中班音乐《快快起床》（精选7篇）

中班音乐《快快起床》篇1

目标：

l学唱歌曲，尝试轮唱。

l体验歌曲所蕴含的积极情绪。

准备：音乐磁带。

过程：

l田鼠弟弟没起床。

1.田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不来，我们怎样帮助他？

2.我们来学唱歌《快起床》，唱给田鼠弟弟听。

l弟弟，起床吧。

1.教师完整演唱一遍，幼儿轻声跟唱。

2.歌曲里唱了什么？用什么样的歌词劝弟弟起床？

3.朗诵歌词，教师范唱，幼儿跟唱。

4.重点学唱：“钟儿已经敲响”这句。

5.完整演唱歌曲。

l弟弟，快快起床。

1.田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我们来学习轮唱，用轮唱的方法让田鼠弟弟别磨蹭，快起床。

2.教师介绍轮唱的方法：一个声部先开始，结束时重复最后一句。

3.幼儿尝试轮唱。

4.提醒幼儿注意轮唱中的问题，集体练习。

5.学会这首歌，我们就可以唱着这首歌去催别人快起床了

中班音乐《快快起床》篇2

目标：

l  学唱歌曲，尝试轮唱。

l  体验歌曲所蕴含的积极情绪。

准备：

音乐磁带。

过程：

l  田鼠弟弟没起床。

1.  田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不来，我们怎样帮助他？

2.  我们来学唱歌《快起床》，唱给田鼠弟弟听。

l  弟弟，起床吧。

1.  教师完整演唱一遍，幼儿轻声跟唱。

2.  歌曲里唱了什么？用什么样的歌词劝弟弟起床？

3.  朗诵歌词，教师范唱，幼儿跟唱。

4.  重点学唱：“钟儿已经敲响”这句。

5.  完整演唱歌曲。

l  弟弟，快快起床。

1.  田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我们来学习轮唱，用轮唱的方法让田鼠弟弟别磨蹭，快起床。

2.  教师介绍轮唱的方法：一个声部先开始，结束时重复最后一句。

3.  幼儿尝试轮唱。

4.  提醒幼儿注意轮唱中的问题，集体练习。

5.  学会这首歌，我们就可以唱着这首歌去催别人快起床了。

中班音乐《快快起床》篇3

目标：

l      学唱歌曲，尝试轮唱。

l      体验歌曲所蕴含的积极情绪。

准备：

音乐磁带。

过程：

l      田鼠弟弟没起床。

1.      田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不来，我们怎样帮助他？

2.      我们来学唱歌《快起床》，唱给田鼠弟弟听。

l      弟弟，起床吧。

1.      教师完整演唱一遍，幼儿轻声跟唱。

2.      歌曲里唱了什么？用什么样的歌词劝弟弟起床？

3.      朗诵歌词，教师范唱，幼儿跟唱。

4.      重点学唱：“钟儿已经敲响”这句。

5.      完整演唱歌曲。

l      弟弟，快快起床。

1.      田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我们来学习轮唱，用轮唱的方法让田鼠弟弟别磨蹭，快起床。

2.      教师介绍轮唱的方法：一个声部先开始，结束时重复最后一句。

3.      幼儿尝试轮唱。

4.      提醒幼儿注意轮唱中的问题，集体练习。

5.      学会这首歌，我们就可以唱着这首歌去催别人快起床了

中班音乐《快快起床》篇4

活动目标:

1.倾听音乐，感知行走三拍后会出现闹铃的规律

2.能比较清楚地用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃铃声

3.在呼唤小弟弟起床的游戏中感受音乐歌曲带来的积极情绪

活动准备:

1.音乐：《快快起床伴奏》、《节奏旋律》、《奥尔夫音乐》、《快快起床》

2.道具：手偶（小弟弟）、大黑板、卡纸、记号笔

打击乐器：棒铃、响板

活动过程：

一.随音乐进入活动室，幼儿找个位置坐下来

二.教师出示小闹钟，引出活动内容

1.它是谁？它走路的时候会发出什么样的声音？

2.用肢体动作来表现小闹钟钟摆的走动，孩子们自由表现

3.随音乐孩子们用身体动作表现小闹钟行走

三. 进行节奏练习

1.小闹钟有什么用处？它响起来的时候发出的声音是什么样的？

2.听音乐第一遍，熟悉音乐节奏规律，并能听出闹铃声音

3.听音乐第二遍，请幼儿在听到闹铃响起的时候快速举手  (闹铃结束放下)，初步感受闹钟走三下闹铃响一下的规律。

4.听音乐第三遍，教师画图谱

提问:你们在图谱上看见了什么?

