《文化生活》教学设计（通用17篇）

《文化生活》教学设计篇1

《文化生活》第二单元   文化传承与创新

一、从民族节日与文化遗产中感受世界文化的多样性

（1）民族节日蕴含着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，是民族情感的集中表达。

（2）文化遗产是指在历史、艺术或者科学及审美、人种学、人类学等方面有着重要意义的纪念文物、建筑物、遗迹等，是一个国家和民族历史文化成就的重要标志（含义、地位）。文化遗产对研究人类文明的演进具有重要意义，而且对展现世界文化的多样性具有独特作用，是人类共同的文化财富。（意义）

『扩展』文化遗产的保护：由于岁月侵蚀、环境污染和人类活动的影响，许多文化遗产正面临被毁坏的危险，这些为历史创造的遗产无法再造，因而成为不容替代的珍品。为了使不同民族优秀文化遗产免遭破坏，联合国教科文组织决定，以名录的方式确立世界文化与自然遗产，并给予保护。（注：世界遗产分为三大类，即文化遗产、自然遗产和同时含有文化与自然两方面因素的双重遗产）

『扩展』文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。

物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物，包括古遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁画、近代现代重要史迹及代表性建筑等不可移动文物，历史上各时代的重要实物、艺术品、文献、手稿、图书资料等可移动文物；以及在建筑式样、分布均匀或与环境景色结合方面具有突出普遍价值的历史文化名城（街区、村镇）。

非物质文化遗产是指各族人民世代相承的、与群众生活密切相关的各种传统文化表现形式。非物质文化遗产包括：口头传统和表述；传统表演艺术；社会风俗、礼仪、节庆；传统手工艺技能等。

二、世界文化与民族文化的关系

1、文化是民族的

（1）原因：由于各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同，决定了各民族文化之间存在着的差异。

（2）表现：各民族都有自己的文化个性和特征

2、文化是世界的

（1）原因：由于世界各民族的社会实践有其共性，有普遍的规律，所以在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律。

（2）表现：各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩

3、世界文化是由各民族、各国家文化共同构成的

不同国家和民族文化内容和形式各具特色。世界文化与民族文化两者是共性与个性，一般与特殊、整体与部分的关系。

三、尊重文化的多样性

1、文化多样性的表现以及原因

（1）表现：文化多样性就一国而言，表现为同一国内不同民族、不同区域的文化各具特色；就整个世界而言，表现为世界范围内的不同民族、不同国家的文化各具特色。因此，不同的地域，有地域文化的差异,不同民族也有民族文化的差异。

（2）原因：由于不同地区、不同民族人们的经济、政治、历史和地理等多种因素的不同，这就逐渐形成了各具特色的文化传统。

2、尊重文化多样性的必要性

（1）文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。

（2）尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求；也是实现世界文化繁荣的必然要求。

3、怎样对待文化的多样性？（正确态度、原则、要反对的错误倾向）

（1）正确对待文化多样性，必须坚持正确态度：即既要认同本民族的文化，又要尊重其他民族文化，相互借鉴、求同存异，尊重世界文化多样性，共同促进人类文明繁荣进步。尊重文化多样性，首先要尊重自己民族的文化，培育好、发展好本民族文化。

（2）正确对待文化多样性，必须遵循一条原则。即各国文化一律平等的原则。在文化交流中，要尊重差异，理解个性，和平相处，共同促进世界文化的繁荣。

（3）正确对待文化多样性，必须反对两种错误倾向：即盲目自大、贬低、排斥其他文化或者妄自菲薄、盲目崇拜其他文化的错误观点。

四、文化传播的途径和媒介

1、文化传播的含义：

文化传播即文化交流。指人们通过一定的方式传递知识、信息、观念、情感和信仰，以及与此相关的所有社会交往活动，都可视为文化传播。

2、文化传播的多种途径

重要途径：商贸活动；人口迁徙；教育活动；

（互派访问学者和留学生是更为直接的文化传播方式）

总之，小到亲朋聚会、外出旅游，大到各种经济、政治、文化活动，都可以成为文化传播的途径。

3、文化传播的媒介（传媒）

文化传播总要通过一定的媒介才能实现。传媒大体经历了口语、文字、印刷、电子和网络等发展阶段。

4、大众传媒的标志、形式和特点

（1）标志：传媒真正开始面向大众传递信息的标志是印刷媒体的推广。

（2）形式：主要有报刊、广播、电视、网络等。

（3）特点：大众传媒能最大程度地超越时空的局限，汇集来自世界各地的信息，日益显示出文化传递、沟通、共享的强大功能，已经成为现代文化传播的主要手段。

注：新的传媒的出现，并不意味着旧的传媒的消失

五、推动文化交流的意义和要求

（1）意义：文化交流，一方面，为中华文化的传播和世界文化的繁荣发展作出了贡献，另一方面，外域文化的传入，也促进了中华文化的发展和进步。

（2）要求：我们既要热情地欢迎世界各国优秀文化在中国的传播，又要主动地推动中华文化走向世界，做中外文化交流的友好使者，这也是时代赋予我们的使命。

六、传统文化的含义、表现形式、特点、双重作用

1、传统文化的含义：传统文化是指在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的、具有相对稳定性的文化。

2、传统文化的表现形式：传统习俗、传统建筑（建筑，被称为凝固的艺术）、传统文艺以及传统思想等。

3、传统文化的特点

①传统文化具有相对稳定性

如何理解？传统文化经过不同的时代仍然会保留其原有的基本特征，其核心内容不容易改变。当然，随着时代的进步和社会的发展，会赋予传统文化新的内涵。

②传统文化具有鲜明的民族性

如何理解？各民族传统文化在其形成和发展过程中，会受到自然环境、经济方式、社会状况、文化特点等因素的影响而表现出民族特色。

4、传统文化的双重作用

在社会发展过程中，传统文化的相应内容如果能适应社会生活的变迁，不断满足人们日益增长的精神需求，就能对社会与人的发展起积极作用。反之，如果一成不变，传统文化也会起阻碍社会进步、妨害人的发展的消极作用。

七、正确对待传统文化

1、继承传统文化：

正确态度：“取其精华，去其糟粕，批判继承，古为今用。”，我们应该辩证地分析传统文化在现实生活中的作用，分辨其中的精华和糟粕。对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容，应该继续保持和发扬。对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西，必须“移风易俗”，自觉地加以改造或剔除。

2、发展传统文化

继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。因此，对待传统文化，还要在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。即推陈出新，革故鼎新。

八、影响文化发展的重要因素

社会制度的更替；科技的进步；思想运动；教育活动

知识扩展1：在影响文化发展的几个因素中，社会制度的更替导致的是新的文化形态取代旧的文化形态，是质变。所以，属于影响最大的因素。

知识扩展2：教育在文化传承中的重要作用是什么?

