高二英语Unit6 integrating skills创新设计（精选2篇）

高二英语Unit6integratingskills创新设计篇1

一、教学内容分析

本单元围绕㈠lifeinthefuture这一主题开展听、说、读、写多种教学活动，让学生想象未来人们的住房、交通、商业、医药与健康、知识与教育等方面，这些话题能激发学生的想象力，培养发散性思维。学生通过本单元学习，能拓展知识曲，不仅了解到日前社会各个领域的发展状况，并且能学会科学地预测未来，让学生关注社会、了解社会，并为实现美好的未来而努力学习。

在经过前几个课时“热身”(Warmingup)，“听力部分”(Listening)，“口语”(Speaking)，“读前”(Pre-reading)，“阅读”(Reading)，“读后”(Post--reading)和“语言学习”(Languagestudy)后，学生对本单元的话题已形成基本框架，同时也掌握了----些新单词来描述未来，这些都为学生“综合技能”(Integratingskills)打下基础。

“综合技能”(integratingskills)部分包括：

1.阅读训练1：教材上的阅读是一封书信。Mekanica给人类写一封信，介绍：3044年的生活方式和具体感受。文章充满大胆的想象和对美好生活的向往，借此来激发学生的想象力，使其憧憬未来生活，更要珍惜现代生活。

2.阅读训练2：练习册(Workbook)里的阅读通过对farmers，marketingpeople，peoplewhoworkwithcomputers，以及teachers目前和未来工作状况和工作形式的比较，鼓励学生为在未来生活中找到立足之地而努力学习。

3。写作训练：设想你刚从2108年旅游回来，你看到了一个叫Mogray的新发明，要求学生写一篇文章，解释WhatisaMogray?Whatdoesitlook1ike?Howdoesitwork?Whatisitusedfor?通过表格列出了提纲和问题，供学生参考，为学生写作的内容利方法

做了指导。

二、参考教案

Focus：speaking，reading&writing

TeachingAims：

1.Toencouragethestudentstousetheirimaginationtotalkaboutlifeinthefuture

2.Toimprovethestudentsspeakingability

3.ToenjoyaletterfromMekanikaintheyear3044

4.Tolearntowriteadescriptionofaninvention

Teachingdifficultpoints：

I.Howtowriteadefinitionparagraphwiththeguide

2.Howtoencouragethestudentstomakefulluseoftheirimagination

TeachingMethods：

1.Asking-and-answeringactivitytogothroughthewholeperiod

2.Individual，pairorgroupworktomakeeverystudentwokinclass

TeachingAids：

Multimediaprojector

TeachingProcedures：

Step1Lead--in

WelcometoourhappyfutureEnglishprogram.Justasusual,I’lldivideyouinto4groups.Afterourcompetition,we’llchoosethewinner,andthewinnerwillgetasurprise.Ourcompetitionwillbegin.

What’llhappenin2008inChina?

Whatwilllifebelikeintheyear2108inChina?

Ask2or3studentstoanswer.Thenletthestudentsdiscussingroupsanddesignaquestionnaire.

Askquestionsaboutthefutureindifferentareasoflife,forexamplebusiness,familylife,transportation,education,etc.

Makethestudentsaskandanswerthesequestionsintheformofcompetition.Alsotellthemtherulesofcompetition.Iftheyask1question,they’llget1point.Iftheyanswer1question,also1point.1personcanaskatmost2questions.(tomakemorestudentstotakepartinthecompetition)

Step2Reading1

Makeasummaryofthecompetition,andtellthemtothinkoverwherethefutureisgoing?

Readthepassageonworkbook.Andthendiscussingroupsoffour.Goonaskingandansweringquestionsaboutfutureaccordingtothispassage.(competition)Forexample:what’llfarmersdointhefuture?

Step3Listening

LetusenjoyaletterfromMekanika.Listentothetape.WhatdoesMekanikatellusintheletter?(competition)

Mainidea

Paragraph1

Mekanikadescribesane-friend.Sheexplainswhatitis.

Whatitlookslikeandhowpeopleuseit.

Paragraph2

Mekanikadescribesanidea,namelyvirtualreality.

Whatisvirtualreality?Couldyoupleaseuseanexampletoexplain?