提问：哪个符号表示小闹钟响了？小闹钟走了几下闹铃才响起？

5.看图谱，节奏练习（拍三下，举手一次）

6.听音乐，节奏练习

四.出示乐器，节奏练习

1.认识乐器：棒铃、响板

2.随音乐，用乐器敲击节奏两遍，第二遍幼儿交换乐器

五.音乐游戏：叫小弟弟起床

1.教师出示手偶，引出游戏内容

2.教师清唱一遍歌曲《快快起床》

3.放音乐，教师画图谱，幼儿熟悉歌曲

4.放音乐，教师与幼儿表演（学习叫小弟弟起床的秘密旋律）

5.孩子们拿起乐器，为歌曲伴奏，表演两遍（叫小弟弟起床）

6.师：这个办法真管用，我们再把小闹钟的声音请进来一起练习，把它记在脑袋瓜里吧！~（坐着伴奏，站着歌表演两遍）

延伸活动：我们要养成早睡早起的好习惯！还有一些小朋友和爸爸妈妈在睡懒觉呢，我们去叫醒他们吧！（随音乐出活动室）

【课后反思】

1.乐器的选择上可以采用其他更形象的器材。

2.开头进场的教师幼儿互动动作时间再延长，让幼儿更好地感受节奏旋律。

3.在请幼儿用肢体动作表现闹钟走动的环节，让幼儿有更多的时间去展示。

4.图谱的记号表达上设计再形象点。

5.音乐的选材需要有深入

6.适合中班幼儿年龄特点

7.游戏环节，活动可以进行多变模式，将课堂充实起来

中班音乐《快快起床》篇5

活动目标：

1.体验歌曲所蕴涵的积极情绪，感受歌唱的乐趣。

2.积极学唱歌曲并尝试两声部轮唱。

活动准备：

1.幼儿听过故事《快睡吧，小田鼠》，了解小田鼠拖拉不肯睡觉的故事情节;活动前熟悉《两只老虎》的歌曲旋律。

2.音乐录音、田鼠木偶。

3.请一位老师合作示范轮唱。

活动过程：

一、田鼠弟弟没起床。

1.师带领幼儿随音乐歌表演《两只老虎》。

2.大家一起跳舞开心吗?我们小朋友每天都早早地来幼儿园唱歌、跳舞、学本领了，可有一只小田鼠还在呼呼大睡呢，你们知道为什么吗?(小田鼠晚上拖拖拉拉老是不肯睡觉，早上起不来了)

3.小田鼠晚上睡得晚，早上起不来，我们怎样帮助它呢?(早上它一直要睡过头，这可怎么办呢?你有什么办法让它按时起床呢?)

二、弟弟，起床吧。（学习演唱歌曲）

1.    我们来学学小闹钟的响声，一起用“当”这个音来唱一唱、催一催田鼠弟弟起床，好吗?(师弹琴，引导幼儿一起用“当”音哼唱旋律。) 

2.我们的小闹钟已经敲响了，可田鼠弟弟还是没有醒过来，你们有什么话要对它说的吗?

