鸿 门 宴（精选13篇）

鸿门宴篇1

[学习目标]

1、掌握《史记》一书的作者、内容、特点

2、掌握本课出现的词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊句式等。

3、掌握翻译文言句子的一些方法。

4、能准确概括文章的故事情节

5、了解作者运用个性化的语言和行动描写的方法刻画人物的特点。

[学习重点]

1、学习古汉语的常用词语和特殊句式。

2、正确分析认识项羽、刘邦两个集团各个人物的性格特点。

[自学导练]

一、文学、文化常识

1、作家作品

司马迁(前145—前90?)：字子长，西汉     、     、     。夏阳(今陕西韩城市)人，生活在西汉武帝时代。

《史记》共130篇，52万字，包括八“  ”、十“  ”、十二“     ”、三十“    ”、七十“     ”，记事上起       ，中经唐、虞、夏、商、周、秦，下迄           年间。

《史记》中最激动人心的思想在今天看来主要有四点：其一是它所表现的进步的民族观。其二是它所表现的进步的经济思想。其三是它所表现的强烈的民主性与批判性。其四是贯彻全书的那种豪迈的人生观、生死观、价值观。

《史记》是我国第一部以人物为中心的伟大的    著作，同时也是我国第一部以人物为中心的伟大的    著作。从历史的角度讲，《史记》开创了我国古代两千多年“       ”的历朝“正史”的先河；从文学的角度讲，《史记》第一次运用丰富多彩的艺术手法，给人们展现了丰富多彩而又各具个性的历史人物。他们千姿百态，能给读者留下深刻印象的大约有一百多个。

《史记》人物与先秦文学人物的显著差异在于它们鲜明的个性。由于作者十分注意设身处地揣摩每个情节、每个场面的具体情景，善于将人物置于       当中，通过     手法并力求逼真地表达出每个人物的心理个性，因此《史记》的描写语言和他为作品人物所设计的对话都是异常精彩的。

《史记》文学的另一个显著特点是它的抒情性。《整部《史记》是一曲爱的颂歌、恨的诅曲，是一部饱含作者满腔血泪的悲愤诗。鲁迅曾说司马迁“恨为弄臣，寄心楮墨，感身世之戮辱，传畸人于千秋，虽背《春秋》之义，固不失为                ，              矣。”

2、楚汉之争概况简介

前2XX年10月，刘邦入关，降秦王子婴，还军霸上；12月项羽破关而入，刘、项在鸿门会面，双方斗争开始。次年春，项羽以盟主身份召开戏西（今陕西临潼东）之会，封18人为诸侯王，本人为西楚霸王，都彭城（今江苏徐州），刘邦为汉王，都南郑（今陕西省南境）。

刘邦到南郑后，积极准备反攻，先夺取关中三秦之地作为根据地，然后出兵东向，进攻项羽，曾多次被项羽打败，到前2XX年秋，得到韩信的帮助，才形成足以跟项羽抗衡的力量。项羽乃与刘邦约定：“中分天下，割鸿沟以西为汉，以东为楚。”定约后，项羽东归，刘邦也准备西归。这时张良、陈平向刘邦提出建议，趁此时机消灭项羽。后在韩信、彭越帮助下，围项羽于垓下（今安徽灵壁南）。项羽突围，至乌江（今安徽和县东北）自刎。

《鸿门宴》写的是刘邦和项羽的斗争。故事开始时，项羽拥兵40万，而刘邦只有10万。从“鸿门宴”的情节，读者已经能清楚地预见到将来刘邦胜项羽的结局了。项羽由主动步步转化为被动，而刘邦却是一步一步地由被动转为主动。当年秦始皇游会稽，渡浙江、梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。高祖常徭咸阳，纵观秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎！大丈夫当如此也！”项羽直率粗犷与刘邦胸有成府判若云泥。

“鸿门宴”这个故事发生在陈涉起义后的第三年(公元前2XX年)。公元前2XX年陈胜起义，各地云起响应，其中有楚国贵族出自身的项梁、项羽叔侄，有农民出身的刘邦。公元前2XX年，项梁战死，怀王派项羽等去救援被秦军围困的赵国，同时派刘邦领兵攻打函谷关。临行时，怀王与诸将约定，谁先入关，便封为关中王。陈胜失败后，项梁扶楚怀王的孙子名叫心的作了楚王，刘邦也投靠了项梁。项羽在钜鹿(今在河北)大败秦军，消灭了秦军的主力。同时，刘邦从黄河以南打进武关，攻下咸阳，秦王子婴投降。刘邦与当地父老约法三章，废除秦苛法，准备在关中称王。后来在谋士劝说下，退出咸阳，还军霸上，派兵把守函谷关，以防诸侯军入境。

