族团结？

[知识点讲述]

1.怎样理解社会主义新型民族关系？

答：新中国成立后，在社会主义革命和现代化建设的过程中，我国各族人民平等相待，团结和睦，共同发展，结成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系。

全国民族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展，是建国50多年来我国长期稳定和繁荣昌盛的重要原因。今后国家的长期稳定和繁荣昌盛人要依靠全国各族人民的共同努力和团结奋斗。

怎样实现各民族的共同富裕？

答：我国的人口分布和经济文化发展不平衡。西部少数民族地区地域辽阔，资源丰富，但经济文化比较落后。各族人民只有团结合作，把西部地区的自然资源与东部地区的资金、技术、人才优势结合起来，才能加快少数民族地区经济的发展，实现各民族的共同富裕。

3.我们青少年应该怎样以实际行动维护民族团结？

答：我们青少年生活在社会主义民族大家庭里，是民族大家庭中的一员，应自觉拥护我国的民族政策，在日常生活和交往中，做到一言一行都尊重各民族的风俗习惯，不做伤害民族感情的时期，各民族同学平等相处，以实际行动维护民族团结，促进各民族共同发展。

[突出重难点练习]

材料分析：

材料一：进年来，少数民族干部以每年上万人速度增长。在西藏，全区藏族干部和其他少数民族干部占全区干部总数的70%以上。

材料二：30多年来，中央对西藏的财政补贴已达211亿元，极大地改善了西藏的交通、能源、通信基础设施和文化教育落后的状况。

请回答：材料一、二说明我国是怎样处理民族关系的？

参考答案：（1）材料一、二说明坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣是我国处理民族关系的基本原则。

（2）培养、使用少数民族干部是实现少数民族当家作主的重要措施，说明少数民族以平等的地位参加国家和本民族事务的管理。国家对西藏的援助既体现了民族平等原则又体现了各民族共同繁荣的原则。

人民当家作主篇3

执教：傅恩红                            

案例设计构想

1.农村中学，尤其是本地区属于比较偏远地区，学生不能够得到很多机会利用网络资源为学习服务，缺少公共图书馆作为学生课外阅读的场所，还有本地区学生中留守学生占有很大的比例，缺少必要的家庭监督，所以学生的学习状况不容乐观，知识面比较窄，知识比较贫乏。教师收集丰富的资料在课堂上展示，对开阔学生视野，丰富知识内容，促进学习尤其重要。

2. 农村中学中走读的学生人数比例大，可供学生用于学习的时间相对较少，有效利用课堂教学时间尤为重要。

教学目标

知识与能力

1. 知道人民代表大会是人民行使国家权力的机关。

2. 人民代表大会与其他国家机关的关系，全国人民代表大会的职权。

3. 依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。

过程与方法

1. 通过具体事例介绍人民代表大会的权力，让学生理解人民代表大会是我国的根本政治制度。

2. 通过对文字材料的分析，使学生意识到中国现在是一个法治的国家。

情感态度与价值观

1. 认识法律在维护社会秩序中的重要作用，自觉维护法律的权威。

2. 帮助学生初步树立法律意识，培养学生自觉守法的习惯。

教学重难点

1. 人民代表大会制度是本框的难点。在讲解时，教师通过图表法，清晰明确地展示出来。

2. 依法治国是本框的重点。讲解时，教师先让学生了解法在国家生活的重要性，然后从国家机关和个人两方面分析怎样才能依法治国。

教学方法

启发讨论式，点拨法，案例教学法，小组讨论法等。

教学准备

在课前查阅相关资料，例如有关人民代表大会等相关法律规定；搜集能说明依法治国的案例。

课时安排

1课时

--

一、谈话导入

二、精彩互动大学堂

一、人民怎样当家作主

教师提出问题，指导学生看书p74回答。

[回归教材]

（1）      人民是怎样行使权力的？

（2）      我们国家权力机关是什么？

（3）      我国的根本政治制度是什么？

学生根据课本知识分组进行讨论总结，教师进行归纳。根据学生的回答画出图表        1.人民行使国家权力的方式

[时事聚焦]

教师展示材料，学生结合材料得出结论：

2.全国人大是最高国家权力机关

教师补充材料，提出问题：

（1）      以上材料说明了什么？

（2）      你还知道哪些人民通过人民代表大会行使自己权力的事例？

学生分小组讨论，教师及时进行指导和点拨，得出结论：

3.全国人民代表大会的职权

ps注意区分人民、人大代表、人民代表大会、全国人民代表大会、人民代表大会制度

[热点追踪]

教师展示材料，提出问题：

（1）      材料体现了党治理国家正在实施什么基本方略？

（2）      实施此项方略的法律依据是什么？

（3）      它的基本要求是什么？

教师指导学生看书分析问题，学生分小组进行讨论，然后教师归纳总结。

教师补充材料巩固学生的知识。

二生活在法治国家里

[要案回顾]

教师展示材料，提出问题：

（1）      以上材料充分说明了什么？

（2）      它对建设社会主义和谐社会起到什么重要作用？

（3）      你还能再举几例，与同学交流一下吗？

学生分小组讨论，教师及时进行指导和点拨，

1依法治国的基本方略

[我是小律师]