3.我也有一些话想对田鼠弟弟说，我把它唱出来，你们听听我唱了些什么来劝小弟弟起床?(师范唱一遍)

4.听了这首歌你觉得心情怎么样?(紧张、急促)//

5.引导幼儿理解歌词并学习按节奏朗诵歌词。

(1)这首歌曲的名字就叫《快快起床，歌曲里面说了些什么?歌词有什么特别的地方吗?(每句歌词重复两次)

(2)你们也来学我催田鼠弟弟起床，好吗?(学念歌词)

(3)重点练习：“钟儿已经敲响”速度要快一些，结合节奏谱××练习。

6.幼儿轻声学唱。

(1)集体轻声学唱一遍。

(2)提醒幼儿“钟儿已经敲响”这一句要唱清楚。这样，田鼠弟弟就会知道应该赶快起床了。(带领幼儿重点学唱“钟儿已经敲响”这一句。)

(3)我们把学会的歌一起演唱给田鼠弟弟听。(幼儿完整演唱一遍)

三、弟弟，快快起床。（学习轮唱歌曲）

1.田鼠弟弟好不容西被我们叫醒了，可它起床磨磨蹭蹭的。我们要怎样唱才能让它快快起床呢?

2.理解轮唱的方法：

(1) 今天我们一起来学习一种新的唱法，我要请x老师和我一起来唱一唱，仔细听听我们是怎么唱的?(两个老师示范轮唱，请幼儿欣赏) 

(2)讨论：

a.我们是怎么唱的?(一个人先开始，另一个人晚开始一句。)

b.唱到最后结束的时候是怎样的?(一起结束的)

c.x老师先开始唱，我比她晚开始，那为什么我们可以一起结束(唱完)呢?(结束的时候，先唱的人把最后一句重复一遍。——全体幼儿练习唱第一声部的最后一句)

(3)试唱1~2遍歌曲，初步感受轮唱。(全体幼儿先唱，老师晚唱一句，提醒幼儿坚持唱自己的声部，不要随从老师的声部。)

3.幼儿尝试轮唱。

(1)师先播放录音歌曲，然后带领幼儿唱第二声部(1~2遍)，引导幼儿注意倾听并准确起唱。(提醒幼儿坚持自己的声部，在自己唱的同时也听听旁边小朋友的声音。)

(2)将幼儿分成两队(两声部)，看老师指挥轮唱两遍。(第一声部录音伴奏，第二声部老师带唱;再交换声部轮唱。师可将幼儿的歌声录下来并播放给大家听)

4.师小结并鼓励幼儿：轮唱的时候，好像大海的波浪，一浪过去，一浪又过来，就像是很多人在一遍又一遍地接着催田鼠弟弟，田鼠弟弟很快就起床了。学会这首歌，我们以后就可以唱着这首歌去催别人快起床了。 

中班音乐《快快起床》篇6

当我打开教材，随着歌谱弹起歌曲《快快起床》时，有几个孩子听到了音乐声，不由自主地哼起了《两只老虎》。我有些意外，真的是类似的音调~！活动的内容易理解，旋律也简单。在教学中，我把轮唱当成了本次活动的重点。它占据了三分之一的活动时间。

首先，熟悉歌词，理解歌曲内容。这个环节进行的很顺利。

再者，熟悉旋律。教师弹琴，孩子们基本上能自己配上歌词。

然后，巩固歌曲。这是一个较重要的环节。因为这是轮唱的基础。所以我运用边弹琴幼儿齐唱、个别唱的方法进行巩固。看到幼儿差不多非常熟悉的情况下，我才进行下一环节。

轮唱部分。这一演唱方式，以前孩子们从没有接触过，所以，在进行时，我分成了两部分。第一，告诉幼儿把整首歌唱完，老师也在里面唱（当轮唱者），不要受老师的影响。初次实验时，好多幼儿都跟着我跑了，而且最后一句，孩子样也没有重复唱一遍。几遍练习与纠正后，孩子们终于理解。我及时告诉幼儿，这种演唱的方法叫做轮唱。

