小班艺术《藏蝶》（通用2篇）

小班艺术《藏蝶》篇1

活动目标：   1.学习用纸团印画的方法表现花。   2.感受藏蝶游戏的乐趣，了解相似颜色放在一起不容易辨别的特点。活动准备：   1.黄颜料、旧报纸，幼儿作画底稿四幅。    2.红色、紫色、白色、黄色蝴蝶胸饰若干（总数与幼儿人数相同）。   3.菜花地的背景，以及游戏背景,教师范例一张（大）。   4.音乐《化蝶》、《扑蝶人来了》，蝴蝶飞入菜花视频。活动过程：   一、游戏藏蝶   1.游戏：《化蝶》入场   2.师:蝴蝶宝宝们，花园里开满了五颜六色的鲜花，我们一起去玩吧！（跟着《化蝶》的音乐，在花丛中飞来飞去。）红的桃花真美丽，白的梨花象雪花一样，紫的紫藤真香啊，黄的菜花我最喜欢。   3.（扑蝶音乐起）师:扑蝶的人来了，小蝴蝶们赶快去花丛中躲起来！   4.师：蝴蝶，你藏在什么花里面了？蝴蝶你躲到了哪里？   5.（做听声音状）师：扑蝶的人走了，蝴蝶宝宝回家休息吧！     （评析：小班的活动形式主要应以游戏为主，本活动以游戏导入，比较符合幼儿的年龄特点。同时，活动一开始就给予幼儿以美的感受，如优美的音乐、诗意的场景和对衬压韵的语言，处处体现着一节艺术活动给予幼儿的多方面多形式的美的熏陶。）   二、画花藏蝶   师：（出示视频）宝宝们看，多漂亮的油菜花，它们是什么颜色的？你们喜欢吗？有一群调皮的黄蝴蝶也很喜欢黄菜花。瞧，它们也飞出来了，飞呀飞出来了，飞呀飞玩起了迷藏的游戏咦！怎么不见了？黄蝴蝶藏到哪儿去了？   小结：原来黄蝴蝶和菜花的颜色是一样的，所以飞入菜花就找不到了。   4.师：（范画1）这里也有一只蝴蝶，用什么办法能把它藏起来呢？（藏在花里面）好，那请宝宝们看一看妈妈是怎么藏蝴蝶的。（拿出旧报纸）团一团，捏一捏，蘸一蘸，印一印，印朵小花藏蝴蝶。   师：（范画2）看，蝴蝶被密密的菜花藏起来了。   5.师：还有其他蝴蝶也想藏起来，我们来帮帮他们，好吗？记住，菜花要印得密密的，多一点，把蝴蝶都藏好了。   （评析：视频的出示，帮助幼儿初步直观了解到相似颜色放在一起不容易辨别的特点。小班幼儿对技能的学习比较困难，虽然是一些简单的团、捏、蘸、印动作，幼儿都有可能做不到，所以在活动中我把这些动作编成了一个朗朗上口的简短的儿歌，既把作画的动作要领概括了，还把作画的操作顺序涵盖了进去，这样幼儿就能准确有序的掌握本次活动的学习技能，完成绘画作品,从而实现活动目标1的要求。）   三、欣赏藏蝶   将幼儿画好的“藏蝶”贴成一整幅画，方便对比欣赏。   师：哇！多美的花园呀！看看蝴蝶都藏起来了吗？   （教师可以根据幼儿的回答，引导他们观察点画得密不密？蝴蝶有没有都藏起来：x颜色的蝴蝶藏在x颜色的花里呀？）   小结：蝴蝶宝宝们看，原来当蝴蝶飞入和它颜色很像的环境中时，就很难被发现了！   （评析：我们知道平时的教学活动中我们往往会忽视幼儿的情感发展，这里把幼儿的作品布置成和老师提供的游戏背景相一致的作品墙，既方便幼儿和老师一起对比欣赏，又满足了幼儿的成就感，让幼儿知道了：原来我也很棒；我也能和老师画得一样漂亮；我的画也能和老师的画贴在了一起等等。同时我还是回到了幼儿对颜色的认识上，再次让幼儿认识到：颜色相像的环境中很难发现蝴蝶，实现活动目标2的要求。）   四、再次游戏藏蝶   师：蝴蝶宝宝，看看你们自己是什么颜色的？想想你可以藏在什么颜色的花里面才能不被扑蝶的人发现？你是什么颜色的蝴蝶，你可以躲在什么颜色的花里？   师：好，我们发现了躲藏的秘密，让我们在自己画的花丛中玩玩捉迷藏的游戏吧。   （评析：再次游戏藏蝶，既是第一个活动环节的复习，又是第一活动环节的提高，幼儿还是继续玩“藏蝶”游戏，但对新学的知识点“相似颜色放在一起不容易辨别”在这里要幼儿学会应用。这个环节就体现了幼儿对知识掌握的一个提升。）   五、结束活动   师：校园里也有许多美丽的花，让我们把躲藏的秘密告诉更多的蝴蝶宝宝，继续来玩捉迷藏的游戏！   （评析：“躲藏”有“秘密”，幼儿对此新鲜而感兴趣，继续玩势在必行。）  

小班艺术《藏蝶》篇2

活动目标：

1.学习用棉签点画的方法表现“飞入菜花无处寻”的画面效果，了解相似颜色放在一起不容易辨别的特点。

2.感受藏蝶游戏的乐趣。

活动过程：

一、游戏藏蝶

1.游戏《找蝴蝶》

二、藏蝶画菜花

《宿新市徐公店》）：篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

为什么黄蝴蝶“飞入菜花无处寻”呢？

原来黄蝴蝶和菜花的颜色是一样的，所以飞入菜花就找不到了。

眼睛看仔细咯，黄蝴蝶飞入黄色的花朵，我们选择黄颜色的颜料，小手紧握棉签棒，颜料盒里蘸一蘸，123，轻轻跳出颜料盒，上点点，下点点，左点点，右点点，点的小，点得密，我把蝴蝶藏起来。

我们的蝴蝶藏起来了没？那怎样让蝴蝶藏在蓝蓝的天空，我们找不到他呢？那谁愿意来试一试？让蝴蝶飞入蓝蓝的天空藏起来。

三、幼儿操作

活动反思：

这一次的美术活动还是很受孩子们欢迎的，结合图片念完古诗，孩子们都摇摇头说没有听懂，古诗对于小班幼儿来说确实有一定的难度，所以我将故事中的句子翻译成比较浅显易懂的句子，孩子们也能够理解古诗中所表达的意境。为了配合活动内容，我为每个幼儿都准备了两道三只纸蝴蝶，在出示活动材料的时候，孩子们都对纸蝴蝶特别感兴趣，所以有个别幼儿忽视了操作步骤，导致最后在呈现作品的时候有个别幼儿的蝴蝶并没有粘在天空中或者油菜花丛中。其实可以将多出来的一些蝴蝶作为特别的小奖励，奖励给作品很漂亮的小朋友。