探讨信息管理》教学设计

【适用教材】中国地图出版社

【适用单元】第三章科学管理信息第一节《探讨信息管理》教学设计

一、教学目标

知识与技能：

1.了解信息管理的思想和重要性，从而形成对身边信息进行管理的意识。

2.了解信息资源的管理方法，根据实际问题选择合适的工具，有效管理身边的信息。

3.了解资源管理器进行文件管理的特点，并能够实现网上资源共享。

过程与方法：

1.能够比较各种信息管理的方法，并能根据实际情况，选择合适工具管理身边信息。

2.归纳利用信息技术管理信息的基本思想方法，并能够表述和付诸于实践。

3.能够对他人信息管理的过程和结果进行评价。

4.可以通过电子学习档案袋记录学习过程。

情感态度与价值观：

1.能主动学习和选择信息管理工具，形成管理身边信息的积极态度。

2.通过管理身边的信息，体验有效管理信息的重要性，形成科学管理信息的意识，培养学生能够合理地管理信息。

二、内容分析

学习内容：

第一节的内容是探讨信息管理，使学生了解信息管理的重要性，具有信息管理的意识，能根据实际问题选择合适的工具，有效管理日常学习与生活中的信息。通过第一节课的学习，主要让学生能对不同信息管理方法进行比较，并将比较表以附件的形式存放入电子档案袋中，接着进行信息管理实践，并能够实现网上资源共享，培养学生合理地管理信息。

对学生的要求：

（1）明确本课的学习目标，积极思考，勤于实践；

（2）根据课件、课本以及其他共享资源自主学习，培养小组协作、探究能力。

三、学生分析

学习特点：高一学生对信息技术课有着浓厚的学习兴趣，但对信息管理的概念比较模糊，认为只要学会上课所教的知识，完成老师所布置的任务就可以了，缺乏科学管理信息的意识，引导他们能够对信息进行有效管理很重要，也是为以后的学习打下坚实的基础。

学习习惯：高一学生对怎样管理信息，针对实际问题选择合适的工具去管理信息的能力有待提高。

学习交往：高一学生小组交流、合作讨论的意识比较弱，学习交往往往表现为个别化学习。

四、教学方法

引导启发，任务驱动，演示实践，辅助教学。

五、教学资源

1.硬件环境：多媒体网络教室，音响设备等。

2.软件资源：①教材②学科教学平台③教师自编教学课件④预设资源（针对教学内容所做的前期准备工作，创设任务所需的资源，如歌曲、图片等）⑤学习范例（教师可把自己的管理资源方式及方法展现给学生看）。

六、评价设计

在教学过程中，教师观察学生的自主实践活动，并给予适当的引导和帮助。然后展示交流学生的成果，并进行相应的评价。

教师可以把以下几个方面作为评价要点：

·积极参与课堂学习；

·了解信息资源管理的重要性；

·能深刻体会到信息资源管理的目的；

·能根据实际问题选择合适的信息技术工具，有效管理身边的信息；

·能根据课件中的步骤自主学习；

·有很好的合作意识，能主动和组员探讨问题；

·能用资源管理器对文件进行分类管理；

·能实现利用网上邻居共享资源，并能把文件存到对方的计算机上；

·对他人的信息管理有自己的见解。

七、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

所用时间

导入（了解信息管理的重要性，形成对身边信息进行管理的意识。）

以去无锡新华书店买数学参考资料为例，提问学生是如何找到参考资料的？如果新华书店的书没有分门别类管理，会出现什么后果？既然信息管理这么重要，你们想不想知道信息管理的方法啊？共3页，当前第1页123