（1）教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色。

(2)教育通过对受教育者的“传道、授业、解惑”，把文化传递给下一代。教育能够以浓缩的形式重演人类在漫长的历史中走过的认识世界的过程，使人们在有限的学习生涯中获得既有的文化财富，“站在前人的肩膀上”从事文化创造。

（3）随着教育方式的不断变革，教育在人类文化的传承中将产生越来越大的影响。

九、文化的创新

1、为什么要进行文化创新?（必要性、重要性）

（1）文化创新，是社会实践发展的必然要求，也是文化自身发展的内在动力。

（2）创新，是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。文化创新的作用，既表现为可以推动社会实践的发展，促进人的全面发展，又表现为能够促进民族文化的繁荣，成为一个民族永葆生命力和富有凝聚力的重要保证。

2、文化创新与社会实践的关系

（1）社会实践是文化创新的基础（体现在两个方面）

①社会实践是文化创新的源泉，人类在实践中，创造出自己特有的文化。离开了社会实践，文化就成为无源之水、无土之木，人们就不可能从事有价值的文化创造。

②社会实践是文化创新的动力和基础。一方面，社会实践不断出现新情况，提出新问题，需要文化不断创新，以适应新情况，回答新问题。另一方面，社会实践的发展，为文化创新提供了更为丰富的资源，准备了更加充足的条件。

（2）文化创新反作用于社会实践，推动社会实践的发展

推动社会实践的发展，促进人的全面发展，是文化创新的根本目的，也是检验文化创新的标准。

知识扩展◇人民群众既是社会实践的主体，也是文化创新的主体

3、怎样进行文化创新?（文化创新的途径）

（1）立足于社会实践，是文化创新的基本要求，也是文化创新的根本途径。

（2）继承传统，推陈出新，这是文化创新的基本途径之一。在社会实践的基础上，文化创新既是一个“取其精华，去其糟粕”，改造传统文化的过程；又是一个“推陈出新、革故鼎新”，创造新文化、发展先进文化的过程。

（3）面向世界，博采众长，这是文化创新的基本途径之二。不同民族文化之间的交流、借鉴与融合，既是人类文明发展的重要动力，也是文化创新必然要经历的过程。在这一过程中，必须以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益成果。

（4）在文化创新中，要克服“守旧主义”、“封闭主义”、“民族虚无主义”和“历史虚无主义”等错误倾向。

知识扩展◇中华文化与外来文化应如何交流、借鉴与融合?

（1）文化的交流、借鉴和融合，是学习和吸收各民族优秀文化成果，以发展本民族文化的过程；是不同民族文化之间相互借鉴，以“取长补短”的过程；是文化交流和文化借鉴基础上，推出融汇多种文化特质的新文化的过程。

（2）在文化交流、借鉴与融合的过程中，需要我们要有海纳百川的胸怀、熔铸百家的气魄和科学分析的态度，不同民族文化之间，应该平等交流、相互借鉴，共享世界文化创新的成果。

（3）在学习和借鉴其他民族优秀文化成果时，要以我为主，为我所用，植根于自己民族的文化土壤，不断实现中华文化的创新发展。

4、坚持文化创新的正确方向

（1）对于文化创新而言，必须把握好当代文化与传统文化，民族文化与外来文化的关系，要坚持正确的方向，克服“守旧主义”、“封闭主义”、“民族虚无主义”和“历史虚无主义”等错误倾向。

（2）立足于改革开放和社会主义现代化建设的伟大实践，着眼于人民群众不断增长的精神文化需求。

（3）在历史与现实、东方与西方的文化交汇点上，发扬中华民族优秀文化传统，汲取世界各民族文化的长处，在内容和形式上积极创新

（4）在中国共产党的领导和马克思主义的指引下，实现中华民族的伟大复兴，创造中华文化新的辉煌

《文化生活》教学设计篇2

1、文化与经济，政治的关系

（1）经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映：

（2）一定的文化由一定的经济、政治所决定，文化反作用于经济、政治，先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。

（3）文化与经济、政治相互交融：

2、优秀文化对塑造人生的作用：

①优秀文化能丰富人的精神世界；②优秀文化能增强人的精神世界；③优秀文化能促进人的全面发展。

3、尊重文化多样性的意义、态度和原则（为什么？怎么样？）

（1）意义：是发展本民族文化的内在要求，是实现世界文化繁荣的必然要求

（2）态度：既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异，尊重世界文化多样性，共同促进人类文明繁荣进步

（3）原则：遵循各民族文化一律平等

4、世界文化与民族文化的关系（文化是民族的,又是世界的?）

（1）世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的。由于世界各民族的社会实践有其共性，有普遍的规律，在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律。

（2）各民族间的经济和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同，又决定了各民族文化之间存在着差异。没有不同民族、不同国家各具特色的文化，就不会有世界文化百花园争妍斗艳、五彩缤纷的景象。

（3）文化是民族的，各民族都有自己的文化个性和特征；文化又是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。

5、推动文化交流的意义（中外文化交流有何重大意义?）

（1）对内：中华文化①促进中华文化的发展和进步，维护民族文化。②将中国先进文化推向世界，有利于扩大中华文化在国际上的吸引力和影响力，提高我国文化竞争力，增强我国的综合国力。③促进文化事业的发展。④有利于我国建设全面小康社会。

（2）对外：世界文化①有利于吸收和借鉴，取长补短，维护世界文化的多样性。②促进世界文化的繁荣与发展。③有利于加强交流国家人民之间的友谊和相互了解，发展友好合作，促进世界和平发展，建设和谐世界。

6、对待传统文化的正确态度：（如何正确对待传统文化？）

对待传统文化的正确态度是取其精华，去其糟粕，批判继承，古为今用。

面对传统文化，要辩证地认识它们在现实生活中的作用，分辨其中的精华和糟粕。对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容，应该继续保留和发展；对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西，必须“移风易俗”，自觉加以改造或剔除。