Step4Reading2

Readthefirstparagraphandfillinthechart.

Makanika’se-friend

Whatdoesitlooklike?

Howdoesitwork?

Whatcanitbeusedfor?

Step5Speaking

Intheyearof2108,theworldwilltotallychangewiththedevelopmentofnewtechnologies.Manynewinventionswillbemade.Imagineonedayyourtravelintheyearof2108andseeawonderfulmachinecalledMogray.DescribewhataMograyis.

WorkinpairsanddecidewhataMograyis.Weonlyknowitisathingoramachine.Completethechartbelow.

Whatdoesitlooklike?

Howdoesitwork?

Whatcanitbeusedfor?

Step6Writing

Usethechartabovetohelpyouwriteyourparagraph.Correctoneortwopassagestogetherwiththestudents.

Step7Conclusion

Wecannotpredictexactlyhowbrightourfuturewillbe.,butatleastwehavedreamsandwecanhope.Yesterdayishistory,tomorrowisamystery,andtodayispresent.That’swhywecallitgift.Solet’svaluetoday!

Step7Homework

Assignhomework.Writetheirparagraphinexercisebooks.

教学评价：

评议者1：对于公开课来说，一般教师都不会选择Integratingskills，因为此部分难以组织学生思考，也没有任何套路可以参考。而该教师极度具创新精神，融合丙篇阅读于一体，采用竞赛的形式圆满完成了教学任务。要说有不足的话，就是课件有一个链接出了点错误，这在公开课上应该是绝对避免的。

评议者2：这是具有创新意义的一堂英语课，突出了学生学习的自主性，成功地完成了教学目标 ，充分调动了学生的积极性。教师备课充分，努力发掘教学资源。

评议者3：条理清晰，节奏明快，有起伏。表扬用语丰富，能充分鼓动学生参与到活动中。课件制作精美。如果能把板书设计 的更有新意就很完美了。

评议者4：该教师采取了一系列的口语练习为写作打下了伏笔，也加强了学生对文章的理解和对本单元话题的归纳。

评议者5：该教师口语流利，过渡自然，总结恰到好处，只是有时语速过快。

高二英语Unit6integratingskills创新设计篇2

一、教学内容分析

本单元围绕㈠lifeinthefuture这一主题开展听、说、读、写多种教学活动，让学生想象未来人们的住房、交通、商业、医药与健康、知识与教育等方面，这些话题能激发学生的想象力，培养发散性思维。学生通过本单元学习，能拓展知识曲，不仅了解到日前社会各个领域的发展状况，并且能学会科学地预测未来，让学生关注社会、了解社会，并为实现美好的未来而努力学习。

在经过前几个课时“热身”(Warmingup)，“听力部分”(Listening)，“口语”(Speaking)，“读前”(Pre-reading)，“阅读”(Reading)，“读后”(Post--reading)和“语言学习”(Languagestudy)后，学生对本单元的话题已形成基本框架，同时也掌握了----些新单词来描述未来，这些都为学生“综合技能”(Integratingskills)打下基础。

“综合技能”(integratingskills)部分包括：

1.阅读训练1：教材上的阅读是一封书信。Mekanica给人类写一封信，介绍：3044年的生活方式和具体感受。文章充满大胆的想象和对美好生活的向往，借此来激发学生的想象力，使其憧憬未来生活，更要珍惜现代生活。

2.阅读训练2：练习册(Workbook)里的阅读通过对farmers，marketingpeople，peoplewhoworkwithcomputers，以及teachers目前和未来工作状况和工作形式的比较，鼓励学生为在未来生活中找到立足之地而努力学习。

3。写作训练：设想你刚从2108年旅游回来，你看到了一个叫Mogray的新发明，要求学生写一篇文章，解释WhatisaMogray?Whatdoesitlook1ike?Howdoesitwork?Whatisitusedfor?通过表格列出了提纲和问题，供学生参考，为学生写作的内容利方法