项羽大破秦军后，听说刘邦已出咸阳，非常恼火，就攻破函谷关，直抵新丰鸿门。这时刘邦的左司马曹无伤暗中派人告诉项羽说刘邦想在关中称王。项羽听了，更加恼怒，决定第二天发兵攻打刘邦。刘邦面临危急的情况，在纷纭频仍的战斗中，产生了这一次酒宴上的斗争。

二、知能训练

(一)、阅读文章第一段，完成1-5题。

1.给下列句中加点的字注音。

①沛公欲王（ ）关中  ②旦（  ）日飨（ ）士卒，为（  ）击破沛公军   ④好（    ）美姬 

③范增说（ ）项羽曰  ⑤皆为（    ）龙虎  ⑥未得与项羽相（   ）见 ⑦使子婴为相（     ）

2.解释句中加点的词语。

①旦日飨士卒（           ）   ②范增说项羽曰（           ）

3.解释下列多义词。）

⑴相 ①未得与项羽相见（                 ）②使子婴为相（                ）

⑵在 ①沛公兵十万，在霸上（             ）②此其志不在小（                ）

⑶军

①沛公军霸上（          ）           ②为击破沛公军（             ）

③项伯乃夜驰之沛公军（       ）      ④籍吏民，封府库，而待将军（        ）

⑷为

①为击破沛公军（      ）    ②皆为龙虎（       ） ③谁为大王为此计者（        ）

⑸于

①使人言于项王曰（       ） ②贪于财货（       ） ③长于臣（              ）

4.翻译文段中的句子。

①沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰

译文：                                                                         

②今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。

译文：                                                                         

5.根据文段内容填空。

本段文字交待了刘、项双方        的对比，表明项羽一方            ，             。但此时双方此时本应“戮力攻秦”，而曹无伤的告密，                     。

