中国国际救援队，真棒！- 教案（精选15篇）

中国国际救援队，真棒！-教案篇1

教学目标：

1、培养自主阅读能力，初步培养默读能力。

2、读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。

教学准备：

教学幻灯片课件，布置学生搜集相关资料。

教学过程：

一、谈话引入新课：

师：同学们，地球是我们人类共同的家园。世界各地的人们虽然肤色不同、语言不同，但是大家有一个共同的心愿，就是让世界充满爱，让人间充满信任。我们第七单元课文的主题思想是“友谊和理解”。《一面五星红旗》和《卖木雕的少年》反映了外国朋友对中国人民的尊重和友好。今天我们继续学习一篇反映中外人民友好关系的文章。

师:（出示图片）请同学们看一幅图。谁知道这是什么人，他们在干什么？

生：自由发言。

师:(出示字幕)：中国国际救援队（师：出示相关资料）请同学介绍。

师：下面请听一则有关中国国际救援队的通讯报道。

生:(抽一生读新闻报道)师相机播放图片。

师：刚才的通讯报道中表扬谁呢？（中国国际救援队，真棒！）为什么夸中国国际救援队真棒？他们做了哪些事呢？今天我们学习的课文就是根据刚才的通讯报道改写成的。

板书课题:28x中国国际救援队，真棒！（齐读课题）

二、初读感知

师：这是一篇略读课文，同学们要学会自读自学。

学生按自读要求自己小声读书。

自读要求

1、自读课文，读准字音，读通句子。

2、想一想课文主要讲了一件什么事？

师：谁来说说读完课文你有什么收获。

生：自由发言。

师：检查自读情况。出示生字词。先抽生读，再齐读。

三、自主探究，讨论交流。

1、再读课文，想一想从哪些地方可以看出中国对受灾国家的帮助？默读课文，指导学生默读方法，同学们试着用浏览式的粗读、跳读的方法，找一找问题的答案。

2、同桌找到了相互交流讨论。

3、集体交流:

(师引导学生抓住与问题有关的信息:首先，地震发生后中国立即向地震灾区派出救援队，而且救援队一下飞机就赶往受灾最严重的地方。（救灾最重要的就是速度要快，越快越好，越早越好）②在受灾严重，余震还在不断发生的情况下，救援队仍然不顾危险，迅速投入工作。（在困难和危险的环境中仍然坚持救灾，体现了人道主义和牺牲精神）③救援队在特殊队员搜索犬的帮助下，救出了一个小男孩。（高超的救援技术使得救援成功。）

四、拓展学习

1、师：读一读课文最后一段，5月29日中国国际救援队怎么样回国？（载誉回国）为什么说他们载誉回国？

2、齐读课文第一段：（出示第一段）“中国万岁！”这是阿尔及利亚群众在送别中国国际救援队时，发自内心的祝愿。

出示资料:①中国国际救援队20__年初成立，20__年2月，首次参加我国新疆巴蜀等地的.地震抢险救援，出色的完成了任务。

②20__年5月中国地震局副局长岳明生率领救援队参加阿尔及利亚震灾救援工作。他介绍说，全体队员在高温和尘埃中连续作战，努力搜救被压埋人员、救护伤员。在参与救援的38支救援队中，只有中国救援队和法国救援队搜索到幸存者。

③联合国官员托马斯说：“中国国际救援队来得真快，其反应速度是超常的。

④阿方政府、新闻媒体和灾区居民对中国国际救援队表达了深深的感激之情，他们说：“在我们最困难的时候，中国人民来帮助我们，中国人民是阿尔及利亚人民最好的朋友，我们感谢你们！”

五、作业布置

1、请你也来称赞称赞我们的国际救援队，把你的赞誉之词写下来。可写一句、也可以写几句，也可以写几个词。

2、回家练习向家人讲述中国国际救援队在阿尔及利亚的救援行动

中国国际救援队，真棒！-教案篇2

【教材简析】

本文由一篇通讯改写而成，是一篇略读课文。写的是非洲国家阿尔及利亚发生地震，中国派出了救援队帮助救灾的事。

本单元前两篇课文都是写外国人帮助中国人的故事，本课是从另一个角度诠释“国际理解”的内涵，即中国作为一个大国，也积极地参与国际事务，尽力帮助其他国家。本课采用的是通讯报道的常用写法，按事物发展的时间顺序安排材料，叙述清楚，并有适当的议论。

【设计意图】

注重语文教学的情性：

本课的教学以情感为纽带。

注重语文教学的感性：通过研词析句、感情朗读、想象体验、读写结合等语文实践，推进对课文的体验与感悟。

【预设目标】

1、读准生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、在读悟重点段落、重点词句的过程中逐渐深入地体会中国国际救援队的“真棒”。

3、读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。

【预设流程】

一、导入，简介“中国国际救援队”

这支队伍成立于2002年初，是我国政府根据地震救援的需要，而组建的一支地震灾害紧急救援队。

二、初读课文，粗知大意

三、再读课文，读通读顺

1、自读课文，遇到长句子、生字词特别多的句子反复读，把课文读通读顺。

2、汇报交流。

3、课文读完了，你最想对“中国国际救援队”说的一句话是什么。

四、品析“悲惨”，了解“处境”

1、出示“来到这座城市，展现在救援队员面前的是一片悲惨景象…臭气。”

2、理解分析。

3、朗读感悟。

4、教师小结。

五、自主探究，感悟“真棒”

1、默读课文，一边读一边体会，是哪些词语或句子让你感受到救援队真棒，用笔划出来。

2、学生汇报（预设）。

出示：“他们一下车，就迅速投入救援工作。”

⑴学生品析。

⑵感情朗读。

出示“有的队员用声波……搜寻着废墟下的幸存者……”

⑴学生口述。

⑵理解分析。

⑶展开想象，有的队员还在怎样地救援。

⑷教师拓展，投影出示相关图片。

⑸面对此情此景，你想说些什么吗？

（学生畅所欲言）

⑹回读：千言万语汇成一句话，那就是“中国国际救援队，真棒！”

“虽然这个地方不属于中国……前往救援。”

⑴学生理解分析。

⑵教师点拨、启发想象：

当救援队发现并救出在废墟中挣扎了三天的男孩之后，当地群众会怎样表示感激。

六、回顾开头，感悟文情

所以在送别时，前来送行的阿尔及利亚群众又送上了他们真诚的祝愿：

投影出示课文第一段，学生齐读。

七、图文赏析，升华中心

1、出示图文。

2、激情写话。

3、交流。

中国国际救援队，真棒！-教案篇3

【设计理念】

通过课前搜集中国国际救援队的资料，教师引导同学抓住课文写救援队棒的词语、句子。再加上图片、课外维和部队的资料，让同学真切地感到中队外国无私的协助，最后水到渠成地使同学骄傲地喊出：中国真棒！