教师展示材料，提出问题：

1. 你是如何看待张明和学校的做法的？

2. 在日常生活中，你的家人有没有遇到合法权益受到侵害的事情？如果有，问题是如何解决的？

2依法治国的基本要求

3国家经过要依法行政

教师总结：

三、回顾本节内容，进行小结

结束课程

人民当家作主篇4

课题：人民当家作主的国家 

一、 学习目标：

1、通过学习掌握我国的国家性质，人民和公民的区别。

2、正确认识自己的主人翁地位，增强热爱主义祖国的情感和作为中国公民的自豪感。

学习重点：公民权利与公民基本权利。

学习难点：公民与人民的关系。

二、 导学流程：

自主学习组内合作

1、我国宪法规定：中华人民共和国一切权利属于              。

2、我国的国家性质：              。

3、人民在不同历史时期有不同的含义，现阶段人民概念包括哪些？ 

4、公民权利与公民的基本权利指的是什么？

5、公民的含义以及我国宪法对我国公民的规定：

展示与探究

1、人民与公民是一回事吗？

2、你知道吗？在我国拥有立法权和审判权机构是哪些？

3、我国宪法明确规定：“国家尊重和保障人权”。它对公民权益作了严格的法律限制，公共权利的行使必须在合法的限度之内，行政权利、司法权利和立法权利均不得例外。

⑴请你概括我国公民的权利保障体制的核心和主要内容分别是什么？

⑵谈谈你对我国公民权利保障体制主要内容的理解？

4、考考你：p5书面材料及练习

归纳与总结

通过本节教学内容学习。请你将本课知识结构描绘一下。

感悟与启示

通过本课学习你有哪些感悟？

三、 反馈与检测

1、“宪法是法律的法律”，马克思这句话的意思是（   ）

a、宪法和法律都是法律                 b、宪法具有最高的法律效力

c、宪法的制定和修改程序比普通法律更为严格d、宪法是一切法律的总和

2、下面属于中国公民的是

a、具有中国国籍正在服刑，被剥夺政治权利的罪犯

b、具有外国籍的华侨

c、长期居住在中国的美籍华人

d、具有中国血统的华裔美国人

e、我国超计划生育的“黑娃”

3、公民享有的权利，需要来自家庭、学校、社会及他人的保障，否则就会落空。

a、国家保障     b、物质保障    c、法律保障     d、自我维权

人民当家作主篇5

第5课 人民当家作主

名师解惑

1.我国是人民当家作主的社会主义国家，一切权力属于人民。是否可以说人民直接参与国家事务的管理呢？

释疑：我国宪法规定，中华人民共和国的一切权力属于人民。但是我国人口众多，地域辽阔，不可能人人都亲自直接参与国家管理。人民行使权力要通过适当的方式，这就是广大人民通过直接或间接的方式选出代表，由他们组成各级人民代表大会，组成国家权力机关，再由国家权力机关产生行政、审判、检察等机关，分别行使管理国家、维护社会秩序的各项权力。因此，各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关。人民代表大会制度，是我国的根本政治制度。在人民代表大会制度下，人民的权力通过选举、监督、罢免人大代表来实现，人民代表大会对人民负责。

2.为什么说人民代表大会制度是人民当家作主的根本保证？

释疑：我国宪法规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。”人民当家作主的途径和形式多种多样，最根本、最重要的是掌握国家政权、行使国家权力。人民掌握国家政权、行使国家权力必须通过一定的组织形式和制度来实现、来保证。宪法规定：“人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。”人民代表大会制度是我们国家的政体，是全国各族人民管理国家的基本组织形式，是我们党在政权建设中走群众路线的最好的、最有效的形式。我国的人民代表大会制度主要从以下三个方面确保人民当家作主：

一是各级人大都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。

二是各级人大及其常委会集体行使职权，集体决定问题，集中人民的共同意志，代表人民的根本利益。

三是国家行政机关、审判机关、检察机关都由人大产生，对人大负责，受人大监督。

总之，人民代表大会制度，从制度上保证了人民当家作主，是实现好、维护好和发展好最广大人民根本利益的可靠保证，也是我们国家经受风险考验、克服各种困难的可靠保证。

3.民族自治区与特别行政区之间有何区别？

释疑：民族自治区与特别行政区的区别具体表现为：

（1）两者解决的问题不同。民族自治区是根据我国的民族政策为解决民族问题而设置的，特别行政区是根据“一国两制”的构想为妥善解决香港、澳门、中国台湾问题，为实现解决祖国统一问题而设置的。

（2）两者实行地区不同。民族自治区是在少数民族聚居的特定地区，特别行政区是在香港、澳门、中国台湾等特定地区。

（3）两者权限不同。民族自治区有民族自治权，而特别行政区有“高度的自治权”。

（4）两者实行的社会制度不同。民族自治区坚持社会主义制度，特别行政区保持原有的资本主义制度。

友情提示

讲练互动

【例题1】某市人民代表大会会议按预定程序进行大会表决，一项项议程顺利通过。当进行到对市中级人民法院工作报告决议表决时，参加表决的474名代表中只有218人投了赞成票，没有超过半数。市中级人民法院的工作报告未获得大会通过。