（二）、阅读文章第二段，完成6-12题。）

6.给下列句中加点的字注音。

①鲰生说我曰（   ）   ②沛公奉卮酒为寿（     ）③要项伯（     ）

7.解释句中加点的词语。

①张良是时从沛公（        ）          ②旦日不可蚤自来谢项王（           ）

③固不如也（           ）             ④料大王士卒足以当项王乎（           ）    

⑤秦时与臣游（       ）               ⑥亡去不义（           ）

⑦不如因善遇之（           ）         ⑧且为之奈何（           ）

8.指出下列各句中的通假字，并写出本字。

①距关，毋内诸侯            通         ②要项伯            通           

③愿伯具言臣之不敢倍德也    通         ④旦日不可不蚤自来谢项王     通  

9.解释下列多义词。（10分，每空0.5分）

⑴善 ①素善留侯张良（             ）     ②不如因善遇之（                 ）

⑵故 ①君安与项伯有故（           ）     ②今事有急，故幸来告良（           ）

⑶乃 ①项伯乃夜驰之沛公军（           ） ②良乃入，具告沛公（              ）

⑷幸 ①妇女无所幸（                   ） ②故幸来告良（                   ）

⑸以

①具告以事（     ）                     ②料大王士卒足以当项王乎（           ）

③具以沛公言报项王（          ）        ④所以遣将守关者（              ）

⑹王

①沛公欲王关中（          ）            ②料大王士卒足以当项王乎（           ）

③具以沛公言报项王（               ）   ④秦地可尽王也（                ）

⑺之

①珍宝尽有之（                   ）     ②为之奈何（                   ）

③项伯乃夜驰之沛公军（         ）       ④鲰生说我曰……故听之（         ）

⑤愿伯具言臣之不敢倍德也（              ）

10.解释下列句中古今异义词的古义和今义。

⑴沛公居山东时——山东            古义：                今义：

⑶沛公奉卮酒为寿，约为婚姻——婚姻古义：                今义：

⑷所以遣将守关者——所以          古义：                今义：

⑸备他盗之出入与非常也——出入    古义：                今义：

⑹备他盗之出入与非常也——非常    古义：                今义：

11.指出下列句中加点词语的活用形式，并加以解释。

①项伯乃夜驰之沛公军          活用形式：                 解释：               

②项伯杀人，臣活之            活用形式：                 解释：               

③君为我呼入，吾得兄事之      活用形式：                 解释：               

④于是项伯复夜去              活用形式：                 解释：               

12.翻译下列句子。

①具告以事          译文：                                             

②为之奈何          译文：                                             

③孰与君少长        译文：                                             

④沛公奉卮酒为寿    译文：                                             

（三）、阅读文章第三、四两段，完成13-22题。

13.给下列句中加点的字注音。

①戮力攻秦（   ）   ②范增数目项王（     ）③玉玦（     ）

④瞋目视项王（    ）⑤目眦尽裂（   ）     ⑥沛公之参乘（     ）

14.解释句中加点的词语。

①戮力攻秦（                  ）   ②范增数目项王（                       ） 

③因击沛公于坐（         ）        ④故遣将守关者（                     ）

⑤而听细说（             ）        ⑥坐须臾（                           ）

⑦旦日从百余骑来见项王（         ）⑧若入前为寿（                ）

⑨常以身翼蔽沛公（              ） ⑩臣死且不避（              ）

15.指出下列各句中的通假字，并写出本字。

①令将军与臣有郤           通         ②交戟之卫士欲止不内            通   

16.下列句中与“项王按剑而跽”中“而”字用法相同的一项是。（     ）

a.而听细说，欲诛有功之人         b.哙拜谢，起，立而饮之

c.拔剑切而啖之                   d.劳苦而功高如此

17.根据上面的第二段文字填空。

樊哙闯帐后的表情是            ，在他的慷慨陈词中，首先提起怀王之约的意图是            ；直接指责项羽的话是                   ，收到的效果是                             。该段文字中有几个成语现在仍在使用，请写出三个：              、             、               

18.项羽说：“此沛公左司马曹无伤言之。”从中可以看出项羽什么样的性格特征。答：                                                                      。

19.刘邦亲赴鸿门宴的主要原因是什么？这几段文字表现了刘邦什么样的性格特点？

答：原因：                                                          

刘邦性格：                                                                                                                  

20.鸿门宴上活跃着众多的人物，请概括分析一下作者是怎样表现这些人物的？效果怎样？

答：方法：                                                                   

效果：                                                                  

21.毛泽东主席在七律《人民解放军占领南京》中用两句是深刻总结了项羽在鸿门宴上的历史教训，用以指导革命战争。这两句诗是                                                         。

22.将下列句子翻译成现代汉语，并说说这些描写反映了项羽的那些弱点。

①范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。

译文：                                                                    。                                                                             

②项王曰：“壮士！——赐之卮酒。”“赐之彘肩。”“壮士！能复饮乎？”

译文：                                                                     。                                                                            

分析：                                                                     。

（四）、阅读文章后三段两段，完成23-27题。

23、下列加点词的解释有误的一项是（    ）

a.会其怒，不敢献     （会：赶巧碰上）b.沛公则置车骑   （置：放弃）

c.从郦山下，道芷阳间行（道：道路）   d.闻大王有意督过之（督过：动词，责备）

24、下列语句中加点的词的意义和用法相同的一项是（    ）

a.①拔剑撞而击之         ②公为我献之

b.①乃令张良留谢         ②度我至军中，公乃入

c.①玉斗一双，欲与亚父   ②唉！竖子不足与谋

d.①今者出，未辞也       ②夺项王天下者必沛公也

25、下列各句句式不同的一项是（  ）

a.大王来何操？     b.沛公安在？  c.为之奈何？      d.何辞为？

26、把文中划横线的句子翻译成现代汉语。

（1）大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？

（2）从郦山下，道芷阳间行

（3）夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣！

27、简答：

（1）“项王则受壁，置之坐上”“亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之”表现了两人怎样的性格？