7、文化继承与发展的关系：（文化的继承和发展的关系?怎样把握好二者的关系?）

①继承是发展的必要前提,发展是继承的必然要求。继承与发展，是同一过程的两个方面。

②在继承的基础上发展，在发展的过程中继承，这就是文化传承。把握好文化继承与发展的关系，批判的继承传统文化，不断推陈出新，革故鼎新。

注意：理解是同一过程的两个方面，不是先后关系；能解答辨析题。

8、文化创新的源泉和动力：社会实践

9、文化创新的意义（为什么要进行文化创新?必要性重要性）

（1）［必要性］文化创新，是社会实践发展的必然要求，是文化自身发展的内在动力。社会实践是文化创新的动力和基础。

（2）［重要性］创新，是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。

①文化创新可以推动社会实践的发展。推动社会实践的发展，促进人的全面发展，是文化创新的根本目的，也是检验文化创新的标准所在。

②文化创新能够促进民族文化的繁荣。文化创新，是一个民族永葆生命力和富有凝聚力的重要保证。

10、文化创新的途径和方向：

（1）途径

①立足于社会实践（根本途径）

②着眼于文化的继承，“取其精华、去其糟粕”，“推陈出新、革故鼎新”（重要途径）

③面向世界，博采众长，学习、借鉴其他民族文化的优秀文化成果（重要途径）

④坚持文化创新的正确方向，克服错误倾向：既要反对“守旧主义”和“封闭主义”，又要克服“民族虚无主义”和“历史虚无主义”错误倾向。

（2）方向：

①要坚持正确的方向，既要反对“守旧主义”和“封闭主义”，又要克服“民族虚无主义”和“历史虚无主义”错误倾向

②我们要立足于改革开放和社会主义现代化建设的实践，着眼于人民群众不断增长的精神文化需求，发扬中华民族优秀文化传统，汲取世界各民族文化的长处，在内容和形式上不断创新

附：如何正确对待外来文化?

（1）在文化交流、借鉴与融合的过程中，必须以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益成果。这就需要有海纳百川的胸怀、熔铸百家的气魄，科学分析的态度。

（2）在学习和借鉴其他民族优秀文化成果时，要以我为主，为我所用。

11、中华民族精神的基本内涵（中华民族精神的基本内涵是什么？）

以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

12、中华民族精神的核心：爱国主义。

①地位：爱国主义是中华民族精神的核心。

②作用：爱国主义是动员和鼓舞中国人团结奋斗的一面旗帜，是各族人民风雨同舟、自强不息的精神支柱。

③爱国主义是具体的:在不同的历史时期，爱国主义有共同的要求，也有不同的具体内涵。

在当代中国，爱国主义和爱社会主义的本质是一致的，发展中国特色社会主义，拥护祖国统一，就是新时期爱国主义的主题。

13、弘扬和培育民族精神的途径和意义：

（1）弘扬和培育民族精神的途径：

①弘扬和培育民族精神，最重要的是发挥“主心骨”的作用

②弘扬和培育民族精神，必须继承和发扬中华民族的优良传统

③弘扬和培育民族精神，必须正确对待外来思想文化

④弘扬和培育民族精神，必须与弘扬时代精神相结合

（2）弘扬和培育民族精神的意义（必要性）：要使全体人民始终保持昂扬向上的状态，必须把弘扬和培育中华民族精神作为文化建设极为重要的任务

①弘扬和培育中华民族精神，是提高全民族综合素质的必然要求

②弘扬和培育中华民族精神，是不断增强我国国际竞争力的要求

③弘扬和培育中华民族精神，是坚持社会主义道路的需要

《文化生活》教学设计篇3

文化生活【一般主要考查“影响”、“措施”】

1、文化的影响——为什么要加强文化建设/精神文明建设？

（1）文化与社会：①文化作为精神力量，在人们认识和改造世界中能转化为物质力量，对社会发展产生深刻影响。②文化由经济、政治决定，对经济、政治有反作用，先进文化对社会发展起促进作用，落后文化对社会发展起阻碍作用。③文化与经济相交融，经济建设中科技、教育、人才越发重要，文化产业、文化消费不断发展，文化生产力在经济格局中越来越重要。文化与政治相交融，民主法制建设、公民的政治参与需要文化素养；西方国家借助文化渗透推行霸权主义，必须反对文化霸权主义。④文化是综合国力竞争的重要因素，逐渐成为民族凝聚力和创造力的重要源泉

（2）文化对个人：①文化对人的影响来自于特定文化环境和文化活动。②文化影响人的交往行为和方式；影响人的实践活动、认识活动和思维方式。③文化对人的影响具有潜移默化、深远持久的特点。④优秀文化塑造人生，丰富人的精神世界，增强精神力量，促进人的全面发展

2、文化传承与创新

（1）文化多样性与文化传播：

①世界文化与民族文化的关系：世界文化是由不同民族文化共同构成；文化既是世界的，各族文化是世界文化不可缺少的色彩；文化又是民族的，各族文化都有自己的个性和特征；文化的世界性与民族性的关系是共性与个性的关系；文化越是民族的，文化越是世界的，优秀的民族文化能得到世界的认同

②尊重文化多样性的意义、态度与原则——

意义：文化是世界性与民族性的统一；文化多样性是人类社会的基本特征，是人类文明进步的重要动力，是文化创新的重要基础；尊重文化多样性是发展民族文化的内在要求，是繁荣世界文化的必然要求

态度与原则：a、既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异，尊重世界文化多样性，共同促进人类文明进步。b、遵循各民族文化一律平等的原则，尊重差异，理解个性，和睦相处，共同促进世界文化繁荣。c、不同民族文化之间要相互交流、借鉴与融合，既要面向世界、博采众长，又要以我为主，为我所用，保持民族特色

③文化传播的途径与特点——

途径：商贸活动、教育、人口迁徙

特点：依托现代信息技术的大众传媒是现代文化传播的主要手段

④推动文化交流的意义：a、有利于推动中华文化走向世界，为中华文化的传播和世界文化的发展做出贡献，增强中华文化的国际影响力；b、有利于外来文化传入中国，利于面向世界、博采众长，实现文化创新，促进中华文化的发展。c、既要热情欢迎各国优秀文化在中国传播，又要主动推动中华文化走向世界，做中外文化交流的使者

