Colors（精选10篇）

Colors篇1

colors

一、 活动名称: 

英语活动:colours 

二、 内容分析: 

这是一节活动课。幼儿已初步学习了七个颜色单词,本节课旨在通过多种游戏复习所学单词,并初步学习用句型“ilike…….”表述自己喜爱的颜色。 

活动重点:1.复习所学颜色单词。 

2.学习句型“ilike…….” 

活动难点:1.能根据老师的指令作出恰当的反应。   

2.能大胆表述自己喜爱的颜色。 

三、活动目标: 

1.巩固颜色单词red﹑yellow、blue、  

green﹑pink﹑purple﹑black. 

2.初步感知﹑学习句型“ilike…….” 

能表述出自己喜爱的颜色。 

3.培养幼儿对英语的兴趣。 

四、活动准备: 

1.多媒体设备一套、课件 

2.图片（布置成小花园）、画纸、油画 

棒若干   

3.手偶一个 

五、活动过程:   

（一）开始部分： 

1.出示课件，通过歌曲“colour colours！”引 出活动内容。 

（二）基本部分： 

1.复现已学的颜色单词。（课件展示） 

t：whatcolour? 

c: yellow/black… 

t: red? 

c: yes./no.blue. 

2. 说唱颜色。（播放课件） 

孩子们在欢快的音乐中，说一说，唱一 唱，巩固学过的颜色。 

3.game: which one?(课件展示) 

幼儿通过仔细观察，判断教师所指定的颜色，并作出相应的指示动作。   

4.利用“花园”图片，引出新授内容。 

(1)教师介绍花园，并从花丛中选出一朵颜色漂亮的花，进行示范：red.i like red. 

(2)利用手偶，复现新授内容。 

5.摘花活动 

幼儿根据意愿，自由选择自己喜爱的颜色，让幼儿尝试用“i like red/yellow….”表达出自己喜爱的颜色。 

6.种花游戏 

教师把剪好的各种花朵发给孩子，让他们在欢快的音乐声中，选择自己喜爱的颜色，进行涂色，教师进行个别指导。让孩子们把自己亲手画的花，种到花园里。鼓励孩子用英语表达自己喜爱的颜色“i like blue/green….” 

（三） 结束部分： 

播放课件，听歌曲，激发幼儿对下一次英语活动的兴趣。

Colors篇2

默认分类-03-1912:57阅读37评论0

字号：大大中中小小

小班英语教案magiccolors

一、lengthoflesson(活动时间)：20mins

二、teacheraims(活动目标)：

1、掌握新单词：orange,purple,green.

2、在奇妙的游戏中体验英语学习的乐趣。

3、理解儿歌内容并能在教师的引导下说唱英文儿歌。

三、preparation(活动准备)：

1、透明饮料瓶3个（教师用）

2、实验用玻璃杯3个。

3、迷你饮料瓶n个（幼儿用）

4、三色魔法布1块(自制)

5、彩色染料、水

6、带英文标识的玩具筐3个

四、teachingprocedures(活动过程)：

（一）warm-up(热身活动)

1、师生问好：goodmorning，boysandgirls.goodmorning,teacher.

2、英语歌曲律动：“howareyoutoday?”“londonbridge”

（二）revision

教师表现口渴状，表达口渴要喝水：iwanttodrinksomewater!此时呈现三瓶带水的饮料瓶，事先在瓶盖里分别涂上颜料红、黄、蓝（已学过的颜色单词）。教师作要喝水状，大声念出饮料标示：shakeitbeforeyoudrink.(喝前摇一摇！)提示幼儿单词“shake”,并要求幼儿一起大声说“shake”。教师在幼儿大声的配合下分别上下摇晃第一瓶水，直至出现颜色变化，分别以同样的方式变出另外两种颜色。每出现一种颜色，要求幼儿大声念出单词：red、yellow、blue(复习上节课内容)。

（三）new-lesson:

1、presentation:

呈现三个实验用玻璃杯，提示幼儿接下来老师将变一个很神奇的法术，增强幼儿的兴趣。首先将红色和黄色瓶中水混合，出现橙色。然后将黄色和蓝色混合，出现绿色，最后将红色和蓝色混合，出现紫色。分别呈现出本课新单词：orange、green、purple。此环节为初步呈现新单词，幼儿需要跟读来掌握（教师要注意正音）。

2、practice:

呈现自制三色魔法布，用一只手握住三个布角，再次带领幼儿重复新单词，加深记忆。教师用另一只手拉一个布角，提问幼儿谁知道这是什么颜色，要求用英语回答。再次复习巩固。接下来教师将布角藏进手心，快速拉出布，则是另一个颜色，要求幼儿用英语回答颜色单词。趣味性的游戏活动可以激发幼儿的好奇及浓厚的学习兴趣。其他两种颜色的布可以让幼儿自己拉出来，再次呈现新单词，幼儿全体抚摸三色布并跟读。

3、game:

经过两个“小魔法”，幼儿的兴趣已经完全被激发了，教师问幼儿是否愿意和老师一样会变魔法？每人发一个迷你瓶（事先已在瓶盖内涂上不同的颜色染料），引导幼儿大声说：shake!并一同摇晃迷你瓶，直到变色。教师提问：whohasorangecolor?手中是橙色的幼儿一起站立,念出单词并投入相应颜色的玩具筐中。依次进行。

（四）closure:

在教师的引导下，共同表演英文儿歌“colorsong”.

redyellowblueorangegreenpurple,

redyellowblueorangegreenpurple,

likearainbowinthesky,

redyellowblueorangegreenpurple!

（五）goodbyesong:

教师及幼儿一起唱“goodbyesong”

五、活动反思：

要避免满堂灌，多激发幼儿说英语的欲望。

在表演儿歌过程中要添加环节，幼儿分组进行或集体进行

Colors篇3

Colour:Blue&Purple

i.Tobeabletodifferentblueandpurple.

ii.Tobeabletosaythetwowords:blueandpurple.

iii.Toknowsomethingispurpleorblueinourlives.

i.                   Magicduck    

ii.                 Somebluebluethingsandsomepurplethings   

iii.               Aboxsomeblueandpurplecardsinit

iv.              PowerPoint:BlueandPurpleWorld

I.Rivison:

i.Greetings:

T:Goodmorningeveryone!      C:Goodmornig,Amy!

T:There’remanyteachers.Let’ssayhellotothem. C:Goodmorningteachers!

T:Howareyou?       C:I’mfine,thankyou.

ii.Gooversomecolourtheyhavelearned.(red,yellow,green)

T:(Theteachershowsomethings.)Whatcolourisit?    C:red/yellow/green.

*Theteachermustpayattentiontokids’pronouciationsaboutgreenandred.

II.Presentation:

i.Toknowblue:

T:(ShowMagicDucktokids)Look.What’sthis?  C:Duck.

T:Yes.Itis MagicDuck.Theduckcanchangeitscolour.Openyoureyeswidely.Lookherecarefully.

C:Red/yellow/green.

T:(Magicduckischangedbluebyteacher.)Whatcolour?

C:Lanse.

T:Blue.Followme:Blue.

C:Blue.(Severaltimes)

T:(Showsomebluethings.)Whatcolourisit?

C:Blue.

*Theteachermustcorrecttheirpronouciationsonebyone.

iii.Toknowpurple:

C:Red/yellow/green/blue.

T:(Magicduckischangedbluebyteacher.)Whatcolour?

C:Zise.

T:Purple.Followme:Purple.

C:purple.(Severaltimes)

T:(Showsomepurplethings.)Whatcolourisit?

C:Purple.

*Theteachermustcorrecttheirpronouciationsonebyone.

i.                   Theteachershowaboxsomeblueandpurplecardsinit.Toaskallthekidstopickoutonlyonecardandspeakoutthecardwhatcolouritis.Theteachercorrectstheirpronouciations.

T:Whatcolourisit?  C:blue/purple.

ii.                 Game:

T:Blueblue, standup. (Whohasbluecardstandsup.)

T:Blueblue, sitdown.. (Whohasbluecardsitdown.)