（2）沛公在鸿门宴上低三下四，回到军帐后“立诛杀曹无伤”与他最终成就霸业有什么关系？

三、反馈形成

全文以“鸿门宴”为中心，以“杀不杀刘邦”为线索分为三个部分。

第一部分：（1-2）宴前，写宴会前刘、项两军驻地、力量对比，事件的起因及双方的幕后活动。

问：共写了哪几件事？

答：                                                                                                                                                             

第二部分：（3-4）宴会上，写鸿门宴上双方的尖锐斗争，情节的高潮。

问：此部分有三起、三落，请指出：

三起：                  →                        →                             

三落：                  →                        →                           

第三部分：（5-7）宴后，刘邦脱身逃走，张良入谢，刘邦诛杀内奸。

问：此事给项羽和刘邦分别产生了什么影响？

答：                                                                                   

四、过关巩固：

于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南山，驰走。平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮，骑能属者百余人耳。项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰“左”。左，乃陷大泽中。以故汉追及之。项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不得脱，谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。”乃分其骑以为四队，四向。汉军围之数重。项王谓其骑曰：“吾为公取彼一将。”四面骑驰下，期山东为三处。于是项王大呼驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。是时，赤泉侯（汉将杨喜）为骑将，追项王，项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。与其骑会为三处。汉军不知项王所在，乃分军为三，复围之。项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人。复聚其骑，亡其两骑耳。乃谓其骑曰：“何曰？”骑皆伏曰：“如大王言。”

于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长檥船（船靠岸）待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之，指王翳曰：“此项王也。”项乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。

（《史记•项羽本纪》）

1.“骑能属者”的意思是                                                                                       （   ）

a.骑着战马的下属                                b.能跟得上的骑兵  

c.能跟得上的下属                                d.下属中善于骑马的人

2.“左，乃陷大泽中”的意思是                                                                            （   ）

a.向左走，于是陷入低洼地中              b.向左走，就是一片下陷的低洼地

c.左边，就是一片下陷的低洼地           d.左边的军队于是陷入了低洼地

3.第一段未句“如大王言”所指的实际内容是                                                     （   ）

a.所当者破，所击者服                         b.此天之亡我，非战之罪也

c.必三胜之                                          d.杀数十百人

4.对下面两个句子的理解，正确的是                                                                   （   ）

①杀数十百人           ②众数十万人

a.杀了几千人/有几十万百姓                 b.杀了几千人/有十万军队

c.杀了百八十人/有十万军队                 d.杀了百八十人/有几十万百姓

5.“与其骑会为三处”的意思是                                                                            （   ）

a.项王与他的骑兵在三个地方会合       b.项王与赤泉侯的骑兵在三个地方交战

c.赤泉侯与他的骑兵在三个地方集结    d.赤泉侯与项王的骑兵在三个地方交战

6.对下列句中加点的词的意义理解正确的是                                                         （   ）

①独籍所杀汉军数百人                           ②籍独不愧于心乎

③亦足王也                                             ④纵江东父兄怜而王我

a.①②相同，③④也相同                     b.①②不同，③④也不同

c.①②不同，③④相同                         d.①②相同，③④不同

7.对下面句子中加点词的解释，错误的一项是                                                     （   ）

a.辟易数里：惊退                                b.亡其两骑：损失

c.吾知公长者：年纪大的人                  d.吾闻购我头千金：悬赏

8.对下面句中加点词的解释，错误的一项是                                 （   ）

a.我何渡为：为什么                            b.若非吾故人乎：你

c.纵江东父兄怜而王我：即使              d.不忍杀之，以赐公：拿来

9.对文意的叙述与理解，不当的一项是                                                                （   ）

a.项羽在身陷重围、兵力将尽时仍能斩将突围，足见其勇武非凡。

b.项羽不愿东渡乌江，是因为觉得没有脸面见“江东父兄”。

c.项羽强调“天亡我，非战之罪也”，是他缺乏自知之明的表现。

d.项羽自刎前，不忍杀死自己的坐骑，更不忍杀死故人，表现出一种霸王的仁慈。

10.翻译句子：

（1）.所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。

（2）.天之亡我，我何渡为！

11.根据文中两处划线句子，分析项羽这一人物形象。

12.学习课文中描写对鸿门宴的场面的写法，写一段文字，描写一个场面。

鸿门宴篇2

【教学目标】

1、了解“鸿门宴”斗争的起因、经过，认识这一斗争的性质，正确评价有关人物。

2、学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中，通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法。

3、了解课文中词类活用、成分省略等语言现象，掌握疑问句中代词宾语前置的语言规律，掌握“举”、“谢”、“为”、“斗”、“因”等古汉语兼词。

【教学重难点】

1、课文情节起伏，人物形象鲜明，拟作为叙事写人的记叙文处理，以人物形象的刻画为教学重点。如何认识理解课文中提及的“义”则是本文教学的难点，可从分析项羽这一人物入手突破这一难点。

2、课文篇幅较长，阅读有一定难度，采用讲析与讨论相结合的教学方法。

【课时安排】

3教时。

【教学过程设计】

［导语设计］：

诵析《垓下歌》

垓下歌

力拔山兮气盖世。

时不利兮骓不逝。

骓不逝兮可奈何！

虞兮虞兮奈若何！

注释：

1.骓（音zhuī）:毛色青白间杂的马。逝：行。

2.虞：项羽宠爱的的侍姬。若：你。

今译：

空有拔山的气力啊，

空有盖世的豪气！

时运不济呵，

骏马再也难奔驰!

