八年级下册语文教参

[疑难解析]①什么叫记古代的“记”是一种不定体。一般地说，作者对现实生活中的某个事物有所感受，而后不拘一格地写出来，...

课前作业 导学，既能节省课时，增大课堂的容量，又能充分发挥学生的主体性，体现合作互助精神。让学生既能体验自已学习成...

《醉翁亭记》是北宋欧阳修写的一篇山水游记，表现了作者因参与范仲淹等政治改革失败被贬滁州知州后悠然自得的旷达情怀。笔...

（一）重点与难点： 1.阅读课文，归纳北极旅鼠有几大奥秘。 2.作者写作意图是什么？你如何理解“如果人类也无节制地繁衍下...

重点解说1字音辨读。2辨别形似字。3词义辨析。①模胡：一般指不分明、不清楚。例：他神志模胡、言语不清。文中指马虎、不...

一、背景及与课文相关的知识（一）写作背景本文写于1926年10月12日，最初发表于1926年12月10日出版的《莽原》半月刊第23...

《藤野先生》教学难点 试析 （一）藤野严九郎其人其事藤野严九郎生于日本福井县，世代为医，藤野严九郎是藤野家第六代医...

教学目的一、通过对作品的内容和结构的分析，了解散文的重要特点“形散而神不散”。二、了解并学习通过几件事表现一个人...

导读要点：这篇文章也是叙事散文，在导读方法上有如《回忆我的母亲》一文，其要点是：1在学习语文的基础上，进一步引导学...

一、初读课文。1本文选自鲁迅先生的集《》。初一已学过这个集子里的一篇《》。这些散文正如鲁迅先生所说，“是从记忆中...

问：鲁迅在仙台医学专门学校学习的实际情况如何？课文说，“可惜我那时太不用功，学年考试的成绩，“同学一百余人之中，我...

，主要有以下两个特点： 一，着眼语言文字承载的思想和文化。

课文研讨一、整体感知“大凡物不得其平则鸣”（韩愈《送孟东野序》）。韩愈散文中，抒发不平之鸣的篇章不少，《马说》便...

课文研讨一、整体感知这是作者写给友人的一封书信，但与一般书信不同，没有问候的套语和日常事务的叙述，而是一篇由清词...

本单元共选了九篇古代诗文。教师指导学生学习本单元，不仅要注意培养学生阅读古诗文的能力，读懂这些古诗文，品味这些诗文...

一、活动目标1.借“采风”引导学生关注生活、思考生活、欣赏生活、热爱生活。2.培养学生运用问卷调查、采访、搜集整理文...

洞庭湖以东洞庭湖最宽广，这一带港汊纵横，丘陵起伏，景色旖旎，一览令人心旷神怡，宠辱皆忘。古往今来，迁客骚人曾为洞庭...

鲁迅留日背景及《藤野先生》的主题张国生一多年来多种版本的教学参考书和教师用书都认为，藤野先生的品质是“工作认真负责...

贺依琴【审题】这是一个既常见又普通的作文题，是典型的写人的记叙文。母亲是自己最熟悉、最亲近的人,朝夕相处，无话不说...

课文：《藤野先生》鲁迅选文：《我的老师》冰心我的老师冰心我永远忘不掉的，是T女士，我的老师。我从小住在偏僻的乡村里...