【教学目标】

1、培养默读能力。

2、读懂课文，了解俺国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的协助；从而受到教育。

3、通过资料搜集，拓展延伸，提高同学的语文综合素养。

【重点难点】

1、重点：感受中国人民对其他国家人民的协助和友谊。

2、难点：地震、如何救援等方面的知识。

【教学建议】

课前，同学要搜集和了解中国国际救援队的有关资料。

【教学过程】

一、交流资料，导入新课

1、同学们，前面两篇课文讲的是外国人协助俺们中国人，那俺们中国国际救援队又是怎样协助外国人的？谁来向大家介绍介绍？

2、同学交流，教师引导同学用自身的话进行介绍。教师播放幻灯“武器”局部。

3、中国国际救援队于20__年5月第一次赴阿尔及利亚参与国际地震灾害抢险救援行动，圆满完成了任务，为祖国赢得了荣誉。也得到了阿尔及利亚人民的赞誉——“中国国际救援队，真棒！”

4、出示课题：中国国际求援队，真棒！（指导同学用骄傲的语气读出来。）

5、师：这篇课文是一篇通讯，你们想知道这篇通讯是怎样报道中国派出救援队协助救灾的.事吗？让俺们一同走进课文亲自目睹中国国际救援队的表示吧！导语的目的是让同学明白理解和协助是双方的。

二、初读课文，读准读通

1、根据“阅读提示”中的学习要求，自由读课文，读准字音、读通句子。

2、默读课文，课文主要讲了一件什么事情？（时间、地点、人物、事件）读通课文，是理解课文的前提，整体感知。

三、自主探究，交流收获

1、默读课文，看看俺们中国国际救援队棒在哪里呢？请划出有关语句。鼓励同学使用跳读的方法。

2、小组交流。

3、集体交流：俺们中国国际救援队棒在哪里。用小组合作的方式引导同学互相补充。交流完，幻灯出示，齐读三大点：

⑴速度快：

首先，地震发生后中国立即向地震灾区派出救援队，而且一下飞机，就赶往受灾最严重的地方。（救灾最重要的就是速度要快）（幻灯出示：“他们一下车，就迅速投入救援工作。有的队员有声波……搜寻着废墟下的幸存者……”）同学练读──齐读。

⑵不怕危险：在受灾严重，余震还在不时发生的情况下，救援队仍然投入工作。

⑶援救技术高超：救援队在搜索犬的协助下，救出了一个男孩。

4、在阿尔及利亚参与国际救援工作的38支队伍中，只有中国和法国救援队各救出一名幸存者，得到了阿尔及利亚人民的赞扬。──“中国国际救援队，真棒！”（生齐读）交流文章重点词语、句子，进而了解中国国际救援队的高尚品质，理解俺国人民的国际主义精神。

交流板书：速度快，援救技术高，超不怕危险。

四、回顾前文、感悟文情

师：所在以在送别时，前来送行的阿尔及利亚群众又送上了他们真诚的祝愿：幻灯出示课文第一段：（同学齐）“‘中国万岁！’这是阿尔及利亚群众在送别中国国际救援队时，发自内心的祝愿。”回顾前文，整体感知。

五、图片赏析，结束全文

1、这就是俺们的国际救援队，不只在阿尔及利亚，在世界各地哪里有危险，哪里就会有队员们的身影出现。下面让俺们一同来欣赏他们的风采吧！

2、同学看图片。

（幻灯出示“救援”图片。）

3、此时此刻，你们一定有很多话想对这些可亲可敬的队员们说吧？

（同学表述）

4、教师小结：

是啊，通过这一件件小事，一幕幕感人的情景，让俺们怎能不由衷地赞叹？

（同学齐：中国国际救援队，真棒！）

通过图片，让同学对国际救援队有更深刻地了解；再次引发同学对国际救援队队员发生一种敬佩之情，由此指导小朋友的学习、生活。

随机板书：

意志顽强镇定乐观临危不惧

六、拓展阅读，感悟升华

师：中国作为一个大国，是联合国安理会常任理事国，在国际社会为应对国际和平与平安所受的威胁而采取的行动中，一直发挥着重要作用。不只在贸易和发展方面如此，在打击国际犯罪和恐怖主义方面也同样如此。下面俺们用跳读的方法看两篇文章。

1、用跳读的方法阅读：《给孩子的一封信》（维和日记）、《通讯：中国驻利比里亚维和部队感受“中国情”》

2、谈读后感受：

总结：

引导同学感受到：中国维和部队，真棒！中国，真棒！

通过维和部队的感人事迹，让同学感受到：中国，真棒！

中国国际救援队，真棒！-教案篇4

教学目标：

1、在本节课的学习中能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、师生共同搜集有关中国国际救援队的资料，通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素养。

3、通过本节课的学习读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。

教学过程：

一、看图揭题，导入新课

1.（出示中国国际救援队的图片）同学们能不能结合课前收集到的资料，用自己的话介绍。

2.小结过渡：创立不久，年轻的中国国际救援队圆满地完成了任务，赢得了荣誉。也得到了普遍的赞誉——“中国国际救援队，真棒！”（生齐读）

3、中国国际救援队到底“棒”在哪呢？让我们一同走进课文亲自目睹中国国际救援队的杰出表现吧！

二、初读课文，读准读通。

1、首先请同学们认真地读课文，这一次读时要做到读准字音、读通顺语句。

2、检查反馈：随机点拨（里氏6.2级地震释放了相当于16颗原子弹的能量。）

三、再读课文，自主探究。

1、那么我们的中国国际救援队棒在哪里呢？就请你们用自己喜欢的方式读课文，一边读一边画出相关的语句，然后在小组内解决问题。

2、小组讨论。

3、交流反馈。

（一）体会救援队的“真棒”

◆他们一下车，就迅速投入救援工作。有的队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙，细心地捕捉着废墟发出的声音，有的队员操作液压钳，剪断纵横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废墟下的幸存着……

a、自由读，划出队员们怎么做的相关词语。

什么？

当队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙的时候，他在想                       。