骏马难奔呵，

不可期！

虞姬虞姬呵，

我当如何安排你！

［背景简介］

(1)、项羽的主要历史功绩：击溃秦军主力，是暴秦的主要掘墓人。

(2)、项羽起兵反秦动机不纯，他反秦的目的在于取秦王而代之，重建楚王朝，与陈胜、吴广揭竿而起有着本质的区别。

(3)、他迷信武力，始终没有（也不可能）认识自己败亡的原因。他把一切归结于“天意”，是“时不利”，自刎之前，他仰天长叹：“此天亡我，非战之罪也。”

(4)、“鸿门宴”前，怀王与诸将有约：“先入关者王之。”

［课文学习三步法］：

第一步：学生朗读，圈点、勾画疑难点。标出课文中故事的开端、发展、高潮、结局与尾声。

第二步：老师答疑解难。

第三步：强调重点知识：

1、基础知识点：

⑴、指名朗读课文，正音：

①“王（wàng）关中”②“说（shuì）项羽”

③“好（hào）美姬（jī）④“为（wèi）击破沛公军”

⑵、古今异义：

“备他盗出入与非常也。”“盗”，窃贼；“非常”，指意外事故。

“公岂敢入乎？”“敢”，能够。

“固不如也。”“固”，本来。

⑶、通假：

“具以事告。”“具”通“俱”，全部。

“要项伯”。“要”通“邀”，约请。

“距关，毋内诸侯。”“距”，通“拒”；“内”，通“纳”，接纳，准于入内。

“不敢倍德”，“倍”通“背”，违反。

“不可不蚤自来谢项王”，“蚤”，通“早”。

⑷、活用：

“军霸上”、“王关中”（名词作动词用，读第四声）。

“素善留侯张良”，“善”，形容词作动词用，意为与……交好（友善）。

“臣活之”，“活”，使动用法，使……活。

“吾得兄事之”，“兄”，名词作状语，像对待兄长那样。

“籍吏民，封府库”，“籍”，名词作动词用，编造名册。

“不义也”，“义”，名词作动词用，合于义。

从百余骑（从：使动用法，使……从；骑：一人一马。）

数目项王（目：以眼示意，名词作动词用。

“道芷阳间行。”（间，从小路道，音jiàn）

⑸、特殊句式：

“具告以事”即“以事具告”，状语后置。

“与俱去”、“毋从俱死也”，介词“与”、“从”后面的宾语省略。

“谁为大王为此计者？”疑问句，主语“为大王为此计者”与谓语“（是）谁“倒置。也可以说不是主谓倒置，那么“者”就是语气助词。

“孰与君少长？“疑问句，宾语疑问代词前置。

“所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。”判断句，特殊指示代词“所”、“者”构成“所……者”式名词短语充当主语，作说明、解释的对象。

且为所虏（且：将；为所：为……所，“为”后省略行为主动者。）

客何为者（何为：为何，干什么；者，代词，”何为”前面省略了判断词。）

“人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”（“何辞为？”疑问代词宾语前置。）

2、内容分析：

⑴段意分析：

①宴前

（第一段）

开端——“曹无伤告密”。

曹无伤是沛公的左司马，他的告密当然不同于一般流言蜚语，于是，项羽决定“旦日飨士卒，为击破沛公军”。矛盾挑开。

项羽接获曹无伤的密报，当即“大怒”，这一个“怒”字内涵相当丰富。请说说其中包含了些什么？

明确：就矛盾的焦点而言，天下虽大，“王”只有一个，就力量对比而言，项羽占有绝对优势，何况秦军主力是项羽消灭的，又是楚王后裔，一个“市井小人”居然“欲王关中”，项羽岂难容忍？再说个性特征，此时此刻，项羽如若不“怒”，他也就不是历史上的那个项羽了，他本来就是那么一个火爆汉子！