该市中级人民法院工作报告未获该市人代会通过说明了什么？

解析：仔细阅读材料，可以看出材料大意是：某市中级人民法院的决议申请在本市人大进行表决时，由于没超过半数而被否决。联系所学知识，体现了我国人民代表大会的职责及与其他国家机关的关系；人大代表是由人民选举的，对人民负责，受人民监督等方面。

答案：该市中级人民法院工作报告未获该市人代会通过说明了：人大代表是人民群众选举产生的，是代表人民群众依法行使宪法和法律赋予的职责；人大代表不满意就是人民不满意，人大代表不赞成就是人民不赞成；体现了人大代表的民主意识增强；体现了人大代表履行宪法和法律赋予职责的意识增强；人民代表大会与其他国家机关的关系是其他国家机关由人民代表大会产生，对人民代表大会负责并接受它监督，向它汇报工作。

绿色通道 此题属于说明、反映类试题。这类题目的设问一般是“上述材料说明了什么”或“上述材料反映了什么”等，多用于考查我们的概括能力和对基础知识的运用能力。这类试题的解答对策是：先回答出材料本身讲述的是什么问题，再运用所学知识，分析、回答这个问题的实质，即通过什么反映了什么。

变式训练：

1.(四川广安中考）XX年3月5——14日，十届全国人大四次会议在北京举行。会议审议通过和批准了《政府工作报告》，审查和批准了《国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》，通过了其他一些重要报告、决议。这表明（   ）

a.中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心

b.全国人民代表大会是国家的最高权力机关

c.人民代表大会及其常委会行使国家立法权

d.人民代表大会是我国的根本政治制度

解析：十届全国人大四次会议审议通过和批准了《政府工作报告》，审查和批准了《国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》，以及通过了其他一些重要报告、决议，表明了全国人民代表大会是国家的最高权力机关。a项与题干无关；材料中没有表现出人民代表大会及其常委会行使国家立法权，故c项不符合题意；d项说法有误，我国的根本政治制度是人民代表大会制度，而不是人民代表大会。

答案：b

【例题2】我国是一个多民族统一的国家，少数民族主要分布在西部地区。为促进少数民族地区经济的迅速发展，党和国家实施了（   ）

a.科教兴国战略                   b.西部大开发战略

c.促进民族团结战略               d.打击民族分裂分子的有力措施

解析：由于历史原因，西部少数民族地区地域辽阔，资源丰富，但经济文化比较落后。实施西部大开发战略，有利于民族团结和各民族共同繁荣，有利于边疆地区的稳定。

答案：b

绿色通道 当前试题的题型很开放，结合时政、贴近生活，材料新颖、趣味性强。但是开放的同时仍然重视对基础知识的考查，这就要求我们要有扎实的基本功和较强的分析、解决问题的能力。

变式训练：

2.(江苏南通中考）背景：XX年是西藏自治区成立40周年。西藏自治区成立以来，从落后的封建农奴制跨入崭新的社会主义时代，少数民族自主权利得到充分保障，百万翻身农奴过上了当家作主的幸福生活。

辨题：确保少数民族的自主权利就能实现民族自治地方的繁荣和发展。

解析：此题主要考查我国实行民族区域自治制度的重要作用。西藏自治区40多年的发展历程，充分显示了民族区域自治制度的优越性，是党的民族区域自治政策的伟大成功实践。

答案：（1）我国保障少数民族管理本民族地区事务的自主权利，能够调动少数民族人民的积极性，有利于民族自治地方的繁荣和发展。

（2）实现民族自治地方的繁荣和发展还必须在国家的统一领导下，坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则，也少不了国家政策的扶持，当然更离不开少数民族人民自身的努力。

人民当家作主篇6

人民当家作主依法参与政治生活

课  时     第二课时

教学目标：

知识目标

识记：我国公民参与政治生活的重要内容。

理解：人民当家作主是建设社会主义民主政治的本质要求。

能力目标

使学生在对实际问题的探讨中学会独立分析问题、解决问题的方法，学会书写《意见书》，学会有条理地表达自己的观点。

初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责任地做出选择。

情感、态度与价值观目标

通过学习本课内容，深刻感受社会主义政治文明的先进性和优越性。培养学生的公民意识、法治意识，增强关心和参与国家政治生活的自觉性，积极参与社会主义政治文明建设。

重    点：理解人民当家作主是建设社会主义民主政治的本质要求。

难   点：培养学生的公民意识、法治意识，增强关心和参与国家政治生活的自觉性，积极参与社会主义政治文明建设。

教学过程：

（一）导入：身边的故事

学生播报新闻：XX年是浙江省农村的“选举年”：全省3.8万个村将进行村委会换届选举，3500万农民将选举自己的“当家人”。这是浙江省农村基层组织建设和基层民主政治建设的一件大事。表演自编小品《村委会选举风波》