T:(WatchTV)thisisablueandpurpleworld.Doyoulikeit?

C:Yes.

边看边引导幼儿说出所看到事物的颜色。让幼儿了解生活中有哪些事物是蓝色和紫色的。

Colors篇4

Subject:

Colour:Blue&Purple

Aim:  

i.Tobeabletodifferentblueandpurple.

ii.Tobeabletosaythetwowords:blueandpurple.

iii.Toknowsomethingispurpleorblueinourlives.

DifficultyPoint:

Saythetwowordsandknowblueandpurpl.

Preparations:

i.                   Magicduck    

ii.                 Somebluebluethingsandsomepurplethings   

iii.               Aboxsomeblueandpurplecardsinit

iv.              PowerPoint:BlueandPurpleWorld

Procedure:

I.Rivison:

i.Greetings:

T:Goodmorningeveryone!      C:Goodmornig,Amy!

T:There’remanyteachers.Let’ssayhellotothem. C:Goodmorningteachers!

T:Howareyou?       C:I’mfine,thankyou.

ii.Gooversomecolourtheyhavelearned.(red,yellow,green)

T:(Theteachershowsomethings.)Whatcolourisit?    C:red/yellow/green.

*Theteachermustpayattentiontokids’pronouciationsaboutgreenandred.

II.Presentation:

i.Toknowblue:

T:(ShowMagicDucktokids)Look.What’sthis?  C:Duck.

T:Yes.Itis MagicDuck.Theduckcanchangeitscolour.Openyoureyeswidely.Lookherecarefully.

T:(Teacherchangethecolouroftheduck)Whatcolourisit?

C:Red/yellow/green.

T:(Magicduckischangedbluebyteacher.)Whatcolour?

C:Lanse.

T:Blue.Followme:Blue.

C:Blue.(Severaltimes)

ii.Tospeakouttheword:blue.

T:(Showsomebluethings.)Whatcolourisit?

C:Blue.

*Theteachermustcorrecttheirpronouciationsonebyone.

iii.Toknowpurple:

T:(Teacherchangethecolouroftheduck)Whatcolourisit?

C:Red/yellow/green/blue.

T:(Magicduckischangedbluebyteacher.)Whatcolour?

C:Zise.

T:Purple.Followme:Purple.

C:purple.(Severaltimes)

iv.Tospeakouttheword:Purple.

T:(Showsomepurplethings.)Whatcolourisit?

C:Purple.

*Theteachermustcorrecttheirpronouciationsonebyone.

III.Drill:

i.                   Theteachershowaboxsomeblueandpurplecardsinit.Toaskallthekidstopickoutonlyonecardandspeakoutthecardwhatcolouritis.Theteachercorrectstheirpronouciations.

T:Whatcolourisit?  C:blue/purple.

ii.                 Game:

T:Blueblue, standup. (Whohasbluecardstandsup.)

T:Purplepurple,standup.(Whohaspurplecardstandsup.)

T:Blueblue, sitdown.. (Whohasbluecardsitdown.)

T:Purplepurple,sitdown..(Whohasbluecardsitdown..)

IV.End-up:

T:(WatchTV)thisisablueandpurpleworld.Doyoulikeit?

C:Yes.

边看边引导幼儿说出所看到事物的颜色。让幼儿了解生活中有哪些事物是蓝色和紫色的。

石家庄外国语学校附属双语幼儿园 李渊

Colors篇5

【活动目标】

1、认识表示颜色的单词：red、blue、yellow、green。

2、积极参与游戏，巩固相关单词。

【活动准备】

教具学具准备：各种颜色的帽子（与幼儿人数相同），音乐磁带，录音机。Music，hula-hoops，Twofashionmodels，somecolorfulpaper

【活动过程】

幼儿英语游戏：“色彩宝宝站出来”。

幼儿戴上不同颜色的帽子，教师播放音乐，带领幼儿站成圆圈跟随音乐节拍自由动作，教师发出口令：“Whoiswearingyellowhat?”戴黄色帽子的幼儿来到圆圈中间继续听音乐自由动作。