（2）文化创新：

①原因：a、文化创新是社会实践发展的必然要求，是文化自身发展的内在动力；社会实践是文化创新的源泉、动力和基础，是文化创新的根本目的，是检验文化创新的根本标准。b、文化创新有利于推动实践的发展，促进民族文化的繁荣。c、创新是民族进步的灵魂、国家兴旺发达的不竭动力、是民族永葆生命力和凝聚力的重要保证。

②途径和方向：a、根本途径——立足实践，坚持与人们群众实践相结合

b、处理好传统文化与当代文化的关系，要取其精华、去其糟粕，推陈出新、革故鼎新

c、处理好民族文化与外来文化的关系，不同民族文化之间要相互交流、借鉴与融合，既要面向世界、博采众长，又要以我为主，为我所用，保持民族特色

d、坚持正确方向，克服守旧主义、封闭主义、民族虚无主义、历史虚无主义的错误倾向

3、中华文化与民族精神

（1）中华文化的基本特征：源远流长、博大精深、具有包容性

（2）中国各民族对中华文化的贡献——中华文化与各民族文化的关系：

①中华民族是多民族的共同体，中华文化是由各民族共同创造的，呈现民族文化的丰富色彩。②各民族文化相互交融、相互促进，是中华文化不可分割的组成部分，都为中华文化的形成和发展有巨大贡献，既有中华文化的共性，又有各自的民族特性，都是中华之瑰宝，民族之骄傲。③体现中华文化源远流长、博大精深、具有包容性，各族人民对中华文化有强烈认同感和归属感，显示中华民族厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚力。④中华文化的力量深深熔铸在民族生命力、创造力和凝聚力之中，是激励人民克服困难、创造幸福、共创美好未来的强大精神力量

（3）中华民族精神

①内涵：以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息

②原因：a、中华民族精神是中华文化的精髓，是维系中华人民共同生活的精神纽带，支撑中华民族生存发展的精神支柱，推动中华民族走向繁荣的精神动力，是中华民族之魂，体现中华民族的整体风貌、精神特征和共同价值追求，是中华民族永远精神火炬。b、弘扬和培育中华民族精神是文化建设的重要任务，利于应对相互激荡的思想文化，保持人民昂扬向上的精神状态；是提高全民族综合素质的必然要求；是不断增强我国国际竞争力的要求；是坚持社会主义道路的需要；是建设全面小康、和谐社会的需要。

③途径：a、必须立足于中国特色社会主义伟大实践，做民族精神传播者、弘扬者和建设者。b、最重要的是发挥“主心骨”的作用，坚持中国特色社会主义理论体系。c、继承和发扬中华优良传统，取其精华、去其糟粕，推陈出新、革故鼎新；正确对待外来文化，面向世界、博采众长d、必须与弘扬时代精神相结合

4、发展中国特色社会主义文化（推动社会主义文化大发展大繁荣）

（1）措施：①关键——坚持马克思主义、中国特色社会主义理论体系、社会主义核心价值体系，保持先进文化的前进方向。②根本途径——立足中国特色社会主义伟大实践，与人民群众实践相结合，开展多种形式的群众性精神文明创建活动。③奏响主旋律，提倡多样化，发展人民大众喜闻乐见文化。④发扬中华优良传统，取其精华、去其糟粕，推陈出新、革故鼎新；汲取各民族长处，面向世界、博采众长，以我为主、为我所用；加强文化创新。⑤弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。⑥主要内容——发展教育、科技、文化事业和文化产业，尤其是公益性文化事业；根本目标与任务——培育四有公民，提高思想道德素质和科学文化素质，适应现代化建设需要。⑦中心环节——加强思想道德建设，树立社会主义荣辱观，提高公民思想道德修养和科学文化修养，追求更高的思想道德目标。⑧建设和谐文化，培育文明风尚，做先进文化的传播者。⑨必然要求——发展先进文化，支持健康有益文化，改造落后文化，抵制腐朽文化，提高眼力、拒绝污染。⑩发展社会主义市场经济，从而提供物质基础

（2）文化发展的中心环节——思想道德建设

①原因：a、思想道德建设是是发展中国特色社会主义文化的重要内容和中心环节，规定文化建设的性质和方向，是文化建设的灵魂。b、中华传统美德做为中华文化的精华源远流长、生生不息。c、有利于培育四有公民，推动社会主义文化大发展大繁荣。d、有利于丰富人的精神世界，增强精神力量，促进人的全面发展，提高公民的文明素质和修养。

②措施：a、弘扬爱国主义精神，以为人民服务为核心、集体主义为原则、增强诚信意识为重点。b、树立社会主义荣辱观，是社会主义核心价值体系的的基础 ，是推进社会主义思想道德建设的集中体现。c、在精神文明建设实践中加强思想道德修养和科学文化修养，追求更高的思想道德目标，是思想道德建设的重要途径。d、学习科学理论，坚定中国特色社会主义共同理想，树立正确世界观、人生观、价值观，增强辨别错误思潮的能力，脚踏实地，不尚空谈，重在行动，从我做起，从小事做起

【“发展中特文化”还可关注】

文化市场与传媒商业化的影响：

①文化市场和大众传媒的发展，给文化生活带来可喜变化，满足人们多样化文化需求，充实精神生活；传播科学文化知识；采取群众喜闻乐见方式，使人们潜移默化地接受正确价值观念，提高思想道德素质；引导人们科学消费，推动生产的发展

②文化市场的自发性和传媒的商业性，引发忧虑现象，有些部门在经济利益驱动下，不顾社会效益，肆意生产、销售品味低下的文化产品；有些文化产品借消遣娱乐的名义，内容荒诞庸俗，迎合低俗趣味；有些媒体单纯追求轰动效应，热衷新闻炒作，不负责任地传播绯闻轶事等

《文化生活》教学设计篇4

《文化生活》中前三个单元的线索脉络基本上可以按照是什么，为什么，怎么办来整理，但是到第四单元的时候，学生普遍反映对于第四单元的脉络很难把握。为了解决这个问题，针对第四单元的常考大题，我将第四单元的线索按照“怎么办”来整理。

（一）为什么要按“怎么办”来整理

《文化生活》第四单元《发展中国特色社会主义文化》下设三课，《走进文化生活》《推动社会主义文化大发展大繁荣》《文化发展的中心环节》，这三个框体实际上就是为了说明如何发展中国特色社会主义文化。所以这个单元按照“怎么办”来梳理容易让学生理解和接受。