（故事梗概：针对候选人拉票行为，小刚认为应该去告，小强认为这是大人的事，我们是未成年人没有选举权与我们无关，我们主要的任务是学习）

（二）观察与思考一

师：你认为小强说得对吗？为什么？

师：行使选举权与被选举权需要具备什么条件？

（注意：年满十八周岁的中国公民，依照法律被剥夺政治权利的人除外。）

教师：既然如此，我们中学生还能参与政治生活吗？

参考书p45页

师：根据宪法规定，我国公民享有广泛的政治权利和自由。依法参与民主选举、民主决策、民主管理、民主监督，是公民参与政治生活的重要内容。（板书）

师：公民是如何参与政治生活实现人民当家作主的呢？请看视频《中国农村村委会换届选举》

生：观看视频《中国农村村委会换届选举》回答从而理解村民参与自治的实践，是人民当家作主的重要途径和形式。

1、知识回眸

师：人民怎样当家作主？在学生回答的基础上，教师分析。

2、合作探究

出示温州市发改委就市区征收垃圾处理费举行听证会

师：你是如何认识和理解公民听证制度？

参考书p45页

师：①说明了人民当家作主是社会主义民主政治的本质要求，是社会主义民主政治建设的出发点和归宿，我国公民享有广泛的政治权利和自由。②体现了民主集中制原则，有利于立法和决策的科学化和民主化。③能使各项法规和政策更好地体现广大人民群众的意志和利益。

（三）观察与思考二

让我们再回到小品，在小品中小刚说去告，行使的是什么权利？

师：小刚他们决定行使自己的权利，经过商量他们想到了以下几种途径，（出示ppt是非判断）请判断一下你建议他们选择哪种？

师：你们判断的标准又是什么？

学生：合法。

教师：是的，2、公民要依法有序参与（板书）对于监督权等政治权利，要在法律允许的范围内正确行使。公民行使监督权利时，应当实事求是，以事实为依据，如实反映情况，必要时出示证据和各种证明材料。投诉和举报时，不得捏造或者扭曲事实进行诬告陷害，也不能采用贴大字报、聚众闹事等方法。

还可以通过什么途径呢？

师：总结3、公民可以通过各种途径享受自己的政治权利和自由行使当家作主的权利。（板书）

教学反思

课堂的45分钟是有限的，但同学们积极参与政治生活的热情、自觉行使监督权的尝试，应该延伸到课堂以外。希望你们课后，与同学、家长继续讨论你们的“议案”，进一步修改与完善，下节课我们将继续交流与探讨。尽可能将我们的合理化建议提交给相关部门。

人民当家作主篇7

课 题

3.6.1人民当家作主的法治国家

课 型新 授

教学媒体

多媒体

教

学

目

标

知识

技能

1.知道人民怎样当家作主，认识全国人大与其他中央国家机关的关系及全国人大的职权。2.了解依法治国方略的内涵及要求，知道在法治国家里国家机关和公民该怎样做。

过程

方法

通过活动认识人民代表大会制度和依法治国方面的有关知识,提高自己维护国家利益,规范自己行为的能力。

情感

态度

价值观

树立法律意识，认识法律在维护社会秩序中的重要作用，自觉维护法律的权威。

教学

重点人民代表大会制度。

教学

难点依法治国的基本方略。

教学内容及教师活动

学生活动

设计意图导入新课结合教材第73页的小故事，设计问题：让我们想一想，我们为什么有权参与政治生活呢？

小结：人民是国家的主人。                   讲授新课

一、人们当家做主的法治国家                           （一）           人民怎样当家作主活动一：探究人民是怎样行使权力的﹙多媒体出示图片﹚提问：看图片，谈谈你从中获得了什么信息？提出问题：1.人民怎样行使自己当家作主的权力？2.人民代表又是怎样产生的？小结：﹙多媒体显示人民代表大会制度示意图﹚活动二：分析全国人民代表大会的地位与权力是怎样的？阅读小故事，思考并回答问题：我们为什么有权参与政治生活呢？学生讨论、总结获得的信息：1.在我国，一切权力属于人民，人民有权决定国家的重大事务；2.人民当家作主；3.人民代表大会。讨论：结合课本明确答案。教材第74-75页生发问题，引导学生明确将要学习的内容。提供感性材料，引导学生理解我国人民行使权力的方式：人民→选举代表→（组成）人民代表大会→（产生）其他国家机关（行政、审判、检查等机关）→管理国家、维护社会秩序。

教学内容及教师活动

学生活动

设计意图

全国人民代表大会

最高人民检察院

最高人民法院

中央人民政府

中央军事委员会

各部委

全国人大常务委员会提问：最高国家权力机关是什么？为什么说它的地位最高、权力最大？学生阅读教材第74页下面材料提问：1.从这件事中，你感受最深的是什么？2.某市中级人民法院工作报告未获通过，说明了什么？3.全国人民代表大会的职权有那些？（二）、生活在法治国家活动三：认识我国的依法治国方略学生阅读教材第75页下面材料提问：1.什么是依法治国？2.从国家、集体和个人三方面说一说党和国家领导人强调依法治国的意义？小结：依法治国的含义、意义活动四：分析、讨论，明确依法治国的要求。结合我国的具体实际，思考并讨论：我们具体应该怎样去实施依法治国方略、建设社会主义法治国家呢？或者说依法治国有什么要求？活动五：分析依法行政的意义。多媒体显示“价格听证会”内容看材料，思考问题，小组讨论，回答问题。思考、讨论：结合本课明确问题答案。思考、讨论:1.有法可依；2.有法不依3.执法必严4.违法必究利用学生以获得的知识，并结合材料，引导学生学习了解全国人大的地位和职权。通过学生了解我国面前的立法情况，分析立法与依法治国、建设社会主义国家的关系问题，与学生一同感受社会主义中国法制建设的进程，启发学生思考、讨论。引导学生认识依法治国的要求，注意对着四方面的要求认真领会，不要弄混了。通过案例，认识依法行政是依法治国的重要环节。

