小班艺术《夏天在哪里》（精选2篇）

小班艺术《夏天在哪里》篇1

活动目标： 1、初步感知夏天的季节特征。 2、在看看、讲讲中了解找凉快的方法。 3、能把这些避暑方法仿编成儿歌。 活动准备：图片及春天在哪里曲谱 活动重点：夏天几种避暑的方法，能把这些避暑方法仿编成儿歌 活动难点：仿编儿歌 初步培养孩子自我保护的意识。 活动过程： 1、引导幼儿谈论： 孩子们，你们知道现在是什么季节了吗？（夏天），哎哟!咱们小一班的小朋友可聪明了，对呀！现在就是夏天呀！你们是从哪里找到春天的呢？来，老师这里就可以找到。 2、欣赏图片，仿编儿歌 教师出示一棵大树，问问大树。大树爷爷，春天在哪儿呀？你瞧一瞧我身上吧！（出示一只知了）夏天在哪里呀，夏天在这里，夏天在我身上的知了里，教师问，孩子答，孩子问，老师答，用同样的方法出示（池塘中的青蛙、荷花）。 3、观察物体，仿编儿歌  我们都找到了夏天，夏天可热了哟！怎么才能让我们过一个不热的夏天呀？小朋友想想办法吧！ 得出儿歌：

夏天天气热呀！我们怎么办？爸爸妈妈陪同洗洗澡。

夏天天气热呀！我们怎么办？超市买个甜甜的冰激凌。

夏天天气热呀！我们怎么办？头上戴顶漂亮的太阳帽。

夏天天气热呀！我们怎么办？穿上一件漂亮的短袖衣

夏天天气热呀！我们怎么办？穿上一条漂亮的小裙子。

夏天天气热呀！我们怎么办？开着空调吹吹冷风呀！

夏天天气热呀！我们怎么办？拿着一把扇子扇扇风。

4、小朋友编出来的儿歌，真好听。不仅找到了夏天，还找到了凉快的方法。我想这个夏天我们一定很凉快、很快乐！那今天回家就把我们编的首儿歌唱给爸爸妈妈听吧！让他们也过一个凉快、快乐的夏天。

小班艺术《夏天在哪里》篇2

幼儿情况分析：

天气炎热是夏天最明显的季节特征，因此，也给幼儿留下了深深的印象。特别是在户外活动中，幼儿的感受最真，于是，就产生了主动找凉快的举动。

课程设计意图：

夏天给人的感觉真热呀，早锻炼时，有的幼儿偷偷地来到了大型玩具下;有的幼儿来到了树底下，看见孩子们的这种举动，我想何不开展一次《找凉快》的'活动，帮助幼儿想各种方法使自己凉快，从而把幼儿零散的经验来一次汇总。

活动目标：

1、感知夏天的炎热。

2、知道并学习怎样使自己凉快一些

活动过程：

1、播放歌曲《夏天来到了》引入主题。让孩子知道现在已经是夏天了。

2、请幼儿说说自己对夏天炎热的感受。

3、讨论，用什么办法可以让自己凉快一些？舒服一些？

用扇子扇一扇。

可以开电风扇。

可以用空调。

冰箱！

呵！也可以怎么说？那冰箱怎么让我们凉快呢？

教学反思：

在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。