第二单元百分数应用（精选3篇）

第二单元百分数应用篇1

百分数的应用（二）

【教学内容】

小学数学实验教材（北师大版）六年级上册第一单元p25-26内容。

【教学目标】

1、 进一步认识“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。

2、 能解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个

数减少百分之几的数”的实际问题，提高运用数

学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活

的密切联系。

【教学重点】

理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，能解决有关“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题。

【教具准备】

多媒体课件。

【学具准备】

【教学设计】  

教学过程  教学过程说明

一、导入

1、 我国有一个非常著名的科学家-----袁隆平，大家知道吗？（如果有学生知道，可以让学生说一说）

2、 他是我国杂交水稻研究领域的开创者和带头人，也是世界上第一个成功地利用水稻杂种优势的科学家，是联合国粮农组织国际首席顾问，被誉为“杂交水稻之父”。

3、 因为杂交水稻比普通水稻的产量要高很多，所以我国杂交水稻的种植面积一年比一年增加。

二、百分数的应用

1、生活中的百分数问题

XX年某地在教水稻的种植面积为20万公顷，XX年的种植面积比XX年增加25%，XX年杂交水稻的种植面积是多少公顷？

2、线段图

教师提出要求：你能用线段图表示出XX年和XX年之间的数量关系吗？

※ 学生独立画图

※ 展示学生的成果

※ 教师评价

25%=1/4

20公顷

XX年  

25%

XX年  

3、学生自主解答问题

4、班内交流

办法一：    20×25%=5（公顷）

20＋5=25（公顷）

办法二：    1＋25%=125%

20×125%=25（公顷）

三、试一试

1、生活中的折扣

游乐场的套票原来每套30元，六一期间八折优惠，购买一套这样的套票能省多少元？

2、 思考：八折是什么意思？

※ 学生自由发表自己的见解

※ 教师评价

※ 八折就是现价是原价的80%

3、 学生自主解答然后交流

办法一：30×80%=24（元）

30－24=6（元）

办法二：30×（1－80%）

=30×20%

=6（元）

四、练一练

1、教科书p26练一练第1题

2、教科书p26练一练第2题

3、教科书p26练一练第3题

五、课堂总结

通过今天的学习你有什么收获？

从教材提供的情境开始讨论，从介绍“杂交水稻之你”袁隆平的事迹，引出问题，激发了学生的学习兴趣。

对某地XX年与XX年杂交水稻种植的情况介绍，引出“比一个数增加百分之几的数”的实际问题。让学生在已有的知识基础中通过类比解决这个问题。

学生自己通过各种方法自主解答。重点放在方法交流之中。

引导学生分析，要求购买能省多少元，先求什么。让学生有一个完整的解题思路。

【教学反思】

本课重在学生利用已有知识来解决新问题的方法引导上。效果较好，而且学生能在交流中得到更多的数学信息，集思义益，博采众长，不仅从中学到了许多解题方法，而且也学会了如何交流。

第二单元百分数应用篇2

百分数的应用（一）

【教学内容】

小学数学实验教材（北师大版）六年级上册第一单元p23-24内容

【教学目标】

1、 在具体情景中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。

2、 能解决有关“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题，提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。

【教学重点】

理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，能解决有关“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题。

【教具准备】

多媒体课件。

【学具准备】

【教学设计】  

教学过程  教学过程说明

一、 准备

线段图是把握数量关系的重要方法之一

你能用线段图表示下面的数量关系吗？

在学校开展的第二课堂活动中，参加围棋班的有32人，参加航模班的人数比参加围棋班的多25% 

1. 学生独立完成线段图

2. 展示学生成果

3、教师对学生的作品进行评价

25%=1/4 32人

围棋班   比围棋班25%

航模班  

二、 百分数的应用

1、 出示教科书p23上面的问题

2、 思考：“增产百分之几”是什么意思？

※ 学生自由发表自己的见解

※ 教师评价

杂交水稻比普通水稻增加的产量是普通水稻产量的百分之几

3、 学生独立解答问题

4、 班内交流

方法一：   7－5.6=1.4（吨）

1.4÷5.6

=0.25

=25%

方法二：   7÷5.6

=1.25

=125%

125%－100%=25%

三、 试一试

1、出示教科书p23下面的问题

2、“几成”是什么意思？

※ 成数主要用于农业收成

※ 几成就是十分之几。

※ 一成就是1/10，也就是10%

二成五就是2.5%，也就是25%

3、学生独立解决问题

※  （2.61－2.25）÷2.25

=0.36÷2.25

=0.16

=16%

四、 练一练

1. 教科书p24练一练第1题

2. 科书p24练一练第2题

3. 教科书p24练一练第3题

五、课堂总结

通过今天的学习你有什么收获？

从复习中引导学生分析数量关系。

通过介绍某实验田普通水稻与杂交的产量，引出“增产百分之几”的实际问题。

引导学生分析数量关系，再一次体会百分数的意义。

引导学生用两种不同的方法解答，开拓学生的思路，发展学生思维的灵活性。

重点理解“几成”的意思。让学生独立完成再交流，发展学生的思维。

【教学反思】

第二单元百分数应用篇3

练习

【教学内容】

北师大版小学数学第十一册p31-33

【教学目标】

1、 通过练习，加强百分数的应用，能综合运用所学知识，解决问题。

2、 进一步了解和掌握百分数的意义。  【教学重点】

进一步提高学生运用百分数解决实际问题的能力，体会数学与日常生活的密切联系。

【教具准备】

课件。

【学具准备】

【教学设计】  

教学过程  教学过程说明

一、 谈话引入。

同学们，我们学习了百分数的应用，现在来看看遇到这些问题，你会不会用所学知识去解决。

二、 基础练习

1、 p31练习二和第1题

让学生先填表，然后指名说得数，集体订正。

2、 第2题

解方程，挑选几题有代表性的题目，与学生一起探讨解题的方法。

3、 练习二第3题

（1） 10月份比9月份节约用水百分之几是什么意思？

（2） 需要知道什么量？

4、 练习二第4题

学生自主完成，集体订正

师：什么叫孵化率？

孵化率是95%是什么意思？

不能孵出的占单位“1”的百分之几？

1－95%=5%

2400×5%=120（只）

5、 练习二第5题

（1） 先说题意，再独立完成。

（2） 集体订正

三、 提高练习。

1、（自主学习天地）

请学生完成“智慧树”的题。

再分题集体订正，并说出解题思路。

2、课本练习二第11题

（1） 先让学生看统计表

（2） 分小组讨论完成题目

（3） 指名小组代表解答。

3、p33思考题

师：要想知道哪个超市买更合算，先得求出分别到甲、乙超市买5瓶油的价格，再进行比较。

甲：12×4=48（元）

买四送一，只需花4瓶的价格就可以买到5瓶油。

乙：12×5×0.85=51（元）

每瓶12元，八五折

师：八五折是什么意思？

比较：48<51

所以选择去甲超市

先让学生自主选择比较，再选择去哪个超市合算。

4、练习题（出示课件）

学生独立完成。

四、课堂总结

通过今天的学习你有什么收获？

五、作业

学生自主完成，让学生用自己所学知识去解决问题。

让学生了解孵化率的知识，从而理解95%的意思。

要知道哪个超市合算，就必须先进行比较，让学生把所学知识运用到实际生活中去。

【教学反思】