而且这是这个单元的问答题常考题型。比如“如何发展先进文化”，“如何建设社会主义精神文明”，“如何加强社会主义思想道德”等。

通过常考题型的分析，出题人往往不会专门针对“如何建设社会主义精神文明”或者“如何加强社会主义思想道德”这种具体的知识点考察，而是考察学生对整个第四单元知识的总结概括能力，所以出的题目材料也是综合性总结性的，要求学生能够通过综合性的材料来回答“怎么办”。

所以无论题型是问如何“如何建设社会主义精神文明”还是问“如何加强社会主义思想道德”其实都可以通过用“如何发展先进文化”的线索来回答，当然前提是结合材料，从整理的线索中筛选知识点。

（二）整理的线索如下

整理的线索顺序来自“综合探究”—第九课—第十课—第八课—第三单元—第二单元

如何发展先进文化

1、 发展社会主义市场经济，从而提供物质基础

2、 牢牢把握先进文化的前进方向，关键在于坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，坚持中国特色社会主义理论体系

3、 大力加强社会主义核心价值体系建设

4、 立足中国特色社会主义伟大实践

5、 存在于全体亿万人民的共同事业，发挥人民群众的积极性主动性创造性。

6、 加强社会主义精神文明建设，培育四有公民，发展教育、科技、文化事业，建设和谐文化，培育文明风尚，做先进文化的传播者，。

7、 加强思想道德建设，树立社会主义荣辱观，提高公民思想道德修养和科学文化修养，追求更高的思想道德目标。

8、 发展人民大众喜闻乐见文化。

9、 发展先进文化，支持健康有益文化，改造落后文化，抵制腐朽文化，提高眼力、拒绝污染。

10、奏响主旋律，发挥中国特色社会主义文化的导向和示范作用，坚持以科学的理论武装人，以正确的舆论引导的人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人

11、弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神

12、发扬中华优良传统，取其精华、去其糟粕，推陈出新、革故鼎新；汲取各民族长处，面向世界、博采众长，以我为主、为我所用；加强文化创新。

《文化生活》教学设计篇5

第一单元：文化与生活

【考点71】文化是什么（ⅰ）

“文化”是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。其中，既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。文化是人类社会特有的现象。文化是由人所创造的，纯粹“自然”的东西不能称为文化。文化是一种精神现象，同时也是一种社会现象。

【考点72】文化的力量（ⅱ）

（1）原因：文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。

（2）表现：不仅表现在个人的成长历程中，而且表现在民族和国家的历史中。

（3）性质：（双重性）先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。

【考点73】文化与经济、政治（ⅳ）

（1）经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。一定的文化由一定的经济、政治所决定。

（2）文化反作用于政治、经济，给一定的政治、经济以重大影响。不同性质的文化对社会发展的作用不同。（即：先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化会阻碍社会的发展）。

（3）文化与经济、政治相互交融。

（4）文化在综合国力较量中的作用越来越突出

①当今世界，各国之间综合国力竞争日趋激烈。文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出，成为综合国力的重要标志。②文化的力量，深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力中，成为综合国力的重要标志。③在世界多极化和经济全球化进程中，处于弱势地位的发展中国家，不仅在经济发展上面临严峻挑战，在文化发展上也面临严峻挑战。④我们应如何增强文化竞争力？必须把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务，牢牢把握先进文化的前进方向，大力弘扬民族精神，优先发展教育和科技，为经济建设提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持。

【考点74】感受文化的影响（ⅱ）

（1）文化对人的影响表现在：文化影响人们的交往行为和交往方式。文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。

（2）文化对人的影响具有潜移默化和深远持久的特点。

【考点75】文化塑造人生（ⅱ）

（1）优秀文化能丰富人的精神世界。积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径。

（2）优秀文化能增强人的精神力量。优秀文化作品，激励人们不断创造美好幸福的生活。

（3）优秀文化能促进人的全面发展。优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮。对促进人的全面发展期着不可替代的作用。

（4）社会发展和人的发展的关系：社会发展和人的发展过程是相互结合、相互促进的。

《文化生活》第二单元：文化传承与创新

【考点76】世界文化的多样性（ⅰ）

（1）文化多样性的主要表现是民族节日和文化遗产。

（2）文化是民族的，各民族都有自己的文化个性和特征；文化又是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。

（3）尊重文化多样性的必然性和重要性：①尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求。②尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求。③尊重和保存不同的民族文化是人类生存和发展的基础。

（4）对待文化多样性的态度和原则：既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化。相互借鉴，求同存异，尊重世界文化多样性，共同促进人类文明繁荣进步。原则：各民族文化一律平等。

【考点77】文化在交流中传播（ⅱ）

（1）文化传播的形式包括商业贸易、人口迁徙、教育及文化娱乐活动等。

（2）文化传播大体经历了口语、文字、印刷、电子和网络等发展阶段。大众传媒产生的标志是印刷媒体的推广；如今，依托现代信息技术的大众传媒能够最大限度地超越时空的局限，汇集来自世界各地的信息，日益显示出文化传递、沟通、共享的强大功能，已成为文化传播的主要手段。

（3）中外文化交流的重要意义：①有利于促进中华文化的发展与进步。②有利于扩大中华文化在国际上的吸引力和影响力，提高我国文化竞争力，增强我国的综合国力。③有利于促进文化事业是发展，全面建设小康社会。

【考点78】传统文化的继承（ⅱ）

（1）传统文化的含义和特点：传统文化是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的、具有相对稳定性的文化。传统文化具有相对稳定性和鲜明的民族性等特点。传统文化是维系本民族生存和发展的精神纽带。

（2）传统文化继承的方式和途径：①传统习俗，②传统建筑，③传统文艺，④传统思想。

（3）传统文化在现实生活中的作用与影响：①一个民族，一个国家，只有发挥传统文化的积极作用，克服传统文化的消极作用，才能兴旺发达；②每个人只有正确对待传统文化的影响，才能使自己全面发展，更好地创造新生活。

（4）对待传统文化的态度：取其精华，去其糟粕，批判继承，古为今用。

【考点79】文化在继承中发展（ⅳ）

（1）文化的继承和发展的关系：①继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。继承与发展是统一过程的两个方面。②文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。把握好文化继承与发展的关系，批判地继承传统文化，不断推陈出新，革故鼎新，我们就能够作出正确的文化选择，成为自觉的文化传承者和享用者。