教师发出不同的口令，让戴不同颜色帽子的幼儿依次站出来。谈话：我喜欢的颜色。引导幼儿用英语说说自己喜欢的颜色，学习句型：

“Myfavoritecoloris，”

游戏：“色彩圈圈”

教师事先在活动室地面上画好四个圆圈，贴上red，blue，yellow，green的色彩标记。播放音乐，音乐停止时教师说：“Ilikeblue，”幼儿来到贴有blue标记的圈中。

教师变换口令，让幼儿依次来到不同颜色标记的圈内。

【活动渗透】

美术活动：有趣的颜色。

音乐活动：歌曲欣赏ColorSong，用各种颜色的彩带装饰活动室。

【情境渗透】

在生活中引导幼儿观察各种各样的颜色，并用英语认读。

【家庭中滲透】

建议家长让幼儿参与自己房间的布置，挑选自己喜欢的窗帘颜色、床单颜色等。

【活动分析】

本活动利用游戏的形式让幼儿在充满趣味的情境中掌握表示四种颜色的单词，并运用英语进行情境表演，为幼儿营造了积极学说英语的良好氛围。

【实施指导】

活动重点：掌握表示颜色的单词：red，blue，yellowandgreen。

活动难点：熟练掌握表示颜色的单词，在游戏中反应敏捷。

【活动拓展】

请幼儿在活动室里寻找red，blue，yellowandgreen四种颜色的物品，用相应颜色的贴纸做记号。

在美工区提供一些没有颜色的图案，请幼儿进行涂色。

【注意事項】

教师的语言和肢体动作可以适当地夸张些以吸引幼儿的兴趣。

注意纠正幼儿的发音。

Colors篇6

课题unit6colors partb课时1课时班级三年级编写者一、教材内容分析

1.闽教版小学英语第一册，第六单元第二部分，课题：colors。

2.掌握词汇：orange,pink,white,black

掌握句子：whatcolorisit?...

掌握字母：ww,3.通过本课的学习，让学生学会用whatcolorisit?来询问别人它是什么颜色。二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）【知识目标】

1.掌握单词orange,pink,white,black，umbrella，violin2.能听懂会说句子whatcolorisit?it’s…（颜色）.3.能听、说、读、写大小写英语字母ww,4.能听懂会问whatcolorisit?并回答【能力目标】:能用英语询问某物颜色；能正确描述物体颜色.

【情感目标】：通过对生活中颜色的学习,培养学生热爱生活的积极情感。三、学习者特征分析本课学习者的特征分析主要是根据三年级学生的年龄特点及思维发展情况，加上教师平时对学生的了解而做出的：1.学情分析·学生是小学三年级学生·三年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲·三年级学生能够在课堂上积极活跃地参与相关的教学活动  2.学法分析·教学中，我面向全体学生，发挥学生的主体性，先用游戏，或一些夸张的动作展示的手法，引导学生提出问题，让学生在教师的引导下，一步步学习语言的运用。四、教学策略选择与设计1、本节课采用的教学方法有：多媒体课件展示、启发式学习法、课堂讨论法、合作学习法。本课教学我先用了多媒体课件展示，及一些所学动作词汇的激发学生的好奇心与求知欲，教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，指导学生进行自主探索学习。通过不同游戏的设计，让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。2、采用这些方法的理论根据：教学的设计要适合学生的身心发展，要鼓励学生大胆使用英语，激发她们主动去研究自己感兴趣的问题并予以合作解决。遵循“教师为主导，学生为主体”的教学原则。五、教学环境及资源准备﹡专门为本课设计的多媒体课件,flash动画等﹡词汇卡﹡学习点读机六、教学过程

教学过程

教师活动

预设学生行为

设计意图及资源准备step1.warming-up出示颜色卡片，t:whatcoloris it?让学生进行抢答，复习已学颜色单词redyellow，green，blue。