当队员细心地捕捉着废墟发出的声音的时候，他在想                               。

当                             的时候，他们在想                             。

c、联系当时环境再一次感受。

幻灯出示句子，学生读，谈感受。

当时气温高达34摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了。

空气中弥漫着尸体腐烂后散发的臭气。倒塌后的房屋大都呈“叠饼状”，加上余震还在不断发生。

d、回读

“他们一下车，就迅速投入救援工作。有的队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙，细心地捕捉着废墟发出的声音，有的队员操作液压钳，剪断纵横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废墟下的幸存着……”

e、幻灯出示国际救援队救灾的有关图片。

引：面对这样的国际救援队，你想说些什么吗？生自由发表感受。

千言万语化作一句由衷的话：“中国国际救援队，真棒！”生读课题。

◆   他们一下飞机就赶往受灾最严重的布迈尔代斯。

生自由读---------谈感受--------齐读。

（二）感受搜索犬的“超强”

a、引：真棒，不仅表现在这些普通队员的身上连搜索犬——一个国际救援队的特殊队员“超强”，也表现得让人交口称赞。自由读读课文，想想它有哪些不俗表现。

b、生默读课文第四段，划出相关句子。

c、同桌练说故事大概。

d、推荐代表说。

四、引读最后一段、升华感情

1、引读最后一段。

从“圆满完成任务”“载誉返回”等词体会“棒”！

5月29日，中国国际救援队圆满完成了                     （生接）

2、这是中国国际救援队第一次在国际社会亮相的短短一周时间，便成效斐然，以出色的表现而博得“满堂彩”。幻灯出示：

联合国官员托马斯说：“中国国际救援队的反应是难以想象的、超常规的。”

阿方政府、媒体和灾区居民对中国国际救援队表达了深深的感激之情，他们说：“在我们最困难的时候，中国人民来帮助我们，中国人民是阿尔及利亚人民最好的朋友，我们感谢你们”。

五、主题阅读，拓展延伸

1、引：中国国际救援队不仅帮助了啊尔及利亚，并载誉而归。此后，多次参加国际救援任务，深受好评。

2、回归读题

3、推荐网址、自己搜索更多有关资料，小组交流。也可以合作出一期手抄报。

教学反思：

这是我参加学校教研新星评比时上的一篇课文，上好了课文之后，我觉得自己把这篇课文上的并不满意，觉得主要的问题是：

1、对于略读课文的把握不准确。略读课文作为精读课文有力的补充出现在课改之后的书中，如何把握其教学的重点和解决难点呢？这是在我们的教学中一直在不断思考的问题。讲的多了，容易成为精读课文，讲得太少了，就成了脚踩西瓜皮，很容易滑掉。在上课时我就犯了这个毛病，对整篇课文放得太开了，忽视了教师的主导作用。

2、重点把握不准。课文的前面部分，不是课文的难点，但却是解决后面感情升华问题的关键，特别是对当时悲惨情况的体会，如果很深刻，就会更好的进行后半部分的教学，而我对前面部分的处理过于简单，所以就使后面部分的教学显的出现了问题。

3、自信心的缺乏。在准备这篇课文的时候，我自己会觉得这样的课文比较难讲，所以给自己造成了心理障碍，这样就容易使自己的自信心缺乏，上课变成了没有底气了。

中国国际救援队，真棒！-教案篇5

教学目标：

1.培养默读能力。

2.读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。

教学重点、难点：

体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。

学情分析：

在教学设计中引导学生熟悉通讯的阅读方法。鼓励学生使用跳读的方法学习。

课时安排：

二课时。

教学过程：

一、阅读资料，提示课题。

1.学生阅读课后资料袋。激发学生的兴趣。

2.出示课题：中国国际求援队，真棒!(指导学生用骄傲的语气读出来。)

3.师：你们想知道这篇通讯是怎样报道中国派出救援队帮助救灾的事吗?就请继续阅读课文吧!

二、整体感知。

1、师指名学生阅读提示，并分组议议阅读要求。

2、在学生讨论的基础上，师提出具体明确的要求。

(1)练习默读课文，读通读准课文。

(2)读一读，想一想，课文主要讲了一件什么事情?表达了怎样的思想感情?

(3)想想这篇课文里有哪些好词好句。鼓励学生使用跳读的方法。

三、讨论与交流。

1.交流自读疑难。

师：读了课文，你们有不理解的地方需要提出来一起研究吗?生汇报。

2.重点讨论交流从哪些地方可以看出中国对受灾国家的.帮助?用小组合作的方式引导学生互相补充。

首先，地震发生后中国立即向地震灾区派出救援队，而且一下飞机，就赶往受灾最严重的地方(救灾最重要的就是速度要快)。

其次，在受灾严重，余震还在不断发生的情况下，救援队仍然投入工作(在困难和危险的处境中仍然坚持救灾，体现了人道主义和牺牲精神)。

最后，救援队在搜索犬的帮助下，救出了一个男孩(高超的救援技术使得救援成功)。

四、有感情地朗读课文。

1.用自己喜欢的方式读课文，找不最喜欢的地方。

2.展示：学生读自己最喜欢的地方，其他同学参与评价。

3.齐读课文。

五、综合拓展。

1.交流：与同学交流，你知道中国救援队的其他事情吗?

(1)小组交流。

(2)班级交流。

2.教师小结。

3.课后自主选择感兴趣的词句段进行摘抄，养成积累的习惯。

作业：抄写生字，朗读课文。

六、板书设计。

中国国际救援队。

速度快。

不怕危险真棒!

援救技术高超。

中国国际救援队，真棒！-教案篇6

教学目标：

1、了解中国国际救援队这一组织。

2、学会简要概括文章主要内容的方法。

3、体会作者对中国国际救援队的赞美之情。

教学重点：

体会作者对中国国际救援队的赞美之情。

教学难点：

学会简要概括文章主要内容的方法。

教学流程：

一、导入新课。

回忆本单元单元主题导入新课。

二、学习新课。

1、引导学生读“资料袋”，了解“中国国际救援队”这一组织机构。

2、引导学生读“自读提示”，明确自读本文的方法和要完成的问题。

3、学生带着问题默读。

在默读时要求学生勾画叙事要素的关键词句，养成不动笔墨不读书的习惯。

4、全班交流第一个问题：本文写了一件什么事？

进行交流的时候，引导学生认识到，在文中找到事情的六个要素，简要概括事件的经过，串联起来就是对文章内容的概括。

在这个过程中，引导学生区别复述和概括的区别，引导学生抓住关键词来概括事件的经过。

学生充分发言。

5、全班交流第二个问题：文章表达了作者什么感情？

交流的时候，引导学生注意，作者想要通过文章表达的感情就是他写这篇文章的目的，这就是文章的中心所在。

学生充分发言。

6、指导有感情的朗读课文。

指导学生有感情的朗读课文的时候，抓住文中感情最为充分的段落来指导。一方面，引导学生内心要满载着和作者一样的感情来读；另一方面，要讲究一定的技巧，比如，抓住最能体现这种感情的词语重读。

学生广泛试读。

学生齐读。

老师范读。

学生齐读。

7、学生有感情的朗读全篇课文。

三、课堂小结。

引导学生与人交往，建立友好情谊。

中国国际救援队，真棒！-教案篇7

学习目标

1.正确流利有感情地朗读课文。

2.读懂课文内容，了解课文所表达的思想感情。

3.培养独立阅读的能力。

学习重难点：

培养独立阅读的能力。

学习过程：

一、谈话引入

新华网新疆巴楚2003年2月27日电在对新疆2?24地震灾区进行灾后援救的队伍中，有一支队伍装备精良、操作规范的队伍，格外引人注目，他们是中国国际救援队，来新疆巴楚县地震灾区执行灾后救助是他们自创建以来首次出征。