（2）影响文化发展的因素：社会制度的更替；科学技术的进步；思想运动；教育。

（3）教育在文化传承中的重要作用：教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化与培养上扮演着重要的角色。

【考点80】文化创新的源泉和作用（ⅲ）

（1）文化创新的必要性和重要性：①源泉和动力：文化发展的实质就在于文化创新。文化创新是社会实践发展的必然要求。社会实践是文化创新的源泉和动力。②作用：a.文化创新可以推动社会实践的发展。推动社会实践的发展，促进人的全面发展，是文化创新的根本目的，也是检验文化创新的标准所在。b.文化创新能够促进民族文化的繁荣。文化创新，是一个民族永葆生命力和富有凝聚力的重要保证。

（2）人民群众是文化创新的主体。

【考点81】文化创新的途径（ⅱ）

（1）根本途径（实践）：社会实践是文化创新的源泉、动力和基础。

①基本途径之一（古今）：继承传统，推陈出新，革故鼎新。

②基本途径之二（中外）：面向世界，博采众长。要以我为主，为我所用。

（2）坚持正确方向，反对错误倾向：既反对“守旧主义”和“封闭主义”，又反对“民族虚无主义”和“历史虚无主义”。

（3）铸造中华文化的新辉煌。①立足于改革开放和社会主义现代化建设的实践；②着眼于人民群众不断增长的精神文化需求；③发扬中华民族优秀文化传统，汲取世界各民族文化的长处，在内容和形式上积极创新；④在中国共产党的领导和马克思主义的指引下，实现中华民族的伟大复兴，创造中华文化的新辉煌。

《文化生活》第三单元：中华文化与民族精神

【考点82】源远流长的中文化文化（ⅰ）

（1）中华文化的基本特征：源远流长，博大精深。

（2）中华文化源远流长的见证：汉字和史书典籍。

【考点83】博大精深的中华文化（ⅰ）

（1）中华文化的博大精深体现在：①独特性：独树一帜，独领风骚。表现在文学艺术和科学技术上。②区域性：一方水土，一方文化。③民族性：中华之瑰宝，民族之骄傲。

（2）各民族文化与中华文化之间的关系：中华民族是多民族的共同体，中华文化呈现着多民族文化的丰富色彩。中华各民族的文化，既要中华文化的共性，又有各自的民族特性。它们都是中华文化宝库中的瑰宝，都是中华民族的骄傲。

（3）中华文化特有的包容性：①含义：即求同存异和兼收并蓄。②意义：这种文化的包容性，有利于各民族文化在和睦的关系中交流，增强对自身文化的认同和对外域文化的理解。

【考点84】中华民族之魂（ⅰ）

（1）中华民族之魂与中华文化的关系：中华民族精神是中华文化的精髓。中华文化的力量，集中表现为民族精神的力量。

（2）中华民族精神的性质、地位和作用：中华民族精神深深植根于绵延数千年的优秀文化传统之中，始终是维系中华各族人民共同生活的精神纽带，支撑中华民族生存、发展的精神支柱，推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力，是中华民族之魂。

【考点85】中华民族精神的基本内涵（ⅰ）

中华民族精神基本内涵：以爱国主义为核心，团结一致、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息。

【考点86】永远高扬爱国主义的伟大旗帜（ⅱ）

（1）爱国主义的地位和作用：爱国主义是中华民族精神的核心。爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是各族人民风雨同舟、自强不息精神支柱。

（2）新时期爱国主义的主题：当代中国，爱祖国与爱社会主义在本质上是一致的。发展中国特色社会主义，维护祖国统一，是新时期爱国主义的主题。

【考点87】弘扬中华民族精神（ⅳ）

（1）中华民族精神的不断丰富和发展：①新民主主义革命时期，中国共产党人的革命精神成为中华民族精神的主体，具有深刻的民族性、鲜明的时代性和先进性。②在社会主义革命和建设中，特别是在改革开放时期，中华民族精神增添了新的时代内容。

（2）弘扬和培育中华民族精神的必要性和重要性。

★必要性：面对世界范围各种思想文化的相互激荡，要使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态，必须更高地举起民族精神的火炬，把弘扬和培育民族精神作为文化建设的极为重要的任务。★重要性：①弘扬和培育中华民族精神是提高全民族综合素质的必然要求；②弘扬和培育中华民族精神是不断增强我国国际竞争力的要求；③弘扬和培育中华民族精神是坚持社会主义道路的需要。

《文化生活》第四单元：发展中国特色社会主义文化

【考点88】发展人民大众喜闻乐见的文化（ⅱ）

（1）文化市场和大众传媒对人们的文化生活的影响（双刃剑）：文化市场和大众传媒的发展能够满足人们日趋多样化的文化需求，充实人们的文化生活；传播科学文化知识；使人们潜移默化地接受正确的价值观念，提高思想道德素质；易于引导人们的消费观念，推动生产的发展。但是，文化市场的自发性、盲目性和传媒的商业性，会带来负面影响。

（2）国家对文化市场和大众传媒不能放任自流，必须加强管理，正确引导。

（3）当前我国文化需求的基本特点：多层次、多样化、多方面。

（4）“大众文化”指的是“为大众的”文化，即面向广大人民，反映人民的利益与呼声，为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化。

（5）发展人民大众所喜闻乐见的文化（创作出富有更大活力和竞争力的“主旋律作品”）。

①弘扬“一个原则”，即弘扬主旋律、提倡多样化的原则。②坚持“二为”方向和“双百”方针，即坚持为人民服务、为社会主义服务的方向和百花齐放、百家争鸣的方针。③努力“三贴近”和“三创新”，即贴近实际、贴近生活、贴近群众，创新内容、创新形式、创新手段。

【考点89】在文化生活中选择（ⅲ）

（1）落后文化和腐朽文化：①落后文化：各种带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文化，都是落后文化。落后文化常常以传统习俗的形式表现出来。落后文化是文化糟粕，需要不断通过科学文化教育，予以改造和剔除。②腐朽文化：封建主义和资本主义的腐朽思想、殖民文化、“法论功”邪教、淫秽色情文化等，都属于腐朽文化。腐朽文化腐蚀人们的精神世界、侵蚀民族精神，阻碍先进生产力发展、危害社会主义事业，必须坚决抵制，依法取缔。