教学内容及教师活动

学生活动

设计意图提问：1.请你谈谈对这个问题的认识。在日常生活中，你的家人有没有遇到过合法权益受侵害的事？如果有，问题是如何解决的？小结：依法行政是依法治国的重要环节活动六：讨论依法治国与我们青少年有没有关系？小结：人人都要学法、守法、用法。课堂小结：

本节课学习的主要内容可以用四个关键词来概括：

方式——人民行使当家作主权力的方式；

关系——人民代表大会与其他国家机关的关系；

职权——全国人民代表大会的主要职权；

法治——依法治国的意义与要求。

讨论依法治国与青少年的关系。学生整理。通过讨论，列举依法治国对公民的要求。总结归纳，便于学生从整体上把握本课学习的内容。

作

业

布

置一、选择题1.我国的根本政治制度是（ ）a.社会主义制度b.人民当家作主c.人民代表大会制度d.人民民主专政2.我国的最高权力机关是（ ）a.全国人民代表大会b. c.国务院d.最高人民法院3.依法治国的核心是（ ）a.有法必依b.依宪治国c.人民的监d.党的领导4.中华人民共和国的根本制度是（ ）a.人民民主专政b.人民代表大会制度 c.社会主义制度d.无产阶级专政5.全国人民代表大会的职权包括（ ）a.修改宪法b.立法权c.重大事项决定权 d.终审权6.以下关于依法治国的说法正确的有（ ）a.依法治国，就是要依照宪法和法律的规定管理国家b.依法治国是实现国家长治久安的必然要求c.依法治国是党领导人民治理国家的基本方略d.依法治国是实现社会主义现代化的内在要求7.政府能否自觉地依法行政，严格依法办事，（  ）a.直接影响到宪法和法律的尊严和权威b.直接关系到依法治国基本方略能否顺利实施c.直接关系到建设社会主义法治国家的宏伟目标能否顺利实现d.直接关系到中华民族的伟大复兴二、简答题   我国人民是如何行使当家作主的权力的？

板

书设计

人民当家作主的法治国家人民怎样当家作主生活在法治国家里人民代表大会人大与其他机关的关系全国人大的地位及含义依法治国的含义依法行政人人依法行事依法治国的要求教学反思

人民当家作主篇8

第一课生活在人民当家作主国家导学案一、考点:1.公民的政治生活（1）我国的国家性质宪法对我国国家性质的规定人民民主专政的本质与特点人民民主的广泛性和真实性人民民主专政是正义的事情我国政府关于人权问题的观点（2）我国公民的权利和义务我国公民享有的政治权利我国公民必须履行的政治义务我国公民参与政治生活的基本原则和主要内容二、考情分析13.我国的国家性质人民民主的广泛性和真实性广东文基，7，2分14.我国公民的权利和义务公民的休息权山东文综，19，4分个人对国家的义务广东单科，11，2分我国公民的权利宁夏/辽宁文综，17，4分

三、知识体系一、人民民主专政：本质是人们当家作主、广泛、真实的民主（1）国家①产生：②含义：③属性：（2）我国的国家性质、 国家性质的定义：国家性质也就是国体。国家性质是由占统治地位的阶级性质所决定的。b、我国的国家性质：工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。根本性质：社会主义国家。（3）我国人民民主专政的①特点：②本质：a、我国民主的特点：新型民主：具有广泛性和真实性。（a）人民民主的广泛性，表现：民主权利，民主主体。人民民主的真实性，表现①保障②实现。b、我国专政的特点：新型的专政c、民主与专政的关系：辩证统一的关系。对立：民主适用于人民。专政适用于敌对势力。统一：相辅相成，互为前提。民主是专政的基础，专政是民主的保障。2、坚持人民民主专政的重要性：、(1) 坚持人民民主专政是我国的立国之本。四项基本原则之一，写入宪法。(2)坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证(3) 坚持人民民主专政是的时代新内容。a服务职能：为社会主义经济建设服务b创造良好环境：为改革开放创造良好的国际国内环境。c重视法制建设：依照宪法和法律治理国加强民主制度建设。发展人民民主。结论：坚持人民民主专政是正义事情。3、我国政府关于人权问题的观点