中国国际救援队创建于2001年4月27日，简称cisar（chinainternationalsearchandrescueteam）。

中国国际救援队由中国国家地震局、工程部队、武警总医院三个部门联合组建，所有的队员都接受过国际救援的训练，拥有国际救援的相关资质。目前有队员200多人，主要针对国际上由地震引起的直接灾害以及地震引发的次生灾害进行援救。

目前这支队伍的装备堪称世界一流，搜索设备、救援设备、动力设备、通讯设备、医疗设备等等大多采用目前国际先进的仪器。世界上很多经济较发达国家很早就拥有了国际救援组织，美国在上世纪七十年代就组建了救援组织，现在拥有此类组织的国家还有法国、德国、瑞士等国家。一个国家建立国际救援组织是经济发展到一定水平的标志。

2003年5月，在阿尔及利亚发生强烈地震后，救援队立即赶到了灾区。联合国官员高度赞扬说：“中国国际救援队来得真快，其反应速度是超常的。”

今天我们要学习的这一课，就是讲我国国际救援队参加阿尔及利亚地震救灾的事。在读懂课文的基础上，我们还要体会课文所表达的思想感情。

二、初读课文，理解课文的内容

1.通读课文，借助拼音把课文读正确，并了解课文大致内容。

师生交流：你读懂了什么？

2.再读课文，勾出使自己受感动的地方，在旁边写出感想。

3.分小组交流，体会课文所表达的思想感情。

三、导学生讨论、交流阅读中的收获

a)说说哪些地方使你感动，为什么？

b)读第三自然段，找出表现救援队工作情况的词句，说说这些词句说明什么？

（队员们克服了疲惫，顾不上自己的休息，怀着满腔的人道主义精神立刻投入到搜救幸存者的行动中）

c)理解“交口称赞”“闻名遐迩”等词，知道搜索犬“超强”的表现也反映了中国救援队对救灾工作的尽心尽职。

d)说说课文表达了怎样的感情？

四、再读读课文，看看还有什么不懂的，提出来大家讨论

五、总结

读读课题，说说课文从哪几个方面写了“中国国际救援队，真棒！”

六、读读“资料袋”后多了解一些中国国际救援队的事迹

资料：2003年月日12月26日当地时间凌晨5点燃8分，（北京时间9点分）伊朗东南部克尔曼省巴姆古城地区当天早晨发生的里氏6.3级地震已造成重大人员伤亡和财产损失。伊朗内政部发表声明，呼吁国际社会向伊朗提供紧急援助。北京时间2003年12月27日夜23点50分，中国国际救援队抵达伊朗科尔曼省省会科尔曼市，这里距离地震中心巴姆市的直线距离只有180公里。中国国际救援队是第一支到达伊朗地震灾区的亚洲救援队。

一到巴姆市灾区，中国国际救援队顾不上休息，就展开了紧张的搜救工作12月28日夜，中国救援队在进行了1天的搜救行动之后，才开始搭建营地。12月29日，在搜救过程中，搜索犬作为特殊的“队员”发挥着重要的作用。12月31日，中国国际救援队圆满完成了人道主义救援任务，撤离灾区。2004年1月1日上午10点，中国国际救援队回到北京。

板书设计

仔细

不顾疲劳坚持战斗细心

中国国际救援队，真棒！搜寻

“超强”──“救灾明星”

中国国际救援队，真棒！-教案篇8

一.教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.师生共同搜集有关中国国际救援队的资料，通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素养。

3.通过本节课的学习读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。

二.教学重点及难点：体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。培养独立阅读的能力。

三.教学过程：

一、谈话导入：同学们，今天是几月几日？你知道这是一个什么样的日子吗？（学生回顾2008年5月12日发生的汶川大地震一周年）是啊，去年的今天，我国四川汶川发生了里氏8。0级大地震，造成69225人死亡，374640人受伤，它给我国人民带来了巨大的灾难。同学们，当地震发生以后，你们想想，那里的人们最希望什么？（得到帮助）是啊，在那场大地震中，出现了许多救援组织和自愿者，其中就有我们的中国国际救援队。今天我们要学的课文讲述的就是我国的国际救援队到阿尔及利亚北部地区的地震灾区救援的真实故事。

板书课题：中国国际救援队，真棒！

齐读课题，质疑，中国国际救援队是怎样的？为什么说中国国际救援队真棒？为什么课题要加标点？

了解“中国国际救援队”(阅读课文后面的资料袋内容）：2002年初，我国政府根据地震救援的需要，成立了一支国家地震灾害紧急救援队。这支救援队由地震专家、工程兵部队、医务人员组成，共200多人。他们配备了一流的设备，按照国际标准进行了严格的训练。

二、初读课文，粗知大意。

带着问题默读课文，边读边思考刚才提出的问题，并想想课文讲了一件什么事？用笔划出让你感受深刻的句子。

交流回答问题：

课文讲了一件什么事？出示课件填空（时间、地点、人物、事件）

三.品读，感悟。

我们的中国国际救援队棒在哪里？小组讨论、交流。

交流汇报，根据学生的回答，出示相关的文字，理解体会。

文字1：经过14个小时的长途飞行，中国国际救援队到达阿尔及利亚首都。他们一下飞机，就赶往受灾最严重的布迈尔代斯。来到这座城市，展现在救援队员面前的是一片悲惨景象：房倒屋塌，失去亲人的大人、孩子在哭泣，空气中弥漫着尸体腐烂后散发的臭气。倒塌后的房屋大都呈“叠饼状”，加上余震还在不断发生，给救灾工作造成很大困难。

（1）自由读，从中体会到什么？（根据学生的回答，板书：速度快    不怕危险）

（2）同学们想不想看看地震发生的现场？（看图片）

（3）看到这悲惨的场景，你想说点什么？

（4）再次有感情地朗读。

文字2：他们一下车，就迅速投入救援工作。有的队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙，细心地捕捉着废墟发出的声音；有的队员操作液压钳，剪断纵横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废墟下的幸存着……

（1）自由读，看看队员们是怎么做的？

（2）进入情境体会队员们为什么这样做？他们在想什么？

当队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙的时候，他在想。

当队员细心地捕捉着废墟发出的声音的时候，他在想。

当……的时候，他们在想。

文字3：当时气温高达34摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了，队员们仍然坚持战斗。

（1）学生读，谈感受。

（2）再读。

（3）面对这样的国际救援队，你想说些什么吗？生自由发表感受。

（4）千言万语化作一句由衷话：“中国国际救援队，真棒！”