（2）仍然存在落后文化和腐朽文化的原因：①我国曾长期处于封建社会，封建思想的残余和旧的习惯势力根深蒂固，封建文化并没有完全退出历史舞台。②经济全球化和信息网络技术的发展，既为文化传播提供了更广阔的空间，也加剧了西方资本主义腐朽思想文化对我国思想文化领域的冲击。③社会主义市场经济在带来文化活力的同时，还导致不同社会群体的价值取向、文化选择的多样化；市场经济自身的弱点，也会反映到人们的精神生活中来。

（3）我国的主导文化是中国特色社会主义文化（始终坚持以科学的理论武装人、以正确的舆论引导人、以高尚的精神塑造人、以优秀的作品鼓舞人），有导向和示范作用，在人民大众的文化生活中始终占据着主导地位。

【考点90】坚持先进文化的前进方向（ⅰ）

（1）在当代中国，发展先进文化，就是以马克思主义为指导，以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的科学的民族的大众的社会主义文化。坚持先进文化的前进方向，是建设中国特色社会主义文化的根本要求和保证。

（2）社会主义核心价值体系：马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容。社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，是全国人民团结奋斗的共同思想基础。

（3）引领中国先进文化前进方向的“旗帜”是中国特色社会主义伟大旗帜。中国特色社会主义理论体系包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观。

【考点91】建设社会主义精神文明（ⅱ）

（1）在当代中国，发展先进文化，就是建设社会主义精神文明。建设社会主义精神文明的根本任务是培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质，以适应社会主义现代化建设的需要。

（2）建设社会主义精神文明的主要途径是大力发展教育、科学和文化事业。

【考点92】加强思想道德建设（ⅱ）

（1）思想道德建设，是发展中国特色社会主义文化的重要内容和中心环节。思想道德建设规定着文化建设的性质和方向，是文化建设的灵魂。

（2）社会主义思想道德建设，要以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以诚信意识为重点，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，以社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德为着力点，引导人们树立中国特色社会主义共同理想，树立正确的世界观、人生观、价值观。

（3）我国公民基本道德规范：“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”。

【考点93】思想品德修养和科学文化修养（ⅱ）

（1）思想道德修养是指通过自省、自律等方式，不断提高思想道德认识、思想道德判断水平，陶冶思想道德情感，养成良好行为习惯，形成正确的世界观、人生观、价值观，树立崇高理想。（2）科学文化修养是指人们在科学知识、文史知识、艺术欣赏等方面自我教育、自我提高的过程。（3）科学文化修养和思想道德修养的关系：良好的知识文化修养，能够促进思想道德修养。加强思想道德修养，能够促进知识文化修养。（4）追求更高的思想道德目标：加强自身的知识文化修养和思想道德修养，是一个无止境的过程。我们要不断提高知识文化修养和思想道德修养，不断追求更高的思想道德目标。

《文化生活》教学设计篇6

科任任教班级                         《文化生活》第六课教案                         集体备课部分课题

第六课 我们的中华文化         一、源远流长的中华文化中心发言人备课时间第六周上课时间第七周教学目标（一）知识目标1识记中华文化源远流长的重要标志，中华文化的包容性2、理解中华文化的古代辉煌历程（二）能力目标培养学生全面的、历史的分析中华文化的基本特征的能力（三）情感、态度与价值观目标帮助学生充分认识中华文化的特征，增强民族自豪感、自尊心、自信心。重点源远流长的特点及原因难点源远流长的特点及原因

教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

教学建议导入新课   中华文明是人类文明史上唯一没有中断而延续至今的古老文明。纵观文化的传承与创新过程，中华文化具有源远流长、博大精深之特点，在整个中华文明史中发挥了重大作用。我们本课来探究神奇的中华文化。教学过程一、中华文化的古代辉煌历程教师活动：引导学生阅读教材第62－63页材料，并思考所反映的问题学生活动：积极思考并讨论问题教师点评：这些材料说明，中华文化有着源远流长的历史。上溯殷周时期，天命神权思想、“敬德保民”思想，对早期中华文化产生了深刻的影响。春秋战国时期，诸子蜂起、百家争鸣，逐渐形成了古代中华文化思想的雏形。秦的统一，促进了统一的民族文化的发展，在中华文化史上具有划时代意义。汉代儒家学说确立了至尊地位。隋唐时期，古代中华文化高度发展，并以博大的胸襟广泛吸收外域文化，进入了气度恢弘的全盛时代。宋元明延续着隋唐文化的辉煌，中华文化在史学、文学艺术和科技等方面都有巨大的成就，同时也产生了影响后期封建社会发展的宋明理学。明清时期，随着西方近代文化思想的传人，中国传统文化思想开始面临西方工业文明的冲击。二、薪火相传，一脉相承1、源远流长的基本特征探访人类文明的发祥地，那些曾经与中华文明相伴而行的古老文明，有的衰落了，有的消亡了，有的融入了其他文明。起源于黄河、长江流域的中华文明，虽历经沧桑，却犹如浩浩荡荡的黄河、长江奔流不息，始终显示出顽强的生命力和无穷的魅力。源远流长是中华文化的基本特征之一。教师活动：引导学生阅读教材第64－65页内容，并思考中华文化源远流长的重要标志是什么？学生活动：积极思考并讨论问题教师点评：汉字与史学典籍2、源远流长的重要标志――汉字与史学典籍（1）文字是文化的基本载体，记载了文化发展的历史轨迹和丰富成果。文字的发明，使人类文明得以传承，标志着人类进入文明时代。教师活动：引导学生阅读教材第64页“相关链接”材料，并思考所反映的问题学生活动：积极思考并讨论问题教师点评：数千年来，文字这种独具特色的“方块字”为书写中华文化，传承中华文明，发挥了巨大的作用。汉字文化内涵丰富，在今天为中华各族人民所通用，是中华文明的重要标识。（2）史书典籍是中华文化一脉相传的重要见证。教师活动：引导学生阅读教材第65页“相关链接”材料，并思考所反映的问题学生活动：积极思考并讨论问题教师点评：中华民族自古以来就十分重视历史经验，重视保存历史资料。相传在夏商时期就有了史官，以后的历朝历代都设置史官。古代史官大都终身世袭，这使他们能够将史实记载下来，将丰富的史料积累起来。我国历史上编撰的史书，其规模之大，存留之丰，为世界所仅有。教师活动：引导学生思考中华文化源远流长的原因是什么？学生活动：积极思考并讨论问题教师点评：中华文化源远流长得益于它所特有的包容性。3、源远流长在于它的包容性中华文化源远流长得益于它所特有的包容性，即求同存异和兼收并蓄。所谓“求同存异”就是能与其他民族的文化和谐相处；所谓“兼收并蓄”就是能在文化交往中吸收、借鉴其他民族文化中的积极成分。这种文化的包容性，有利于各民族文化在和睦的关系中交流，增强对自身文化的认同、对外域文化的理解。三、创造中华文化新的辉煌教师活动：引导学生思考：通过了解中华文化源远流长的历史，今天的我们应该做些什么？学生活动：积极思考并讨论问题教师点评：在古代社会，中华文化曾长期走在世界前列。但是，随着中国封建统治的日渐没落和西方近代工业文明的巨大冲击，中华文化也经历了衰微的过程。在近代中国，再创中华文化的辉煌与中华民族救亡图存的奋斗密切相关。经过曲折的探索，实践已经证明，只有在中国共产党的领导和马克思主义的指引下，实现中华民族的伟大复兴，才能创造中华文化新的辉煌。今天，在中国特色社会主义文化建设中，中华民族的文化史册掀开了崭新的一页，中华文化正在续写更加壮丽的篇章。课堂总结   本节内容主要讲述了中华文化有着源远流长的历史，明确了源远流长是中华文化的基本特征之一，汉字与史学典籍是中华文化源远流长的重要标志。我们要从中体会中华文化的独特魅力，在中国特色社会主义文化建设中，续写中华民族的文化更加壮丽的篇章。