抢答已学颜色单词复习之前所学过的颜色单词

step2.presentation1.出示颜色卡片，t：thisisorange.教授单词orange，升降调，onebyone操练。2.教师询问个别学生，t：what’syourfavouritecolor?提问几个学生后，t：canyouguesswhat’smyfavouritecolor?引出单词pink，出示颜色卡，教学单词pink。操练游戏：推波助澜3.指着黑板问：whatcolorisit?it’sblack.教学单词black，操练游戏：抢火车4.t：what’stheoppositecolorofblack?引出单词white,带读几遍，操练游戏：看手势读单词5.复习巩固颜色单词，游戏：standup，师出示颜色卡，代表这种颜色的整组孩子起立说，要求速度快，发音准确。通过各种各样的操练方式让学生更好的掌握今天所学的新单词。

step2.presentation    6.t：ihaveariddle.wouldyouliketoguess?ihaveapet.it’swhite.ithaslongears.itseyesarered.what’s thisinenglish?引导出单词rabbit.t:whocanrememberchinesechant?7.问个别学生，指身边的东西，反复询问：whatcolorisit?启发学生回答it’s…。再启发学生提问ihaveadog.ss:whatcolorisit?根据实际情况纠正发音。学生和老师之间对话全体学生用各种形式读句子个体学生读句子利用同桌互问互答的形式，让学生能够独立的复习所学的句型，更好的掌握句型。step3.text1.listenthetext2.listenagain3.listenandrepeat4.readthetext学生听课文，再听课文并且跟读课文，最后自读课文。step4.letters1.reviewtheletters:aa-vv2.快速抢答3.teach ww,window,,x-ray(1)看图，引出window(2)教window(3)出示字母ww,听字母并请学生起来模仿(4)看ww书写的笔画笔顺，并跟着老师一起写（和x-ray的教法与ww一样）（5）将今天所学的字母与之前所学的字母连成一个chant学生读字母aa-vv.字母抢答。跟读字母ww，window伸出手指，写ww（教授字母，学生的活动和ww一样）读歌谣通过跟读，书写让学生掌握今天所学的字母。step5.summary1.对今天上课所学的知识进行复习2.总结评价回顾今天所学知识复习今天所教的内容，让学生掌握的更扎实。step6.homework1.   听课文3遍，跟读3遍2.   活动手册板书设计：                   unit5 colors  partb                                             ww         whatcolorisit?                          it's   orange  pink  white black.    七、教学反思

Colors篇7

我班幼儿平均年龄3岁半。大多数都是之前没上过幼儿园，在我们班上就是第一次上幼儿园，还有些幼儿是在其他的私人幼儿园上过的，对于从未接受过幼儿教育的我来说，经过一段时间的班级常规训练后，不论是在上课方面还是其他日常学校生活方面，都明显的比刚开始轻松了许多。

初次上公开课，面对下面的全班幼儿和听课的老师们，在语言表达和课堂教学方面自我觉得和开学初次上课时有所进步，但其中还是存在着许多不足之处需要改进。

1.整堂课过程中全英文教学缺乏。我自己的起初想法是幼儿太小，可能会存在听不懂等现象，所以就忽略了这点。现在的素质教育中，从幼儿阶段就已经开设了英语学科，幼儿的英语学习离不开环境的影响。英语侵入式教学活动就是要为幼儿创造良好的教学环境，使幼儿大部分时间都浸泡在英语当中。通过长期的听、说联系，逐步养成用英语思维的习惯及用英语交流的能力。

2.自我的语言表达能力还需进一步加强。课堂中教师的语言和神态不够生动。语气过于平淡。毕竟是面对一群幼儿。需要我们以生动活泼的语言和丰富的形体姿态去交流。所以需要以后的课堂中更进一步的放开自己。

3.单词的学习过程中游戏的分配不均。在我整堂课中，总共学习两个单词。共用到了：大小声、吹泡泡、拍卡片读单词这四个游戏。一般情况下的分布应该是游戏与学习单词的次数分均分布。一个单词对应的用两个游戏来学习和加深，或许是上课紧张的缘故。我教第一个单词时只用到了一个游戏，教第二个单词时明显意识到了，当时就想到把备课准备的游戏都用进去，于是学习第二个单词时用了三个游戏，这明显是不均衡的。