第二，将幼儿分成两组。其中一组起立演唱，另一组坐着进行练习，老师也在里面充当第一部分幼儿，因为先唱的一组易被后组拐跑，几遍后，孩子们能自己演唱。

通过这一简单的音乐活动，了解到一个新知识，新内容的传授，就是从简单的，基础的开始，掌握后再举一反三，这是一种学习的方法。

中班音乐《快快起床》篇7

活动目的

1、倾听音乐，感知行走叁拍后会出现闹铃的规律。

2、能比较清楚地用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃铃声。

3、在唿唤宝宝起床的游戏中感受音乐歌曲带来的积极情绪。

4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

重难点

重点：感知行走叁拍后会出现闹铃的规律，并感受音乐歌曲带来的积极情绪。

难点：能用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃的声音。

队形及乐器的摆放

队形：幼儿成半圆形坐在老师周围。

乐器：将所用乐器摆放在小椅子下方。

活动准备

道具：DVD机、音乐光碟(《1、两只老虎》《2、滴答滴答》《3、咕咕钟和闹钟》《4、快快起床》《5、咕咕钟和闹钟、快快起床》音乐)、闹钟图片、图片(小兔、小熊、小猫)、大黑板、粉笔。

乐器：串铃、响板。

活动过程

一、听音乐进活动室，播放(《1两只老虎》伴奏)

来，孩子们伸出你的手，(到老师这来)，我们跟着音乐跳支快乐的舞吧。

二、出示闹钟图片，引导幼儿模仿闹钟走

1、出示闹钟图片，引出活动

嗯，给你们看样东西，这是什么?(小闹钟)，小闹钟走路的时候是什么样的?

2、引导幼儿用身体的动作模仿闹钟走

谁能用身体的动作来模仿一下?(嘀答嘀答)

3、教师引导幼儿随音乐用身体动作表现闹钟走，播放(《2嘀答嘀答》)

我们跟着音乐一起来试试看，站起来吧。(多种走的方式)。

叁、听辩“闹铃”、“闹钟”声，播放《3咕咕钟和闹钟》音乐第一遍，听音乐，举手。

1、引导幼儿说出小闹铃铃铃铃的声音

小闹钟除了会嘀答嘀答地走，它还能帮助我们干什么?

2、听音乐，举手(铃铃铃的声音)

我这里也有铃铃铃的声音，待会你听到铃铃铃的声音就把小手举起来，好吗?

四、进行节奏练习

1、播放《3咕咕钟和闹钟》，老师画节奏。

2、看图谱，幼儿找出闹铃声

提问：我有没有把叮铃铃铃的声音画下来?找一找哪里是叮铃铃铃的声音?这个像什么?那么这个小圆圈代表什么呀?小闹钟在干什么?(滴答滴答小闹钟在走)小闹钟走了几下小闹铃就出来了?(叁下)

3、听音乐，幼儿做练习播放《3咕咕钟和闹钟》

1)幼儿看图谱拍手尝试

2)老师指图谱，听音乐做练习(幼儿拍手、举手)

3)老师带幼儿拍拍手，举手。

五、打击乐演奏。

1、认识乐器：串铃、响板

2、随音乐《3咕咕钟和闹钟》演奏

真棒，我们跟着音乐来试试看。

3、小闹铃和小闹钟互换角色、位置。播放《3咕咕钟和闹钟》

六、音乐游戏《快快起床》

1、出示盖被子小动物图片，引出音乐游戏《快快起床》

1)请幼儿把乐器放在椅子下

2)师清唱快快起床一遍

3)播放《4快快起床》音乐，教师和幼儿一起表演唱。

可能是我一个人声音太小了，小动物好像还没醒。请你们帮帮忙，请你们跟我一起唱好吗?

2、幼儿拿乐器表演，播放《4快快起床》

刚刚快起床快起床，唱得真好听，我看小熊马上就要起床了，拿上你们的小乐器，我们再来叫小熊起床好吗?

3、播放《4快快起床》打击乐器，教师小结。

你们真棒，小熊也起床了，小熊说谢们，我以后再也不赖床了，要养成早睡早起的好习惯，小朋友也要养成早睡早起身体好的好习惯哟!

4、播放《5咕咕钟和闹钟、快快起床》，幼儿随音乐游戏

小猫还没起床呢，小闹钟想过来帮忙了，你听它又发出声音了喏!(站起来吧!)

七、听音乐出教室结束播放《5咕咕钟和闹钟、快快起床》

还有一些小动物在睡觉呢?我们去叫醒他们吧，走，我们到外面去。