《文化生活》教学设计篇7

《文化生活》第二课第一框感受文化影响

班级_________ 姓名_________ 

【学习目标】

1、了解文化对人影响的表现

2、了解文化对人影响的特点

【课前预习】

1、尝试完成学案中的填空及相关思考题

2、把你的疑问写下来

【学习过程】

情境导入：阅读书本p13，思考，你从这两幅画面中发现了哪些文化上的区别？你还能举出更多的事例吗？

面对我们祖先创造的精美文化产品，人们的感慨，既有差异，又有共同之处。你能否解释这是为什么？

一、感受文化影响

1、文化影响的来源

______________________________________________________________________

情景一：阅读书本p14，思考，你知道这些礼节的意义吗？

情境二：你还知道哪些不同民族的礼节？

2、文化影响的表现:

（1）文化影响人们的___________和___________________.

（2）文化影响人们的______________、____________和_____________.

情景三：阅读书本p15，思考，你认为游览泰山也是一种文化体验吗？说说你的理由？

3、文化对人的影响的特点(1)_________________.(2)_______________________.

（1）潜移默化的影响

①人们在一定的文化氛围和文化活动中受到潜移默化的影响(这个特点对我们有什么启示？)

②积极参加健康向上的文化活动

a.参加健康向上的文化活动有何意义？

b.处在好的文化环境中就能形成较高的文化素养，对吗？

情境四：阅读书本p16，思考，结合自己的亲身经历，谈谈其中一种文化形式对你的影响？

（2）深远持久的影响

①文化对人的_______方式、_______方式和________方式的影响是深远而持久的

②世界观、人生观、价值观对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响.

________________________________是人们文化素养的核心和标志.

【课后反思】你的心得，你的困惑

【课堂练习】

文化是人创造的，文化又影响着每一个人。回答1-2题。

1、文化对人的影响表现在方方面面。下列表述能体现文化对人的影响的是（   ）

a.风和日丽      b.鸟语花香        c.枯木逢春     d.乡音难改

2、文化对人的影响来自于（   ）

①特定的文化环境            ②各种形式的文化活动

③人们自身的文化素养        ④人们自身的价值现象

a.①②      b.③④      c.①③      d.②④

文化影响人们的交往方式和思维方式。回答3-4题。

3、下列交往方式和思维方式能体现文化影响的是（   ）

①握手是中国人常用的见面礼节，拥抱欧美常见的见面礼节。

②中国人的名字是姓在前名在后，欧洲人的名字一般是名在前姓在后。

③互换礼物时中国人一般不会立即打开礼物，美国人会立即打开礼物并表示感谢。

④中国人写信封，地址都是从大到小排列；欧洲人写信封，地址都是从小到大排列。

a.①②    b.①②③    c.③④    d.①②③④

4、在封建社会，受封建伦理的影响，人们必须遵循封建等级规范，不可能采取平等的方式交往。在社会主义社会，提倡民主平等，团结友善，人们可以平等的方式交往。这种交往方式中的文化影响取决于（   ）

a.价值观念的不同               b.风俗习惯的不同

c.文化程度的不同               d.行为习惯的不同

文化对人的影响是潜移默化的，也是深远持久的。回答5-6题。

5、春节、中秋节是中国人十分重视的传统节日，圣诞节、情人节是欧美人的传统节日，改革开放以来，在中国城市中，人们也逐步地过起圣诞节、情人节来。这说明欧美文化对中国人的影响具有（   ）

a.强制性                      b.潜移默化的特点

c.政活倾向性                  d.消极作用

6、在我国已经消灭了剥削制度和剥削阶级，但是拜金主义、享乐主义、个人主义等剥削阶级的腐朽思想仍然侵蚀着人们的心灵。这说明文化对人的影响是（   ）

a.潜移默化的                  b.消极被动的

c.深远持久的                  d.不可改变的

《文化生活》教学设计篇8

科任任教班级                         《文化生活》第三课教案                         集体备课部分课题

第三课  文化的多样性与文化传播       二、文化在交流中传播中心发言人备课时间第二周上课时间第三周教学目标（一）知识目标：1、识记文化传播的途径，大众传媒的作用2、理解中外文化交流的意义（二）能力目标：教育学生说明文化交流、传播的必要性，做文化传播的使者（三）情感、态度与价值观目标：明确在保持自己传统文化精华的基础上，共同构筑新世纪的多元文化。重点文化交流、传播的必要性难点文化交流、传播的必要性

教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

教学建议导入新课通过上一节的学习，我们知道了世界文化的多样性，应该尊重各民族的文化特点，互相交流、共同发展。