Colors篇8

课题unit6colorsparta课时1课时班级三年级编写者一、教材内容分析

1.闽教版小学英语第一册，第六单元第一部分，课题：colors。2.掌握词汇：redyellowgreenblue;学习单词light

掌握句子：thelightisred.nowthelightisgreen.3.通过本课的学习，能描述自己身边物品的颜色。二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）【知识目标】1)听懂会说关于颜色的单词redyellowgreenorange;学习单词light2)掌握句子：thelightisred.nowthelightisgreen.【能力目标】:能描述自己身边物品的颜色。【情感目标】：营造氛围，使学生积极参加英语活动三、学习者特征分析本课学习者的特征分析主要是根据三年级学生的年龄特点及思维发展情况，加上教师平时对学生的了解而做出的：1.学情分析·学生是小学三年级学生·三年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲·三年级学生能够在课堂上积极活跃地参与相关的教学活动  2.学法分析·教学中，我面向全体学生，发挥学生的主体性，先用游戏，或一些夸张的动作展示的手法，引导学生提出问题，让学生在教师的引导下，一步步学习语言的运用。四、教学策略选择与设计1、本节课采用的教学方法有：多媒体课件展示、启发式学习法、课堂讨论法、自主学习、合作学习法。本课教学我先用了多媒体课件展示，及一些所学动作词汇的激发学生的好奇心与求知欲，教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，指导学生进行自主探索学习。通过不同游戏的设计，让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。2、采用这些方法的理论根据：教学的设计要适合学生的身心发展，要鼓励学生大胆使用英语，激发她们主动去研究自己感兴趣的问题并予以合作解决。遵循“教师为主导，学生为主体”的教学原则。五、教学环境及资源准备﹡专门为本课设计的多媒体课件,flash动画等﹡词汇卡﹡学习点读机六、教学过程

教学过程

教师活动

预设学生行为

设计意图及资源准备step1.warming-up复习已学单词apple，banana，rabbit等。出示单词卡，进行快速反应活动。抢答单词复习之前所学过的句型

step2.presentation1.拿出教具“红苹果”，教授单词“red”,询问学生：what color is it?它是什么颜色的，引导出新单词“red”。示范读音，升降调趣味操练。2.出示单词卡banana，指着图片问全班同学： what coloris it?教授yellow，示范读音，回音壁游戏带读学生。3.出示单词卡blue，指着图片问：what color is it?教学blue，唱反调游戏进行操练。   4.指着课桌，问：whatcolor is it？教学相应的颜色单词green，用升降调带读几遍，抢火车游戏进行操练。跟读单词red跟读单词yellow跟读单词blue跟读单词green通过各种各样的操练方式来让学生掌握这些单词。5.复习新学单词red，yellow，green，blue。游戏：比眼力。将水彩笔的笔帽藏在手中，快速在学生眼前闪过，让他们猜是什么颜色。6.在黑板简笔画板书红绿灯，问全班：what’sit?教授单词light，数遍数进行操练，让学生把red，yellow，green和light合起来说：redlight(红灯)，yellowlight（黄灯），greenlight（绿灯）guessthecolors跟读单词light跟读短语设计这个部分的意图在于有效地将颜色和信号灯结合，为下面的课文做铺垫。step3.text1.     播放录音，让学生静听二遍，listenandpoint播放录音，让学生跟读。以小组竞赛形式让学生跟读。听录音跟读，学生齐读，分角色读。    点读机反复点读。                        step4.text1.reviewtheletters:aa-tt2.快速抢答3.teachuu,umbrella,vv,violin(1)看图，引出umbrella(2)教umbrella(3)出示字母uu,听字母并请学生起来模仿(4)看uu书写的笔画笔顺，并跟着老师一起写（vv和violin的教法与uu一样）（5）将今天所学的字母与之前所学的字母连成一个chant学生读字母aa-tt.字母抢答。跟读字母uu,umbrella伸出手指，写uu（教授字母vv，学生的活动和uu一样）读歌谣通过跟读，书写让学生掌握今天所学的字母。step5.summary1.对今天上课所学的知识进行复习2.总结评价回顾今天所学知识复习今天所教的内容，让学生掌握的更扎实。step6.homework1.   听课文3遍，跟读3遍2.   活动手册板书设计：                   unit6 colors  parta                                              uu           red    yellow                  vv          green    blue                                        七、教学反思

Colors篇9

1.Singasongwhichnamed“Hello!Howareyou?”

