认识信息世界（精选2篇）

认识信息世界篇1

课题：（第一节，1课时）

教学目的与要求：认识信息的含义及信息在人类社会中的重要作用；

让学生对信息技术的发展情况有所了解。

教学重点与难点：信息的各种形态及其本质意义（重点）；

对信息传输流程的正确理解（难点）。

教学方法：从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。

教学过程：

1.设问

什么是信息？你知道吗？（学生回答）

信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）

演示相关影视资料。（引起学生兴趣与注意）

2.揭题

第一节 认识信息世界；（板书或投影）

解释：

信息（information）就是对人们有用的数据、消息。（板书或投影）

3.深究

怎样得到有用的信息？（引导学生进一步探究）

4.讲解

对取得的消息进行加工处理；（为尔后的教学内容“信息处理工具——计算机”作伏笔）

信息质量的标准——准确性、时效性、完整性、简明性；（板书或投影，可举些反面例子）

人类的三大类活动；（板书或投影，下同）

科学史上的三个基本概念物质（matter）、能量（energy）、信息（information）。

5.简述

演示信息传输流程框图：（结合实例解释含义）

信息技术发展概况；（抓住电磁波的发现这条主线展开）

6.介绍

知识经济与信息时代；（指导学生看书、讨论）

信息技术的主要应用。（采用演示影视资料提高效果）

7.泛谈

未来的信息社会；（教师谈科学家、专家们的预测）

联想畅谈；（学生畅谈，激发学习科学技术的热情）

8.小结

概括学习要点：

信息、信息质量标准、信息传输流程、信息技术主要应用；（板书或投影）

指导学生阅读课外科普知识。（推荐一些好书）

认识信息世界篇2

课题

第一课 认识信息世界

课型

新授课

教

学

目

的

1、知识目标：实施“双主教学”模式，使学生理解信息

的概念，掌握信息的特征.

2、能力目标：培养学生独立思考和寻求知识的能力；培

养和激发学生学习信息技术的兴趣，促进其个性发展。

教法

老师讲解，小组讨论，独立思考

教

材

分

析

重点

信息的概念及其特征

难点

信息的概念及其特征

教

学

过

程

一、什么是信息？  信息是指对人们有用的数据和消息。人类生活离不开信息。早在远古时代，我们的祖先就懂得了用“结绳记事”、“烽火告急”、“信鸽  传书”等方法来存储、传递、利用、表达信息。“信息”一词古已有之，但关于它的定义至今仍未取得共  识，从不同的角度有不同的描述。 （一）学生分成四组，讨论说说身边的信息（每组至少说出五种信息）。 （二）教师归纳学生所说的信息并总结提出更多详细的信息实例。二、信息的分类例1：图片信息：例2：文字信息例3：声音信息：三、信息的特征   问题探究：信息在社会活动中发挥着重要在作用，引 起了人们的重视。那么信息具有那些特征呢？对人类活动又产 生了何种影响呢参考下面的例子，探讨信息具有那些特征： 依附性：信息总是依附在一定的物质载体而存在例子：一首歌存储在光盘上，歌是信息，光盘是载体  分组讨论每组举三个例子并说出信息是什么？载体是什么？ 可传递性可塑性：信息可以再加工处理，变成新的信息享性：表现在信息的提供者并不会因为提供信息而失 去对信息的拥有

教

学

过

程

试一试：    举出一些例子说明前面所说的信息的四个特征    例1：说出下面的图所表示的信息。想一想来，动动脑筋。。。。。。。。。    信息还有没有其它的特征呢？？                看看以下例子，想想。。。。。。。  例1：学校将优秀学生的学习经验收集汇总成册发给每一个同       学参考；  例2：天气预报报道明天要下雨，这对于农民来说可能是一个       好消息，但对于其他一些人来说可能是个坏消息；  例3：大商场根据节假日人们休假逛街购物比平时多的特点，       相应地增加节假日的货物摆放和服务人员，使到商场的       营业额得以提升。议一议  讨论：信息除了依附性、可传递性、可塑性、共享性是          不是还有其它的特征呢？？  如可处理性；价值相对性；时效性；真伪性    例：“北京将在xx年举行29届奥运会。”这句话体现         信息的什么特征呢？

教

学

后

记