文字4：虽然这个地方不属于中国国际救援队的负责范围，但为了抢救孩子的生命，中国国际救援队还是派出部分队员前往救援。他们带着搜索犬“超强”在废墟中来回搜索。突然，“超强”冲着一条水泥板夹缝狂吠不止，大家兴奋地喊道：“找到了！找到了！”救援队员在“超强”的引导下，看到了废墟中有一只隐隐活动的胳膊。经过一番紧张的援救，在废墟中挣扎了三天的一名男孩终于被救了出来。

（1）真棒，不仅表现在这些普通队员的身上，连搜索犬——一个国际救援队的特殊队员“超强”，也表现得让人交口称赞。

（2）读一读，看看它有哪些不俗表现？从中你体会到什么？

（2）指名说。

文字5：“中国万岁！”这是阿尔及利亚群众在送别中国国际救援队时，发自内心的祝愿。

（1）所以在送别时，前来送行的阿尔及利亚群众又送上了他们真诚的祝愿：投影出示课文第一段：（学生齐读）

（2）再读体会。

四、回顾前文、感悟文情

1、请同学们再读课文，解决提出的问题：课文讲了一件什么事？

2、还有什么疑问？

3、看课件解决问题。

五、图片赏析，结束全文

1、这就是我们的国际救援队，不仅在阿尔及利亚，在世界各地哪里有危险，哪里就会有队员们的身影出现。下面让我们一同来欣赏他们的风采吧！（利用媒体资源中课件中的图片）

2、学生看图片。

3、此时此刻，你们一定有很多话想对这些可亲可敬的队员们说吧？（学生表述）

4、教师小结：是啊，通过这一件件小事，一幕幕感人的情景，让我们怎能不由衷地赞叹？

你们说是什么？

学生齐：中国国际救援队，真棒！

板书设计

28、中国国际救援队，真棒！

速度快  一下飞机……就赶往

一下车……就迅速投入

不怕困难 臭气  高温

不怕危险余震

援救技术高超

中国国际救援队，真棒！-教案篇9

织里实验小学章秋蕾教学目标：1.在本节课的学习中能正确、流利、有感情地朗读课文。2.师生共同搜集有关中国国际救援队的资料，通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素养。3.通过本节课的学习读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。教学重、难点：

体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。教学过程：一、交流资料，导入新课1.同学们，课前老师请大家查找关于中国国际救援队的资料，找到了吗？谁来把你了解到的内容向大家介绍介绍？2.学生交流，教师引导学生用自己的话进行介绍。3.小结过渡：中国国际救援队圆满完成了任务，为祖国赢得了荣誉。也得到了阿尔及利亚人民的赞誉——“中国国际救援队，真棒！”4、指导观察，引入课文。（题目与以往学习有何不同？）让我们一同走进课文亲自目睹中国国际救援队的表现吧！

5、回到课题，老师：“真棒”这句话是谁说的？课文到底讲了谁和谁的一件什么事呢？二、初读课文，读准读通。1.自由读课文，注意把生字读正确，句子读流利。

2.检查生字情况。

同桌互读，难点字音读，齐读。

3.带着刚才的问题默读课文。

4、指名说。

“中国国际救援队，真棒”这句话是谁说的？他们是在什么情况下说出这句话的？（齐读第一自然段）

课文到底讲了谁和谁的一件什么事呢？

文中哪些自然段讲了这件事？快速浏览课文。（2—5）三、再读课文，自主探究，交流收获1、那么我们的中国国际救援队棒在哪里呢？就请你们用自己喜欢的方式读课文，一边读一边画出相关的语句，然后在小组内解决问题。2.小组内同学互相交流。3.?学生汇报、集体交流。“震后，中国政府……最严重的布迈尔代斯。”⑴学生口述、理解分析、师生共研。⑵朗读感悟。⑶教师小结。“来到这座城市……坚持战斗。”⑴学生口述、理解分析。

投影出示：“他们一下车，就迅速投入救援工作。有的队员有声波……搜寻着废墟下的幸存者……”⑴指名读——学生练读——小组注入力量读。⑵学生理解分析：从中你感受到了什么？你是从文中哪些词中体会到的？从“搜索着每一条缝隙”中，你还能感受到什么？（板书：工作认真、不怕困难，把他们当作自己的亲人，时刻关切他们的安危。）

⑶从图上你能看出哪些人是中国救援队的队员？）你怎么知道的？这儿怎么让你感动呢？从中你感受到了什么？（不怕炎热、认真）4、投影出示相关图片。

5、同学们面对着此情此景，你难道不想说些什么吗？（学生畅所欲言）6、回读：千言万语汇成一句话，那就是“中国国际救援队，真棒！”“虽然这个地方不属于中国……前往救援。”⑴学生理解分析。⑵教师点拨、启发想象。⑶教师小结：因此，他们得到了阿尔及利亚人民的赞扬。——“中国国际救援队，真棒！”四、回顾前文、感悟文情1、所在以在送别时，前来送行的阿尔及利亚群众又送上了他们真诚的祝愿：投影出示课文第一段：（学生齐）“‘中国万岁！’这是阿尔及利亚群众在送别中国国际救援队时，发自内心的祝愿。”五、图片赏析，结束全文1、这就是我们的国际救援队，不仅在阿尔及利亚，在世界各地哪里有危险，哪里就会有队员们的身影出现。下面让我们一同来欣赏他们的风采吧！2、学生看图片。3、此时此刻，你们一定有很多话想对这些可亲可敬的队员们说吧？（学生表述）

4、教师小结：是啊，通过这一件件小事，一幕幕感人的情景，让我们怎能不由衷地赞叹？（学生齐：中国国际救援队，真棒！）

板书设计

仔细

不顾疲劳坚持战斗细心

中国国际救援队，真棒！搜寻

“超强”──“救灾明星”