做了指导。

二、参考教案

Focus：speaking，reading&writing

TeachingAims：

1.Toencouragethestudentstousetheirimaginationtotalkaboutlifeinthefuture

2.Toimprovethestudentsspeakingability

3.ToenjoyaletterfromMekanikaintheyear3044

4.Tolearntowriteadescriptionofaninvention

Teachingdifficultpoints：

I.Howtowriteadefinitionparagraphwiththeguide

2.Howtoencouragethestudentstomakefulluseoftheirimagination

TeachingMethods：

1.Asking-and-answeringactivitytogothroughthewholeperiod

2.Individual，pairorgroupworktomakeeverystudentwokinclass

TeachingAids：

Multimediaprojector

TeachingProcedures：

Step1Lead--in

WelcometoourhappyfutureEnglishprogram.Justasusual,I’lldivideyouinto4groups.Afterourcompetition,we’llchoosethewinner,andthewinnerwillgetasurprise.Ourcompetitionwillbegin.

What’llhappenin2008inChina?

Whatwilllifebelikeintheyear2108inChina?

Ask2or3studentstoanswer.Thenletthestudentsdiscussingroupsanddesignaquestionnaire.

Askquestionsaboutthefutureindifferentareasoflife,forexamplebusiness,familylife,transportation,education,etc.

Makethestudentsaskandanswerthesequestionsintheformofcompetition.Alsotellthemtherulesofcompetition.Iftheyask1question,they’llget1point.Iftheyanswer1question,also1point.1personcanaskatmost2questions.(tomakemorestudentstotakepartinthecompetition)

Step2Reading1

Makeasummaryofthecompetition,andtellthemtothinkoverwherethefutureisgoing?

Readthepassageonworkbook.Andthendiscussingroupsoffour.Goonaskingandansweringquestionsaboutfutureaccordingtothispassage.(competition)Forexample:what’llfarmersdointhefuture?

Step3Listening

LetusenjoyaletterfromMekanika.Listentothetape.WhatdoesMekanikatellusintheletter?(competition)

Mainidea

Paragraph1

Mekanikadescribesane-friend.Sheexplainswhatitis.

Whatitlookslikeandhowpeopleuseit.

Paragraph2

Mekanikadescribesanidea,namelyvirtualreality.

Whatisvirtualreality?Couldyoupleaseuseanexampletoexplain?

Step4Reading2

Readthefirstparagraphandfillinthechart.

Makanika’se-friend

Whatdoesitlooklike?

Howdoesitwork?

Whatcanitbeusedfor?

Step5Speaking

Intheyearof2108,theworldwilltotallychangewiththedevelopmentofnewtechnologies.Manynewinventionswillbemade.Imagineonedayyourtravelintheyearof2108andseeawonderfulmachinecalledMogray.DescribewhataMograyis.

WorkinpairsanddecidewhataMograyis.Weonlyknowitisathingoramachine.Completethechartbelow.

Whatdoesitlooklike?

Howdoesitwork?

Whatcanitbeusedfor?

Step6Writing

Usethechartabovetohelpyouwriteyourparagraph.Correctoneortwopassagestogetherwiththestudents.

Step7Conclusion

Wecannotpredictexactlyhowbrightourfuturewillbe.,butatleastwehavedreamsandwecanhope.Yesterdayishistory,tomorrowisamystery,andtodayispresent.That’swhywecallitgift.Solet’svaluetoday!

Step7Homework

Assignhomework.Writetheirparagraphinexercisebooks.

教学评价：

评议者1：对于公开课来说，一般教师都不会选择Integratingskills，因为此部分难以组织学生思考，也没有任何套路可以参考。而该教师极度具创新精神，融合丙篇阅读于一体，采用竞赛的形式圆满完成了教学任务。要说有不足的话，就是课件有一个链接出了点错误，这在公开课上应该是绝对避免的。

评议者2：这是具有创新意义的一堂英语课，突出了学生学习的自主性，成功地完成了教学目标 ，充分调动了学生的积极性。教师备课充分，努力发掘教学资源。

评议者3：条理清晰，节奏明快，有起伏。表扬用语丰富，能充分鼓动学生参与到活动中。课件制作精美。如果能把板书设计 的更有新意就很完美了。

评议者4：该教师采取了一系列的口语练习为写作打下了伏笔，也加强了学生对文章的理解和对本单元话题的归纳。

评议者5：该教师口语流利，过渡自然，总结恰到好处，只是有时语速过快。