发展——“范增劝羽”。

范增是项羽的主要谋士，他对形势的判断十分正确，对刘邦的用心了如指掌。“急击勿失”的主张非常英明。矛盾进一步激化，推波助澜，情节迅速发展。

（第二段）

继续发展——“项伯访良”。

项伯给张良通风报信，目的在于报答当年救命之恩，却被张良利用，使一触即发的矛盾出现了转机。

继续发展——“张良献策”。

提问：在楚王即将来犯万分危急的形势下，张良既不提议备战，更不主张退军，却只要刘邦“往见项伯，言沛公不敢背项王也”，这是为什么？此处行文轻描淡写有什么作用？

明确：“战”必败，“逃”必溃，兵力悬殊，士气不同。张良过人之处在于确信项伯可以利用。他从项伯的通风报信中看出这个人十分重“义”，有恩必报，他也了解项伯与项羽的关系。由项伯必能获得理想的效果，尤其是他看准了项羽的致命弱点，双方矛盾的焦点，深信“言沛公不敢背项王”一句话就能解决问题。此处轻描淡写更显出张良的沉稳机警，处变不惊。（也与刘邦大惊失色束手无策形成对照。）

张良要刘邦“往见项伯，言沛公不敢背项王也”，刘邦则一点就通，不但“兄事之”，“更奉酒为寿，约为婚姻”，竭力奉承，拼命拉拢，由“联络感情”进而自我辩解，终于使项伯受其蒙蔽，导致项羽上当。“张良献策”是情节变化的关键，刘邦逐步由被动转为主动，项羽终于“放虎归山”，以致范增之谋难以实施等等，莫不由此而生。

课文一、二两段记述了“鸿门宴”前发生的几件事，由矛盾的挑起，形势一触即发到出现转机，由项羽的“大怒”到项伯之言产生效果，故事情节逐步展开，并为后来事态的演变作了必要的铺垫，留下了必要的伏笔。

②宴中：

（第三段）

高潮——a刘邦谢罪。

提问：刘邦谢罪是否诚心，何以见得？

明确：并不诚心。迫于形势不得不如此。而且，言辞虽恭，以“将军”称项羽而以“臣”自称，更强调自己“先入关破秦”，“得复见将军”都出于不自愿，侥幸而已，但却绝不认错，更把责任推给“小人”！（这“小人”分明指曹无伤却故意不予道破，装出一副全然无知的样子。）

b项王设宴。

提问：项羽“留沛公与饮”，终于演出了“项庄舞剑”企图“击沛公于坐”这惊心地动魄的一幕。“留沛公与饮”是精心策划的阴谋吗？

明确：不能认为这是精心策划的阴谋。范增一再暗示项羽，要他下令除掉刘邦，项羽却总是“默然不应”，可见并未经过策划。这一变故是范增一手导演的，虽然阴狠，却并不示明，由于没有得到项羽的支持，而项伯又出面援救，终于不了了之。

c范增举玦。

这一情节反映出范增的聪明、智慧之处。在这一几乎是唯一杀刘邦的机会面前，他能当机立断，但令人人遗憾的是，项羽置之不理。

d项庄舞剑。

提问：“项庄舞剑”在情节展开上有什么作用？这一事件给后人留下了哪一个成语？

明确：“项王留沛公与饮”，情节已趋缓和，“舞剑”事件发生，形势再度紧张起来，从而引出了“樊哙闯帐”，故事推向高潮。

成语是“项庄舞剑，意在沛公”，意思是人们表面上做某事心中却另有所图。

（第四段）

e、樊哙闯帐——高潮中的高潮

提问：课文从哪几方面刻画樊哙这一人物？写“樊哙闯帐”的目的是什么？

明确：课文对樊哙这一形象的刻画可谓浓墨重彩，形神兼备。

语言描写：“此迫矣！臣请入，与之同命“。语句短促急迫，紧张的形势，急迫的心态，忠勇的性格跃然纸上。

行动描写：“带剑拥盾入军门”，“侧其盾以撞，卫士仆地”，“立而饮之”，“拔剑切而啖之”，无所顾忌，无所畏惧，何等英武。

外貌描写：“瞋目视项王”，头发上指，目眦尽裂”，着墨不多，却极为传神。

浓墨重彩写樊哙，既衬托了项羽、刘邦，更突出了张良。

妙地把握人物关系，刘邦信而用之，项羽感其“义”，赞其“勇”，赐酒、赐彘、赐坐，张良则是“导演”兼“舞台调度”，一切全由张良策划，读来绝无喧宾夺主之感。

樊哙讲话跟刘邦讲话中心大体一致，只是各有侧重。刘邦侧重于辩解，强调的是自己“不敢倍德”，樊哙则是理直气壮责之以“义”，首先申明自己“互且不避”，继而陈述秦王“杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之”，暗中已将项羽推向了审判台。而后明确指出怀王有约在先，沛公虽然先入咸阳，却又“还军霸上，以待大王来，”言沛公“劳苦功高”，责项羽“听细说欲诛有功之人”，实为“亡秦之续”。