我国宪法规定：“国家尊重和保障人权。”我国在尊重和保障人权方面取得的成就，充分反映了人民民主的真实性。我国政府关于人权问题有如下观点：

①生存权、发展权是根本和重要的人权；

②保护和促进人权，必须从保障人民的生存权、发展权这个环节入手；

③实现人权的根本途径是促进经济发展和社会进步；

④国家主权是一国人民充分享受人权的前提和保障。二、政治权利和义务：参与政治生活的准则1、神圣的权利 庄严的义务（1）公民享有的政治权利和自由公民的政治权利：a选举权和被选举权。b政治自由。公民享有言论、出版、集会、结社、游行示威的自由。人民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿，是人民行使当家作主权利的重要方式。c监督权。公民有监督一切国家机关和国家工作人员的权利。2）公民必须履行的政治义务政治义务是指公民应对国家和社会承担的责任。a、公民有维护国家统一和民族团结的义务。国家统一和民族团结是我国顺利进行社会主义现代化建设的根本保证。b、公民遵守宪法和法律的义务。c、公民有维护国家安全、荣誉和利益的义务。d、公民有服兵役和参加民兵组织的义务。2、参与政治生活，把握基本原则（1）坚持在法律面前一律平等的原则。（2）坚持权利与义务统一的原则。①权利与义务关系②要求：要树立权利意识，珍惜公民权利。同时，要树立义务意识，自觉履行公民义务（3）坚持个人利益与集体利益、国家利益相结合的原则。①一致性：②矛盾：三、崇尚民主与法制、当代中国人的政治生活当代中国人的政治生活内容：（1）行使政治权利，履行政治性义务(2)参与社会公共管理活动。（3）参加社会主义政治文明建设（4）关注我国在国际社会中的地位和作用（1）参与政治生活，必须明确政治生活的作用（2）参与政治生活，学习政治知识是非常必要的（3）参与政治生活，贵在实践【要点透析】1、民主、专制与专政的关系民主专制专政区别含义不同民主是指在一定阶级范围内，按照平等原则和少数服从多数原则来共同管理国家事务的国家制度。专制是指在统治阶级内部，权力高度集中在个别人手中，对国家重大问题的决策实行个人专断的国家制度专政是指国家依靠政权的暴力对被统治阶级实行的统治特征不同民主以政治权利的平等实现和少数服从多数为基本特征专制实行森严的等级制度，以多数服从少数，全体服从个人为基本特征专政以国家权力的强制实施为特征对应的概念不同“民主是对专制的否定”，民主制度是相对于专制独裁而言的专制与民主相对称，专制与民主是两种根本不同的国家制度民主与专政是民主制国家的两项职能，民主只适用于统治阶级和人民内部，而专政则适用于被统治阶级和敌对势力联系作为政体，专制与民主都是一种国家制度，都具有专政的职能任何国家的民主都是统治阶级的民主与对被统治阶级的专政的结合，是民主与专政的统一体。民主与专政是相辅相成，互为前提的。民主是专政的前提和基础，专政是民主的保障2、如何认识公民在法律面前一律平等的原则（1）这是公民享有权利与履行义务必须遵循的一项重要原则，这项原则表明公民平等地享有权利、平等地履行义务、平等地适用法律。（2）法律面前人人平等这一原则在现实生活中具体表现为：第一，任何公民都平等地享有宪法、法律规定的权利，同时必须平等地履行宪法、法律规定的义务。第二，任何公民的合法权利都受到保护。第三，任何公民的违法犯罪行为都会受到法律的制裁。3、权利与义务的关系及其要求（1）权利与义务的关系：在我国，公民的权利与义务是统一的，二者不可分离。权利与义务在法律关系上是相对应而存在的，权利与义务都是实现人民利益的手段和途径。公民在法律上既是权利的主体，又是义务的主体。权利的实现需要义务的履行，义务的履行确保权利的实现。（2）权利与义务统一的原则对公民的要求：一方面，要树立权利意识，珍惜公民的权利；另一方面，树立义务意识，自觉履行公民义务【真题再现】、（09广东文基）7、我国的全国人大代表，来自各地区、各民族、各方面，工人、农民、知识分子、解放军和妇女、归国华侨等都有适当的比例，人口再少的民族也至少有一名代表。这表明我国民主具有a.广泛性   b.真实性    c.绝对性  d.渐进性【解析】本题所要考查是学生对我国人民民主专政特点的掌握，在我国，人民民主具有广泛性和真实性。人民民主的广泛性，不仅表现在人民享有广泛的民主权利，而且表现在民主主体的广泛性，故本题选a【答案】a2、（09广东卷）11、“你对国家的热爱更高于你对职业和薪水的追求。”这是某媒体对姚明回国参加奥运会的高度评价。姚明的行为体现了我国公民a.积极履行公民义务，维护国家荣誉和利益b.坚持个人利益与国家利益相一致的原则c.坚持享受权利与履行义务对等的原则把个人命运与国家荣誉紧密联系在一起【解析】“你对国家的热爱更高于你对职业和薪水的追求。”这句话突出强调了个人对国家的义务，a符合题意，b和d均体现的是个人利益与国家利益的统一，不符合题意，c本省表述错误。【答案】a3、（09上海卷）33、尽管许多国家文化和制度存有差异，但公民权利和义务的法律规定却有着许多共同点，其中对公民权达成认同的是（   ）。①自由权   ②休闲权   ③受教育权   ④劳动权a、①②③     b、①②④     c、②③④     d、①③④【解析】本题②休闲权显然是错误的【答案】d4（09上海卷）2.青年学生要增强政治参与意识，提高政治参与能力。我们的政治参与应当是有序的，所谓“有序”即指a.直接    b.全面  c.依法   d.集体【解析】有序参与政治是指按照法律的规定依法行使政治权利和自由。故选c【答案】c5（08宁夏文综）18、如果说民主是指一种与个人专制独裁统治是不同的、实行“多数人的统治”的国家形式，那么，这个“多数人”是指（  ）a.统治阶级中的多数人全体国民中的多数人c.国家政权机关的多数人包括被统治阶级在内的多数人【解析】解答本题必须准确理解民主的含义与阶级性。民主只能是统治阶级的民主，而不是全民的，因此b项说“全体国民”是错误的；d项认为“包括被统治阶级在内”也是错误的。统治阶级的成员也并非都是国家政权机关的组成人员，二者不能画等号，因此c项说法也是错误的。故选a【答案】a