28中国国际救援队,真棒教学目标：知识目标：在本节课的学习中能正确、流利、有感情地朗读课文。能力目标：师生共同搜集有关中国国际救援队的资料，通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素养。情感目标：通过本节课的学习读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。。教学重、难点：体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。教学过程：一、交流资料，导入新课1.同学们，课前老师请大家查找关于中国国际救援队的资料，找到了吗？谁来把你了解到的内容向大家介绍介绍？2.学生交流，教师引导学生用自己的话进行介绍。3.小结过渡：中国国际救援队圆满完成了任务，为祖国赢得了荣誉。也得到了阿尔及利亚人民的赞誉——“中国国际救援队，真棒！”4、指导观察，引入课文。（题目与以往学习有何不同？）让我们一同走进课文亲自目睹中国国际救援队的表现吧！二、初读课文，读准读通。首先请同学们认真地读课文，这一次读时要做到读准字音、读通顺语句。三、再读课文，自主探究，交流收获1、那么我们的中国国际救援队棒在哪里呢？就请你们用自己喜欢的方式读课文，一边读一边画出相关的语句，然后在小组内解决问题。2.小组内同学互相交流。3.?学生汇报、集体交流。“震后，中国政府……最严重的布迈尔代斯。”1、学生口述、理解分析、师生共研。2、朗读感悟。3、教师小结。“来到这座城市……坚持战斗。”1、学生口述、理解分析。2、投影出示：“他们一下车，就迅速投入救援工作。有的队员有声波……搜寻着废墟下的幸存者……”（1）、指名读——学生练读——小组注入力量读。（2）、学生理解分析。3、教师小结过渡引入图片。4、投影出示相关图片。5、同学们面对着此情此景，你难道不想说些什么吗？（学生畅所欲言）6、回读：千言万语汇成一句话，那就是“中国国际救援队，真棒！”“虽然这个地方不属于中国……前往救援。”1、学生理解分析。2、教师点拨、启发想象。3、教师小结：因此，他们得到了阿尔及利亚人民的赞扬。——“中国国际救援队，真棒！”四、回顾前文、感悟文情1、所在以在送别时，前来送行的阿尔及利亚群众又送上了他们真诚的祝愿：投影出示课文第一段：（学生齐）“‘中国万岁！’这是阿尔及利亚群众在送别中国国际救援队时，发自内心的祝愿。”五、图片赏析，结束全文1、这就是我们的国际救援队，不仅在阿尔及利亚，在世界各地哪里有危险，哪里就会有队员们的身影出现。下面让我们一同来欣赏他们的风采吧！2、学生看图片。3、此时此刻，你们一定有很多话想对这些可亲可敬的队员们说吧？（学生表述）4、教师小结：是啊，通过这一件件小事，一幕幕感人的情景，让我们怎能不由衷地赞叹？（学生齐：中国国际救援队，真棒！）

《中国国际救援队，真棒！》教学设计

浙江省温州市苍南县第一实验小学陈千梯

【预设目标】1、在本节课的学习中能正确、流利、有感情地朗读课文。2、师生共同搜集有关中国国际救援队的资料，通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素养。3、通过本节课的学习读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。【教学重难点】

体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。【教学准备】

幻灯片。【教学设计】一、看图揭题，导入新课1、（出示中国国际救援队的图片）同学们能不能结合课前收集到的资料，用自己的话介绍。2、小结过渡：

创立不久，年轻的中国国际救援队圆满地完成了任务，赢得了荣誉。也得到了普遍的赞誉──“中国国际救援队，真棒！”（生齐读）3、中国国际救援队到底“棒”在哪呢？让我们一同走进课文亲自目睹中国国际救援队的杰出表现吧！

二、初读课文，读准读通1、首先请同学们认真地读课文，这一次读时要做到读准字音、读通顺语句。2、检查反馈：

随机点拨。（里氏6.2级地震释放了相当于16颗原子弹的能量。）三、再读课文，自主探究1、那么我们的中国国际救援队棒在哪里呢？就请你们用自己喜欢的方式读课文，一边读一边画出相关的语句，然后在小组内解决问题。2、小组讨论。3、交流反馈：⑴体会救援队的“真棒”：他们一下车，就迅速投入救援工作。有的队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙，细心地捕捉着废墟发出的声音，有的队员操作液压钳，剪断纵横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废墟下的幸存着……①自由读，划出队员们怎么做的相关词语。②进入情境体会队员们为什么这样做？他们在想什么？当队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙的时候，他在想。当队员细心地捕捉着废墟发出的声音的时候，他在想。当……的时候，他们在想。③联系当时环境再一次感受。幻灯出示句子，学生读，谈感受。当时气温高达34摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了。空气中弥漫着尸体腐烂后散发的臭气。倒塌后的房屋大都呈“叠饼状”，加上余震还在不断发生。④回读：“他们一下车，就迅速投入救援工作。有的队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙，细心地捕捉着废墟发出的声音，有的队员操作液压钳，剪断纵横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废墟下的幸存着……”⑤幻灯出示国际救援队救灾的有关图片：引：面对这样的国际救援队，你想说些什么吗？生自由发表感受。千言万语化作一句由衷的话：“中国国际救援队，真棒！”生读课题。他们一下飞机就赶往受灾最严重的布迈尔代斯。生自由读──谈感受──齐读。⑵感受搜索犬的“超强”：①引：真棒，不仅表现在这些普通队员的身上，连搜索犬──一个国际救援队的特殊队员“超强”，也表现得让人交口称赞。自由读读课文，想想它有哪些不俗表现。②生默读课文第四段，划出相关句子③同桌练说故事大概。④推荐代表说。

四、引读最后一段、升华感情1、引读最后一段：从“圆满完成任务”“载誉返回”等词体会“棒”！5月29日，中国国际救援队圆满完成了。（生接）2、这是中国国际救援队第一次在国际社会亮相的短短一周时间，便成效斐然，以出色的表现而博得“满堂彩”。幻灯出示：联合国官员托马斯说：“中国国际救援队的反应是难以想象的、超常规的。”阿方政府、媒体和灾区居民对中国国际救援队表达了深深的感激之情，他们说：“在我们最困难的时候，中国人民来帮助我们，中国人民是阿尔及利亚人民最好的朋友，我们感谢你们”。五、主题阅读，拓展延伸1、引：2003年月日12月26日当地时间凌晨5点燃8分，（北京时间9点分）伊朗东南部克尔曼省巴姆古城地区当天早晨发生的里氏6.3级地震已造成重大人员伤亡和财产损失。伊朗内政部发表声明，呼吁国际社会向伊朗提供紧急援助。北京时间2003年12月27日夜23点50分，中国国际救援队抵达伊朗科尔曼省省会科尔曼市，这里距离地震中心巴姆市的直线距离只有180公里。中国国际救援队是第一支到达伊朗地震灾区的亚洲救援队。一到巴姆市灾区，中国国际救援队顾不上休息，就展开了紧张的搜救工作12月28日夜，中国救援队在进行了1天的搜救行动之后，才开始搭建营地。12月29日，在搜救过程中，搜索犬作为特殊的“队员”发挥着重要的作用。12月31日，中国国际救援队圆满完成了人道主义救援任务，撤离灾区。2004年1月1日上午10点，中国国际救援队回到北京，2004年12月26日，一场突如其来的印度洋大海啸，给东南亚、南亚和非洲的一些国家带来严重灾难，夺走了10多万条生命。经联合国有关部门批准，中国政府决定派出国际救援队赴印尼进行抢险救援。搜索抢险分队队员不顾旅途劳累，冒雨搭设了帐篷，迅速展开了搜索工作。连长袁本航是搜索抢险分队的队长。他带领8名队员受命寻找掩埋在倒塌房屋中的遇难者遗体。30多摄氏度的高温下，很多遗体开始腐烂，有的已经生蛆，尽管每位队员都戴了3层口罩，可气味仍令人窒息。但他们毫不畏缩，小心翼翼地把遗体装入专用的口袋，轻轻地搬运到遗体存放处。就在搜索抢险工作紧张进行时，灾区出现了霍乱疫情。为了防止传染，搜索抢险队员执行任务时不能喝水，中午不能在搜索现场吃饭。他们每天一早就出工，傍晚时才撤回营地，午饭晚饭并成一顿吃。由于流汗多，又不能喝水补充，穿着厚厚隔离服的多名队员出现不同程度的虚脱。那段日子，他们平均每天工作12小时以上，在各国救援队中，他们搜索和处理的遗体人均数是最多的。听说中国国际救援队第一批队员要返回国内，当地政府官员和群众带着水果等慰问品来慰劳他们，并纷纷称赞：中国救援队真棒！2、回归读题。3、推荐网址、自己搜索更多有关资料，小组交流。也可以合作出一期手抄报。