从策略上看，二者区别也明显。刘邦之言属于“以屈求伸”，樊哙义责项羽已是“以攻为守”了。

二者有本质区别，说话的语调语气也自然大不一样，朗读课文要注意这一点。

小结课文三、四两段：

记述“鸿门宴“上刘、项双方的激烈斗争。刘邦谢罪，以屈求伸，矛盾缓解，范增举玦，危机依然四伏、项庄舞剑，更是险象环生，樊哙闯帐，故事到达高潮。项羽唯恐担当“不义”之名，损其“威”，伤其“信”、不用范增之计，终于让刘邦借故脱逃，放虎归山，铸成大错。

③宴后：

（第五段）

结局——a、刘邦逃脱

.提问：刘邦顾脱逃之前作了哪些布署？“置车骑”是什么意思？是几个人一道走的？为什么这样？

明确：一是留下张良代为辞谢，一是放弃车骑，只身独骑，只带四个亲信随从，一是叮嘱张良，待其至军中再入内辞谢。这样安排，目的在于尽快脱离虎口，担心项羽反悔。（从小路走，目的也在此。）

b、张良谢罪

提问：张良献礼，项羽、范增二人态度为何不同？

明确：项羽对刘邦借故脱逃仍然麻木不仁，根源在于他迷信武力：兵力单薄的刘邦不足为患；范增则深知放虎归山，后患无穷，同时也为自己的意见未被采纳，精心策划的阴谋一一破产而恼怒。不仅把玉斗“置之地”，而且“拔剑撞而破之”，更大骂“竖子不足与谋”，可谓气急败坏。故事至此结束。