人民当家作主篇9

课题课型新授课 课时1课时教、学法自学探究，讨论 

教学目标1了解人民是国家的主人2了解法律确认，保障权利 重点难点掌握人民的概念，公民的权利及保障人民与公民的区别教具、学具投影仪 通案个案 一预习检测你能说出我过国徽图案的象征意义吗？二导入新课我国是人民掌权的社会主义国家，你知道人民享有什么权利吗？三探究新知  1自学课文4—7页提示1人民的权利     2公民的基本权利  2用投影仪出示问题，分组讨论1. 我们国家的性质答：工人阶级领导的工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家2.人民在现阶段包括哪些人答：工人，农民，知识分子，其它劳动者。建设者。爱国者3.人民享有的权力和权利答：权力：管理国家等，权利：宪法和法律确认的公民权利4.人民与公民的区别答：人民：区别与敌人的政治概念，在不同国家不同历史时期有着不同阶级内容5.我们享有的权利需要哪些保障?答：家庭，学校，社会，他人法律保障6.我国宪法对人权有何规定？答：国家尊重和保障人权7.国家尊重和保障什么是立法保障司法保障？答：立法保障：法律确认，国家强制力维护8.法律对我们权利的重要性答：法宝，维权利剑    四 课堂小节五布置作业 课堂检测1人民代表汇聚北京，共商国事，表明----------。2在押犯人是---------，不能享有公民的-------权利。3行政复议法：保障公民------------权利。4义务教育法：保障----------权利。5作为国家公民享有-------公民权利。 教学反思

人民当家作主篇10

第一章 生活在人民当家作主的国家

全章概述

本章从学生最熟悉的国家入手，分析我国人民民主专政的国家性质，揭示人民当家作主的本质。让学生懂得人们是国家的主人，享有广泛而真实的权利，同时履行义务。作为公民，要正确地行使权利、履行义务，自觉树立主人翁意识，积极参与国家政治生活。

本章可分为3个框题

一、人民民主专政：本质是人民当家作主

二、政治权利和义务：参与政治生活的准则

三、政治生活：崇尚民主与法制

新课程学习

1.1 人民民主专政：本质是人民当家作主

★新课标要求

（一）知识目标

1、识记国家的本质、我国的国家性质、人民民主专政的特点。

2、理解人民民主专政的本质、民主与专政的关系。

3、运用生活实际说明我国民主的广泛性和真实性，分析坚持人民民主专政的意义。

（二）能力目标

从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。

★教学重点

人民民主专政的国家性质，人民民主的广泛性、真实性，坚持人民民主专政的意义。

★教学难点

民主与专政的关系。

★教学方法

教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

★教学建议

本框题是政治生活的入口课，涉及的概念、原理有较大的抽象性，学生理解起来有比较大的难度，建议用国家政治生活中的具体材料、数据等辅助学习、理解。

★教学过程

（一）引入新课

同学们知道，我国是人民民主专政的社会主义国家，在这样性质的国家中，我们公民处于什么地位，有哪些政治权利、政治义务，如何参与国家政治生活？本课将我国的国家性质、公民的权利义务、参与政治生活的基本原则等方面去揭开国家政治生活的神秘面纱。

（二）进行新课

一、 面对新旧社会两次特大洪灾的思考

教师活动：指导学生仔细阅读教材第4页材料，同时思考所提出的问题。

学生活动：阅读课本，讨论问题。

教师点评：1、从社会制度方面看，两次洪灾发生在不同的社会制度下，中国废除了半殖民地半封建制度，建立了社会主义制度。2、从国家政权方面看，国家政权从掌握在大地主大资产阶级手中，并为其服务，转变为掌握在人民手中，为广大人民服务。

二、广泛、真实的民主

1、国家的基本理论

（1）国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现。

教师活动：引导学生讨论，从历史上看，国家是在什么条件下产生的？它的产生、存在有什么作用？

学生活动：思考问题，讨论后作出进行点评。

教师点评：国家是由于生产力发展出现私有制，从而产生阶级、阶级对抗，统治阶级为镇压被统治阶级反抗而建立的暴力机关。由此可见国家之本质。

（2）从本质上讲，国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具，阶级性是国家的根本属性。

教师活动：请同学们阅读教材第5页“专家点评”，了解国家性质的有关常识。

学生活动：阅读课本。

（3）国体及其决定因素。

国家的性质又称国体，是由占统治地位的阶级的性质决定的。（引导学生思考说明什么问题？）

根据国家性质不同，可分为奴隶制国家、封建制国家、资本主义国家、社会主义国家。我国属于社会主义国家。

2、我国的国体

“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”这是我国宪法对国家性质的明确规定。

教师活动：从这段话中可以看出社会各阶级、阶层在我国社会中的不同地位和相互关系。请大家思考讨论这个问题，并总结我国政权的特点。

学生活动：思考、讨论。

教师总结：国家政权的领导阶级是工人阶级，阶级基础是工农联盟。最大特点在于占人口绝大多数的掌握政权，享有民主，对极少数敌对分子实行专政。因此。政权的本质是：人民当家作主。

