book6 Let,s learn

更新时间：2025-08-12 11:34:07

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PartBLet’slearn Let’schant

中山东路小学李惠

教学内容与分析

1、教学内容：B Let’slearn Let’schant

2、教学目标：能够听、说、读、写动词词组：climb

amountain,goshopping,playthepiano,

visitgrandparents,gohiking。

能够听、说、认读句子“Whatdoyou

doontheweekend?Igohiking.How

aboutyou?Ivisitmygrandparents.”

能够说唱BLet’schant部分的歌谣，

并能表达自己在日常生活中的活动。

教学重点、难点分析

1、重点：五个动词词组climbamountain,goshoppin

-g,playthepiano,visitgrandparents,gohiki

-ng。

2、难点：四会掌握五个动词词组和grandparents单

词的发音。

课前准备

1、教师准备录音机及磁带。

2、教师准备B部分的五张动词词卡（并且加插图）。

3、教师准备一张自己的周末安排表。

教学过程

热身/复习(Warm-up/Review)

1、教师放五年级上册第二单元B部分的Let’schant的录音，学生听录音边说边做相应的动做。

建议与说明：用Let’schant的歌谣来调动学生的情绪，让学生在轻松的氛围中进入最佳学习状态，同时为复习句型“Whatdoyoudo…?”作了铺垫和连接。

2、复习“WhatdoyoudoonMonday/Tuesday/Wedne

-sday…/weekends?由教师运用以上句子分别向个别学生提问，并由学生作答。

建议与说明：通过旧句型的复习，为新句型“Whatdoyoudoontheweekend?”学习打下了基础，有利于帮助学生更好地理解和掌握新句型。

呈现/操练(Presentation/practice)

1、新五个动词词组呈现

a. 教师出示自己的周末安排表，并说：“Youdoso

manythings.WhatdoesMr.Leedoonweekends?Le

-t’slookatmyschedule.”

(教师将自己的周末安排表贴在黑板上)

weekends

morning

afternoon

evening

Saturday

climbamountain

playthepiano

visitgrandparents

Sunday

gohiking

readsomebooks

goshopping

b.教师提问：WhatdoesMr.LeedoonSaturday

morning?并由自己作出回答Iclimbamountain.

教师板书：climbamountain，出示卡片，带读词

组，让学生边做动作边跟读。

c.下面四个动词词组的呈现，也同样运用以上的教学

方法。教师提问WhatdoesMr.LeedoonSunday

evening/Sundaymorning/…?由自己作出回答，依

次出示：goshopping,gohiking,playthepiano,visit

grandparents。

建议与说明：五个新动词词组的呈现，主要通过教师精心设计的周末活动安排表，巧妙地将五个词组连成一个整体，创设了新的情景，使语言的内容更加充实，结构更加完整，形式更加新颖。不仅让学生在情景中学，在情景中用，而且更好地让学生在语言中得到了体验和实践。

d.编一首chant。

Climb,climb,climbamountain.

Go,go,goshopping.

Go,go,gohiking.

Play,play,playthepiano.

Vist,vist,vistgrandparents.

通过chant,使学生在轻松愉快的节奏中练说五个动词词组，避免了枯燥乏味的操练，激发了学生的学习热情。

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Saturday

Sunday

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