尾声——刘邦杀奸

“立诛杀曹无伤”则是对开头“告密”的交代，是尾声。

⑵、简析人物形象：

①项羽：

缺乏政治远见，有些沽名钓誉，刚愎自用，迷信武力。不畏强暴，不用阴谋

②刘邦：

有政治远见和谋略，办事果断，能准确抓住政治机遇，善于言辞，见风使舵。

③张良：

刘邦的主要谋士。多谋善断，精通韬略，临变不惊，处事有方。“鸿门宴”的总导演。

④范增

妄自尊大，既不知人，也不知己。

“鸿门宴”的关键人物。

⑶、讨论分析课文刻画人物的方法：

①、对比手法：项羽对范增的献计、刘邦对张良的献计所表现出的不同态度。

②、行动描写

③、语言描写

④、外貌描写

附：

［板书设计1］

情节：

开端——曹无伤告密。————宴前

发展——a、范增劝羽

b、项伯访良

c、张良献策

高潮——a、刘邦谢罪————宴中

b、项王设宴

c、范增举玦

d、项庄舞剑

e、樊哙闯帐（高潮中的高潮）

结局——a、刘邦逃脱————宴后

b、张良谢罪

尾声——刘邦杀奸

［板书设计2］

人物：

项羽：当机立断又有些优柔寡断，缺乏政治远见，有些沽名钓誉。刚愎自用，迷信武力。

刘邦：有政治远见和谋略，办事果断，能准确抓住政治机遇，善于言辞，见风使舵。

张良：多谋善断，精通韬略，临变不惊，处事有方。

范增：多谋善断，精通韬略，临变不惊，处事有方。妄自尊大，既不知人，也不知己。

［基础知识达标训练］：

1、下列加点词语解释有误的一项是（c）

a.旦日飨士卒（犒劳）   b.此亡秦之续耳（后继者）

c.沛公起如厕（如同）   d.今事有急，故幸来告良（幸而）

2、对下面加点人称词分类正确的一项是（c）

①若入前为寿 ②若属皆且为所虏③公为我献之

④吾属今为之虏矣⑤项伯杀人，臣活之  ⑥会其怒，不敢献

a.②④/①③/⑤⑥            b.④/①②/③⑤⑥

c.④/①②③/⑤⑥            d.③④/①②/⑤⑥

3、对下面句子中“为”字的用法归类正确的一项是（a）

①使子婴为相，珍宝尽有之     ②旦日飨士卒，为击破沛公军

③吾令人望其气，皆为龙虎     ④谁为大王为此计者

⑤约为婚姻                   ⑥若入前为寿

⑦若属皆且为所虏             ⑧如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？

a.①/②④/③⑧/⑤/⑥/⑦          b.①⑤/②④/③⑧/⑥/⑦

c.①/②④/③⑧/⑤⑥/⑦           d.①⑤/②③④⑧/⑥/⑦

4、从词类活用角度分析，下列归类正确的一项是（d）

①沛公军霸上                    ②素善留侯张良

③项伯杀人，臣活之              ④君为我呼入，吾得兄事之

⑤秋毫不敢有所近                ⑥项伯乃夜驰之沛公军

⑦范增数目项王                  ⑧沛公旦日从百余骑来见项王

⑨日夜望将军至，岂敢反乎？      ⑩常以身翼蔽沛公

11头发上指，目眦尽裂            12先破秦入咸阳者王之

13沛公已去，间至军中            14此其志不在小

a.①⑦12/②⑤14/③⑧/④⑥⑨⑩1113

b.①⑦/②⑤14/③⑧12/④⑥⑨⑩13/11

c.①⑦12/②⑤/③⑧/④⑥⑨⑩1314/11

d.①⑦/②⑤/③⑧12/④⑥⑨⑩1113/14

5、从句式角度分析，与其他三项不同类的一项是（b）

a.此天子气也                     b.吾属今为之虏矣

c.亚父者，范增也                 d.沛公之参乘樊哙者也

6、下列加点的词解释全正确的一项是（a）

（1）目似瞑，意（神情）暇甚     （2）项王受璧，置（摆设）之坐上

（3）卮酒安足辞（推辞）         （4）此亡秦之续（连续）而

（5）其意（目的）常在沛公也     （6）大礼不辞小让（谦让）

（7）沛公起如（往）厕           （8）沛公则置（安置）车骑

a、（1）（3）（5）（7）              b、（2）（3）（6）（8）

c、（2）（4）（6）（7）              d、（1）（4）（5）（8）

7、选出下列加点词意思相同的项（a）

a、（1）因沛公于坐          （2）不如因善遇之

b、（1）故遣将守关者        （2）君安于项伯有故

c、（1）范增数目项王        （2）瞋目视项王

d、（1）沛公军霸上          （2）度我至军中

8、下列加点的词语用法同现代汉语比较，分析正确的一项是（c）

（1）约为婚姻（2）沛公居山东时（3）备他盗之出入与非常也（4）闻大王有意督过之（5）将军战河北（6）而听细说（7）张良入谢（8）再拜献大王足下（9）今人有大功而击之

a、（2）（5）不同，其余相同         b、（3）（6）（7）不同，其余相同

c、（4）相同，其余都不同            d、全都不相同。

9、下列句中加点的字意义相同的一项是（d）

a、①妇女无所幸                   ②今事有急，故幸来告良

b、①素善留候张良                  ②不如因善遇之

c、①沛公旦日从百余骑来见项王     ②沛公则置车骑，脱身独骑

d、①距关，毋内诸候               ②交戟之卫士欲止不内。

10、下列诗句和历史人物对应正确的一项是（c）

（1）百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江南弟子今尚在，肯与君王卷土来？

（2）将军威武之子孙，于今为庶为清门。英雄割据虽已矣，文采风流今尚存。

（3）谁将汉女嫁胡儿？风沙无情貌如玉。身将不遇中国人，马上自作思归曲。

a、（1）项羽（2）刘备（3）杨玉环  b、（1）祖逖（2）刘备（3）王昭君

c、（1）项羽（2）曹操（3）王昭君  d、（1）祖逖（2）曹操（3）杨玉环

鸿门宴篇3

鸿 门 宴

【教学目的】

理解：

1、认识在“鸿门宴”这场斗争中项羽怎样一步步由主动向被动转化，刘邦又是怎样一步步由被动向主动转化的；

2、进一步学习古汉语的词类活用、名词作状语和句子成分省略等知识。（重点）

鉴赏：

学习本文把人物放在尖锐的矛盾冲突中，并通过个性化的语言和动作予以刻画的写作方法。

【教学课时】

三课时。

第一课时

【教学内容】简介背景、讲读第一部分。

【教学过程 】

1、板书课题、作者。

2、复习