2.--Hello!Howareyou?

--I’mfine.Howareyou?

--I’mfine.What’syourname?

--I’m_____.

1.    Whilegreetingthechild,tellthechildrenthat“Howbeautifulyourcoatis!”andsoon.

Thentellthemthereasonisthecoat’scolorisverynice.Bythiswayleadoutthenewmaterials.

2.    Teachthemtheword“red”.Emphersizethesound“r”,thenputitinsentence“It’s___.”

3.    Bythisway,teachthemtheotherwords“blue,yellow,green,black”

4.    Askthemreadthewordsaftermefortwice.

5.    Game:Findingcards.

6.    Game:Guesswhatteachersaid.(Tmime,Ssguess. RequirethemAnswerwiththesentencestructure“It’s____.”)

7.    Showthemanapple.Thenguidethemthesentence“It’sredangreen.”Askthempractiseinpairs.

8.    Readthetextafterthetape.

9.    Doactivitybook.

Colors篇10

subject:

colour:blue&purple

aim:

i.tobeabletodifferentblueandpurple.

ii.tobeabletosaythetwowords:blueandpurple.

iii.toknowsomethingispurpleorblueinourlives.

difficultypoint:

saythetwowordsandknowblueandpurpl.

preparations:

i.magicduck

ii.somebluebluethingsandsomepurplethings

iii.aboxsomeblueandpurplecardsinit

iv.powerpoint:blueandpurpleworld

procedure:

i.rivison:

i.greetings:

t:goodmorningeveryone!c:goodmornig,amy!

t:there’remanyteachers.let’ssayhellotothem.c:goodmorningteachers!

t:howareyou?c:i’mfine,thankyou.

ii.gooversomecolourtheyhavelearned.(red,yellow,green)

t:(theteachershowsomethings.)whatcolourisit?c:red/yellow/green.

*theteachermustpayattentiontokids’pronouciationsaboutgreenandred.

ii.presentation:

i.toknowblue:

t:(showmagicducktokids)look.what’sthis?c:duck.

t:yes.itismagicduck.theduckcanchangeitscolour.openyoureyeswidely.lookherecarefully.

t:(teacherchangethecolouroftheduck)whatcolourisit?

c:red/yellow/green.

t:(magicduckischangedbluebyteacher.)whatcolour?

c:lanse.

t:blue.followme:blue.

c:blue.(severaltimes)

ii.tospeakouttheword:blue.

t:(showsomebluethings.)whatcolourisit?

c:blue.

*theteachermustcorrecttheirpronouciationsonebyone.

iii.toknowpurple:

t:(teacherchangethecolouroftheduck)whatcolourisit?

c:red/yellow/green/blue.

t:(magicduckischangedbluebyteacher.)whatcolour?

c:zise.

t:purple.followme:purple.

c:purple.(severaltimes)

iv.tospeakouttheword:purple.

t:(showsomepurplethings.)whatcolourisit?

c:purple.

*theteachermustcorrecttheirpronouciationsonebyone.

iii.drill:

i.theteachershowaboxsomeblueandpurplecardsinit.toaskallthekidstopickoutonlyonecardandspeakoutthecardwhatcolouritis.theteachercorrectstheirpronouciations.

t:whatcolourisit?c:blue/purple.

ii.game:

t:blueblue,standup.(whohasbluecardstandsup.)

t:purplepurple,standup.(whohaspurplecardstandsup.)

t:blueblue,sitdown..(whohasbluecardsitdown.)

t:purplepurple,sitdown..(whohasbluecardsitdown..)

iv.end-up:

t:(watchtv)thisisablueandpurpleworld.doyoulikeit?

c:yes.

边看边引导幼儿说出所看到事物的颜色。让幼儿了解生活中有哪些事物是蓝色和紫色的。

幼儿园小班教案案例[英语]colors:purple&blue来自多学习。