人民当家作主主要体现在人民享有的民主权利上。

3、人民民主的广泛性和真实性

教师活动：请同学们看教材第5－6页，看看人民民主的广泛性和真实性表现在哪里？分别是什么意思？

学生活动：阅读课本，找出问题。

教师活动：总结讲评。

（1）、人民民主的广泛性，一是表现在人民享有广泛的民主权利，二是表现在民主主体的广泛性。我国现阶段享有民主权利的主体包括，工、农、知、干、军和其他社会主义劳动者、社会主义建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者。

（2）、人民民主的真实性，一是表现在人民享有的民主权利有制度、法律和物质的保障，二是表现在随着经济发展和社会进步，人民的利益得到日益充分实现。

教师活动：引导学生阅读教材“相关链接”，思考、体会我国人民民主的广泛性和真实性。

（3）、尊重和保障人权，是人民民主真实性的一个重要表现。

教师活动：同学们看教材第6页“人权材料”，举例说明建国后我国人权保护取得显著成就，人权只能是具体的、相对的。

学生活动：阅读思考讨论

教师活动：总结讲评。

我国政府关于人权问题的基本观点有（略）。

XX年中国人权事业的新进展。XX年，中国人均gdp首次突破1000美元，国内生产总值（gdp）达116694亿元，比上年增长9.1%。全国少数民族地区生产总值完成11000多亿元，比上年增长11.1%，高于全国平均水平。   中国农村未解决温饱的贫困人口由改革开放之初的2.5亿人下降到XX年的2900万人。人均寿命从解放前的35岁上升到71.4岁。 

事实说明，建国后我国人权保护取得显著成就，人权不是空洞的一句话，而是具体的、相对的，它包括政治、经济、文化等很多方面，但最根本的是生存权和发展权，保护人权的根本途径是经济得快速发展和社会的全面进步。

4、人民民主专政的专政职能

教师活动：在人民民主专政的国家政权中，除了对人民实行民主的职能外，还具有对极少数敌人实行专政的职能。请大家思考为什么要保留专政职能？

学生活动：思考讨论，回答问题。

教师点评：保护人民民主权利不受侵犯，保卫社会主义现代化建设。

5、民主与专政

（1）民主及其阶级性

教师活动：同学们看教材第6页民主的含义，思考：应该怎样理解民主的含义及其阶级性？

学生活动：思考讨论，回答问题。

教师点评：首先，民主是一种国家制度，是同专制独裁制度相对立的。其次，民主具有阶级性，他的平等原则、少数服从多数、共同管理国家，都是在一定阶级范围内的，是在统治阶级内部进行的，只能是适用于统治阶级，而不能适用于被统治阶级。对被统治阶级主要是依靠暴力进行专政。

（2）人民民主专政是民主与专政的辩证统一

教师活动：同学们可以看课本p7页，思考我国的民主与专政，在什么地方互相区别、互相对立？在什么地方相辅相成、互为前提？并运用这一道理评析观点一、二。

学生活动：思考讨论，回答问题。

教师点评：民主具有鲜明的阶级性，对统治阶级实行民主，对被统治阶级实行专政，是国家政权不可分割的两个方面。在这一点上，一切民主国家是一样的，但我国的人民民主专政是新型的民主和新型专政的统一，对广大人民实行民主，只对极少数敌对分子实行专政，真正实现了大多数人的统治，其本质是人民当家作主。观点一只看到它们的相同点，观点二只看到它们的不同点，都是片面的。

三、坚持人民民主专政

教师活动：请同学们阅读教材p7页，思考下列问题：为什么要坚持人民民主专政？现阶段如何坚持人民民主专政？

学生活动：阅读课本，找出问题。

1、坚持人民民主专政的重要性

（1）坚持人民民主专政是四项基本原则之一，是我国的立国之本。

（2）坚持人民民主专政是现代化建设的政治保证。坚持人民民主，才能调动人民现代化建设的积极性；坚持对敌对势力的专政，才能保障人民民主，维护国家安定。

2、坚持人民民主专政的新的时代内容

突出经济建设服务职能；为改革开放和现代化建设创造良好国内外环境；重视法制建设，依法治国；发展人民民主，加强民主制度建设。

（三）课堂总结、点评

本节内容讲述了我国的国家性质的有关知识，懂得我国是人民民主专政的社会主义国家，其本质是人民当家作主，我国的人民民主具有广泛性和真实性，是真正的大多数人的统治，必须坚持人民民主专政。

★课余作业

用民主与专政的关系，分析我国政权与资本主义国家政权的异同。

★教学体会

本节学习国家的有关知识，要紧紧抓住国家的本质和鲜明的阶级性质这一主线，引导学生思考、理解。涉及的相关链接知识让学生了解即可，不可以展开，否则，一是冲淡主体知识学习，使学生越学越深，越不能理解，二是影响教学进度。教学中注意双相互动，让学生在积极思考中，自主