《中国国际救援队，真棒！》教学设计

【教学目标】1、知识目标在本节课的学习中能正确、流利、有感情地朗读课文。2、能力目标：

师生共同搜集有关中国国际救援队的资料，通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素养。3、情感目标：

通过本节课的学习读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。

【教学重、难点】

体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。

【教学过程】一、交流资料，导入新课1、同学们，课前老师请大家查找关于中国国际救援队的资料，找到了吗？谁来把你了解到的内容向大家介绍介绍？2、学生交流，教师引导学生用自己的话进行介绍。3、小结过渡：中国国际救援队圆满完成了任务，为祖国赢得了荣誉。也得到了阿尔及利亚人民的赞誉“中国国际救援队，真棒！”4、指导观察，引入课文：

（题目与以往学习有何不同？）让我们一同走进课文亲自目睹中国国际救援队的表现吧！

二、初读课文，读准读通首先请同学们认真地读课文，这一次读时要做到读准字音、读通顺语句。

三、再读课文，自主探究，交流收获1、那么我们的中国国际救援队棒在哪里呢？就请你们用自己喜欢的方式读课文，一边读一边画出相关的语句，然后在小组内解决问题2、小组内同学互相交流3、学生汇报、集体交流“震后，中国政府……最严重的布迈尔代斯。”1、学生口述、理解分析、师生共研。2、朗读感悟。3、教师小结。“来到这座城市……坚持战斗。”1、学生口述、理解分析。2、投影出示：

“他们一下车，就迅速投入救援工作。有的队员有声波……搜寻着废墟下的幸存者……”⑴指名读学生练读小组注入力量读。⑵学生理解分析。3、教师小结过渡引入图片。4、投影出示相关图片。5、同学们面对着此情此景，你难道不想说些什么吗？（学生畅所欲言）6、回读：

千言万语汇成一句话，那就是“中国国际救援队，真棒！”“虽然这个地方不属于中国……前往救援。”1、学生理解分析2、教师点拨、启发想象3、教师小结：

因此，他们得到了阿尔及利亚人民的赞扬。“中国国际救援队，真棒！”

四、回顾前文、感悟文情所在以在送别时，前来送行的阿尔及利亚群众又送上了他们真诚的祝愿：投影出示课文第一段：（学生齐）“‘中国万岁！’这是阿尔及利亚群众在送别中国国际救援队时，发自内心的祝愿。”

五、图片赏析，结束全文1、这就是我们的国际救援队，不仅在阿尔及利亚，在世界各地哪里有危险，哪里就会有队员们的身影出现。下面让我们一同来欣赏他们的风采吧！2、学生看图片。3、此时此刻，你们一定有很多话想对这些可亲可敬的队员们说吧？（学生表述）4、教师小结：

是啊，通过这一件件小事，一幕幕感人的情景，让我们怎能不由衷地赞叹？（学生齐：中国国际救援队，真棒！）

中国国际救援队，真棒！-教案篇10

一、导入新课。

上课前，老师想和大家一起看一组图片，你们知道他们是谁吗？（如学生不知道，则说：那我告诉你们他们是中国国际救援队，并板书：中国国际救援队）这是支怎样的队伍呢？请看p117页资料袋，读了资料袋，你知道了哪些信息呢？了解中国国际救援队。

那这节课就让我们一起来来学习这篇——课题，相信学完了以后，你们会队他们有更加深刻的了解。指导读好课题。读出骄傲的语气。

二、初读课文，整体感知。

1、请同学们打开课本115页自由地读读课文，注意读准字音，读通句子。如果有读不准的字、词或句子可以请教一下身边的同学或老师。

2、生自由读文。

3、解决生字词：我看同学们刚才读得都很认真，有的同学还当了“小老师”帮同桌解读了生字、词语。现在生字词都解决了吗？那我可要检查检查你们的认读情况了？先来点简单的：出示课件词语，指名生读，齐读。

4、老师要加大难度了哦，谁来读读这两个句子？指名生读，齐读。

三、再读课文，读通读顺。

1、默读课文，思考：课文讲了一件什么事情？

2、汇报交流：同学们课文读完了，谁来说说这篇课文讲了什么时候，什么人在什么地方发生了什么事情？

四、品析“悲惨”，了解“处境”

1、出示“房倒屋塌，失去亲人的大人、孩子在哭泣，空气中弥漫着尸体腐烂后散发的臭气。”

2、理解分析。同学们，看到这样的景象，你有什么样的感觉？——难受，悲惨。谁来读一读，谁想来评一评，你觉得他读得怎么样啊？指名读，如读不好，请学生推荐一个来读，你们班谁最会朗读啊，你们来推荐

3、那么是哪些词语让你特别能体会到难受和悲惨的呢？

4、那么你们先自己在下面练习一下读读，读出悲惨的感觉。

5、朗读感悟。这样一片难受、悲惨的景象你能用朗读表现出来吗？

（1）指名读,谁能读出更悲惨，更让人难受的感觉来？

（2）齐读：让我们一起来读读，感受一下这悲惨，让人难受的景象吧。（配音乐朗读）

教师小结过渡：是啊！多么悲惨的景象啊！可中国国际救援队的队员们却在这样的环境下圆满地完成了抢险救援任务，他们真棒！那么课文中哪些词语或句子让你感受到救援队真棒的呢？请同学们认真地默读课文，一边读一边体会，并划出一句你认为最能让你感受到救援队真棒的句子。并把你的句子在四人小组里交流体会你划出来的理由。

五、自主探究，感悟“真棒”。

1、默读课文，一边读一边体会，划出一句你认为最能让你感受到救援队真棒的句子。

2、学生汇报（预设）。

出示：“当时气温高达34摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了，队员们仍然坚持战斗。”

