大班语言：城市老鼠和乡村老鼠（精选2篇）

大班语言：城市老鼠和乡村老鼠篇1

目标：⒈理解故事内容，能仔细观察画面讲述城市和农村的不同生活方式。⒉懂得适合自己的才是最好的。活动准备：⒈幼儿对乡下和城市的经验有一定的累积。         ⒉ppt活动过程：一、图片导入：⒈教师出示图片，引导幼儿观察城市和乡村的不同。师：小朋友你们看，这两个是什么地方？预设：⑴你是从哪里看出来的？城市和乡村有什么不一样？⑵要求幼儿用一句完整的话来说，如乡下有树林，有田野，有很多很多的庄稼，还有小鸟在歌唱。城里有高高的楼房，宽宽的马路，有来来往往的车，还有很多很多的行人。⒉猜一猜哪只是城市老鼠和乡下老鼠。师：哟，来了两只老鼠，你们能看出他们哪一只是住在乡下？哪一只又是住在城市呢？预设：⑴引导幼儿观察老鼠的穿着进行讲述。  ⑵我们可以分别叫他们什么？过渡句：有一天，乡村老鼠要请城市老鼠到家做客，让我们一起听听它是怎么招待城里老鼠的？二、欣赏故事，理解故事内容，讲述城市和农村的不同生活方式。⒈倾听故事第一、二段，讲述农村的生活方式。⑴幼儿倾听故事。⑵提问：①乡下老鼠是怎么招待城市老鼠的呢？给它吃了些什么？预设：a.幼儿边回答，教师边出示图片。b.在讲述过程中学习词语：水灵灵、黄橙橙、白花花。②城市老鼠喜欢乡下老鼠的招待吗？城市老鼠是怎么说的？小结：虽然城市老鼠觉得乡村非常美丽，有新鲜的蔬菜、水果，但是它还是觉得自己的家好。⒉猜一猜、讲一讲城市的生活方式。⑴师：乡村老鼠听见城市里有很多好地方，也想去城市看看，它到城市会遇到些什么呢？⑵城市老鼠会用什么东西招待乡下老鼠呢？⑶乡下老鼠会不会喜欢城市老鼠的招待呢？过渡句：让我们一起继续听故事，会不会是你们说的那样呢？⒊倾听故事后半部分，引导幼儿讲述城市与农村的不同生活方式。⑴幼儿倾听故事。⑵提问：①乡下老鼠来到城市后，它看到了什么？它遇到了什么事情？②城市老鼠用什么招待乡下老鼠？乡下老鼠喜欢城市老鼠的招待吗？为什么？③它喜欢城市生活吗？你是怎么知道的？小结：城市里虽然非常热闹，有高档的电器设备，有很多乡下老鼠没吃过得食物，但是对于乡下老鼠它还是喜欢自己的家。三、完整欣赏故事，引导幼儿大胆表述自己的想法。⒈完整倾听故事。师:城市老鼠为什么不喜欢乡下生活？乡下老鼠为什么也不喜欢城市生活？⒉看一看现代城市和农村的图片。⒊引导幼儿讲述自己的想法。师：如果你是小老鼠，你会喜欢哪里的生活？为什么？小结：城市和乡村各有各的优点，也各有各的不足之处，其实不管我们生活在哪里，只要是适合自己的才是最好的。

大班语言：城市老鼠和乡村老鼠篇2

活动目标：1、在教师的引导下，了解城市和农村的不同生活方式，2、懂得适合自己的才是最好的这一道理。3、.在讨论的过程中，能用语言生动的表现城乡生活的不同。        活动准备：1、挂图第12号；幼儿活动教材第二册第15——17页。2、教师自制的两只老鼠，自制的活动挂图。活动过程：一、以“儿歌”引进教师：“小朋友们，谁知道今年是什么年啊？”（虎年）教师：“有谁知道十二生肖是怎么排列的？能把生肖歌唱给老师听吗？”（老鼠······）教师：“今天我们就来听听关于两只老鼠的故事。”二、教师用纸偶进行情景表演1、.教师出示自制的城乡老鼠，进行情景表演。教师：“小朋友们你们看，这两只老鼠一只住在城里，一只住在乡下，有一天······”2、情景表演后，教师：“小朋友们，故事听完了，谁能告诉我，城市老鼠和乡村老鼠之间发生了什么事情？”教师：“那你觉得故事有趣吗？什么地方最有趣？”教师：“听了这个故事，你觉得城市和乡村的生活有什么不同？（引导幼儿用生动的语言描述城市和乡村生活的不同，并给回答的幼儿适当的奖励）三、出示挂图，教师完整讲述故事并提问1、教师出示挂图，“小朋友们，现在我们一起像看连环画一样来看我们的故事。” 2、教师引导，让幼儿和自己一起看故事，教师结合挂图再一次完整的讲述故事。3、待故事听完后，教师：“这一次啊，我们看着这些图片又把故事听了一遍，你觉得城市老鼠来到乡村后喜欢乡村的生活吗？为什么？”4、教师：“那乡村老鼠到城里后看到了什么？又遇到了哪些事情？它喜欢城市的生活吗？”5、幼儿回答完问题后，最后提问：“如果你是小老鼠，你喜欢哪里的生活？为什么？”四、活动小结教师：“原来乡村老鼠不喜欢城市的生活，而城里老鼠也不喜欢乡村的生活，原来每一个人都有每一个人的生活方式，只有属于自己的才是最好的。”             五、活动延伸    教师请幼儿自己看书，并能试着自己讲述故事。教师巡回指导个别幼儿。 指导语：“现在请小朋友们自己看书，看好后轻轻地把书合上，放到前面的小桌子上。”