骄阳似火（精选2篇）

骄阳似火篇1

一、教学目标：

1、本课通过对夏天的体验，感受夏天的到来对人产生的不同变化，特别是气温的变化给人带来的影响，使学生在艺术的气息中迎接夏天，把握夏天。

2、通过读童谣、二十四节气歌、唱歌曲《夏天到》等活动，感受自然界的变化，使同学体验夏季的蛙鸣虫叫。通过讲一讲、想一想、演一演，讲述夏天有趣的故事以及夏天给人带来的不同感受。

二、教学重点、难点：

1、感受夏天的到来对人产生的不同变化

2、讲述夏天有趣的故事以及夏天给人带来的不同感受。

三、教学准备

1、歌曲《夏天到》录音带。

2、配乐唐诗《锄禾》录音带。

3、有关夏天的影视资料（人物、动物）等。

4、夏日里常用的生活用品（扇子、太阳伞、草帽、太阳镜等）

四、教学过程

活动一：演一演夏天的“热”。

1、找夏天，视听结合，带学生一起到室外体验夏天的高温，通过教材中展示的夏日图片及相关的影视资料感受夏天，让学生表述自己对夏天不同的认识。

2、播放有关夏天的主题音乐《夏天到》，让学生体会歌词中描述了什么，是什么季节？从而引出主题——夏天，启发学生描述自己在夏天里所见到的自然情景和生活现象。

3、欣赏、观察教材中不同的夏季图片，教师和学生共同运用肢体动作，演示夏天的生活现象与事物。

活动二：感受夏天，制作一幅情景画。

1、播放夏日里自然界的蝉鸣、蛙叫、雷声、雨声等音响，让学生判断不同声响所代表的情景，学生感受、体验夏天的意境和夏天的夜晚。

2、教师引导学生专心听预先录好的不同声响，根据这些声音讲述一个故事，让学生来为大家演示，加深对夏天的感受。

3、通过撕、贴、画、粘等形式营造一幅夏天的情景图。

4、教师引导学生观察和回忆人们在夏日里常用的遮晒、避暑用品，利用学生收集的废弃品制作夏日生活“小用品”。如：扇子、草帽、太阳镜等。

活动三：朗诵《锄禾》

1、请学生跟着老师手拍稳定的节拍，学习朗诵《锄禾》，感受不同节奏型。

锄禾日当午，

汗滴禾下土，

谁知盘中餐，

粒粒皆辛苦。

2、老师带领学生再变换三拍子的节奏型，伴随手拍节拍、让学生对二拍、三拍不同节奏进行比较，尝试和体验多种节奏。

活动四：

1、把各种声响按节奏表现出来。

蝉叫      知 、了  知、 了

蛙鸣      呱呱  呱

蛐蛐           

雷雨声 轰隆隆隆   轰隆隆隆

2、用打击乐器或自制乐器来模仿。

3、学唱歌曲《夏天到》和《知了》。

4、学生随音乐用手指划旋律线，身体跟着摆动，师生根据歌词所表现的情景做动作，随音乐进行表演唱。

5、创编歌词。让学生尝试用〈知了〉的旋律来编歌词，描绘夏天的情景。

“湖边荷花开，青蛙声声叫，guaguaguagua,gua gua gua,gua,夏天多美好”。

6、学唱歌曲《夏天到》，跟着老师用听唱法学习歌曲。

7、用各种方式来表现歌曲，

打击乐器

碰铃   ╳——╳——╳——

响板 o x xo xx o xx

8、歌曲表演

课堂小结

教学反思：

大自然蕴涵着无穷的魅力，使万事万物在四季中有太多的变化，使天真的孩子们在四季中有太多的想象，产生着强烈的好奇心，充满着浓厚的兴趣。四季给孩子们带来了美好的回忆。本单元以四季为主线，贯穿了相关的知识，让孩子们在朗诵、绘画、听赏中，去感受艺术与生活、文化、科学、情感的关联，提高学生的观察、想象、创造的能力，使学生到神秘的大自然中寻找答案，激发他们对大自然的探索、对生活的热爱。

骄阳似火篇2

课题:骄阳似火

教学内容

1、学唱《知了》

2、活动：他享以“春夏秋冬”四季为题材的音乐作品；节奏练习。

教学目标

1、通过学唱歌曲《知了》感受自然之美，从而更加热爱大自然，热爱生活。

2、能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣”。

3、运用已学过的节奏创编歌词和节奏型。

教学难点

能准确地唱出歌曲中的节分音、休止符。

教学过程：

1、采集与分享

复习：四季的歌谣。

师：“春天追着风筝跑，夏天天雨中把船摇，秋天采集红枫叶，冬天迎风滑雪。一年四季快乐多。他成春夏秋冬四个组，各组演唱课前收集的表现代表本组季节的歌，哪组唱得最多就获胜。

如：春：《小雨沙沙》

夏：《知了》

秋：《秋叶》

冬：《踏雪寻梅》

2、新歌教学

（1）谈话导入。今天老师带来一首歌，它向大家展现了天真可爱的孩子们眼中充满童趣的四季。听一听，歌中唱到的活动有哪些是你熟悉的？

（2）教师范唱。

（3）学生交流听到的内容，初步熟悉歌曲。

（4）复听：童声齐唱。要求学生比较教师独唱和童声齐唱的不同效果，进一步熟悉歌曲。

（5）听琴，用中速试着跟唱。

（6）在学唱过程中解决难点，方法：放慢速度，划拍，模仿跟唱，唱谱等。表现好力度记号的要求。

（7）在基本唱熟后提问：怎样更好的表现歌曲中的“趣”。启民：从声音、演唱形式、速度力度等方面考虑。

3、拓展与节奏练习。

师：每个人在四季里都有最喜欢的活动，试着把各季节喜欢的活动编成四句话：

（1）用你创编的节奏读读。

（2）在《知了》的前奏声中朗诵这四句，朗诵时配合声势动作，接演唱。

（3）师生共同评价。

4、小结

今天我们学习了一首充满童趣的歌，这首歌让老题想到了童年时代的快乐时光，同时让我们感受到四季不同的美,特别是夏天的时光。纯真的童心是最可贵的，愿同学们能不断发现身边的美，天天快乐。