（1）联系一下自己的实际情况感受，渲染温度高——不怕困难。

（2）这句里哪些词语让你感受特别深？

（3）是啊，这么热的天，我们坐在家里吹空调都会觉得很热，可我们的.队员们却要在这样的环境下坚持战斗，他们真不怕困难（板书），他们——真棒！让我们带着这种感觉再来齐读一遍这个句子吧！

出示：“突然，“超强”冲着一条水泥板夹缝狂吠不止，大家兴奋地喊道：“找到了！找到了！”救援队员在“超强”的引导下，看到了废墟中有一只隐隐活动的胳膊。经过一番紧张的援救，在废墟中挣扎了三天的一名男孩终于被救了出来。当地群众对中国国际救援队感激不尽，搜索犬“超强”也因此在当地闻名遐迩。“

（1）生先说说自己的感受；

（2）渲染：是啊！孩子们，在其他队员力尽艰辛找了三天三夜也没找到那个小男孩，后来在中国队员们的帮助下终于找到了，这时在场的人心情会怎样呢？是呀，那你们也用这种心情读读大家喊的那句话吧！好，谁来读读？指名生读，你很兴奋。谁再来给大家读出你的滋味来？指名生读，从你的朗读中我们听出了你的兴奋。

啊！孩子们，在其他队员力尽艰辛找了三天三夜也没找到那个小男孩，后来在中国队员们的帮助下终于找到了，他们——真棒！

“虽然这个地方不属于中国国际救援队的负责范围，但为了救孩子的生命，中国国际救援队还是派出部分队员前往救援。”

（1）学生理解分析。——责任心强。（板书）

（2）谁想来读一读？

是啊，在不属于自己的负责范围内中国国际救援队还是前往救援，他们的责任心真强，他们——真棒！

六、回顾开头，感悟文情

所以在送别时，前来送行的阿尔及利亚群众又送上了他们真诚的祝愿：

投影出示课文第一段“中国万岁！”这是阿尔及利亚群众在送别中国国际救援队时，发自内心的祝愿。学生齐读。

总结出：速度快、救援技术高超、不怕危险。并随机板书。

七、图文赏析，升华中心

1、出示图文。这就是我们的国际救援队，不仅在阿尔及利亚，在世界各地，像巴基斯坦、印尼等国家，哪里有危险，哪里就会有队员们的身影出现。今天陈劳师给大家带来了他们20__年在巴基斯坦救援时医疗队写的一篇日记，请你们认真读一读吧！

2、师配乐朗诵这篇日记，读完以后同学们，你们有什么话像说的吗？

3、交流。

4、通过这一件件小事，一幕幕感人的情景，怎能不让我们由衷地赞叹：“中国国际救援队真棒！”红笔板书叹号。

中国国际救援队，真棒！-教案篇11

学习目标：

1、会认14个生字。

2、培养学生的默读能力。

3、读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。

重、难点：

体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。

前置作业：

1、默读课文，读准字音，用自己喜欢的方法记住字形。然后同桌相互读一读下列词语，互教互助。

倒塌弥漫腐烂臭气呈现探测仪废墟液压钳挣扎

搜索犬协助属于范围狂吠不止任务载誉而归闻名遐迩

2、再读课文，我知道课文主要讲了：-------------------------------------------------。

3、再次快速默读课文，找一找，从哪些地方可以看出中国对受灾国家的帮助？画出相关语句，认真读一读，从中你能体会到什么？

教学过程：

一、交流资料，导入新课

1.展示地震图片，学生谈看后感受，老师介绍阿尔及利亚地震。

2.齐读最后一自然段。

3.过渡：中国国际救援队圆满完成了任务，为祖国赢得了荣誉。也得到了阿尔及利亚人民的赞誉——再次齐读课文第一自然段。

4、引入课题，板书课题：中国国际救援队，真棒！

阅读资料袋，了解中国救援队的相关资料。

二、出示前置作业，学生自主学习。

三、小组内合作，交流。教师参与学生的学习。

四、班内交流回报：

（一）、检测学生对字词的掌握情况。（完成作业1）

1、读生字条中的生字，边读边组词。及时正音。

2、认读前置作业1中的词语（自由读、领读、指明读、齐读）

3、说说理解的词语的意思。

（二）、完成作业2

交流课文主要讲了一件什么事。（用什么时间、什么地点、发生了什么事、谁干了什么、结果怎样的句式来回答，指名汇报，其余补充。）

(三)、讨论：中国救援队真棒！棒在哪里。（划出句子，交流感受，完成作业3）

1、学生汇报、集体交流。

*当时气温高达34摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了，队员们仍然坚持战斗。

*他们一下车，就迅速投入救援工作。有的队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙，细心地捕捉着废墟里发出的声音；有的队员操作液压钳，剪断纵横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废墟下的幸存者……

*经过一番紧张的援救，在废墟中挣扎了三天的一名男孩终于被救了出来。当地群众对中国国际救援队感激不尽，搜索犬“超强”也因此在当地闻名遐迩。

2、指导朗读有关句子。

3、谈谈自己的感受体会，探讨：阿尔及利亚人民为什么感激中国国际救援队？

4、总结：“中国万岁！“中国国际救援队，真棒！””这是阿尔及利亚群众在送别中国国际救援队时发自内心的祝愿。过渡：是呀，爱是永恒的，爱可以超越国家，超越种族，不管我们的肤色如何，不管我们的语言是否相同，但是我们的心中都有一个共同的信念，那就是让世界充满爱。

五、拓展训练：

老师搜集到这样一则资料：

1、出示中国国际救援队赶赴日本救援的纪实报道。

2、图片赏析。中国国际救援队，不仅出现在阿尔及利亚，世界各地哪里出现了危险，哪里就有中国救援队的身影。下面让我们一同来欣赏他们的风采吧！

3、此时此刻，你们一定有很多话想对这些可亲可敬的队员们说吧？请把你要说的话写下来

我想对可敬的队员们说：

4、教师小结：是啊，我们有很多话想说，千言万语汇成一句话“中国国际救援队，真棒！”

五、结束全文。通过这一件件小事，一幕幕感人的情景，让我们怎能不由衷地赞叹？

（学生齐呼：中国国际救援队，真棒！）

中国国际救援队，真棒！-教案篇12

学习目标

1、正确流利有感情地朗读课文。

2、读懂课文内容，了解课文所表达的思想感情。

3、培养独立阅读的能力。

学习重难点：

培养独立阅读的能力。

学习过程：

一、谈话引入

新华网新疆巴楚20__年2月27日电在对新疆2?24地震灾区进行灾后援救的队伍中，有一支队伍装备精良、操作规范的队伍，格外引人注目，他们是中国国际救援队