风中之叶（通用2篇）

风中之叶篇1

一、  活动目标：

1、通过文字想象叶子随风飘荡的画面。并能用不同的方式进行表达。

2、学习运用各种感官进行有趣的描述。

3、在游戏中发挥想象，创编儿歌《落叶飘》。

二、  活动准备：

1、环境布置：活动室内布置有小河、草地、马路。

2、材料准备：人手一张不同形状的树叶。

3、事先教唱歌曲《小树叶》。

三、  活动过程：

1、游戏：“捡落叶”

（1）  师：今天老师带来了好多树妈妈的小宝贝，你们猜猜是谁？

幼：是小树叶。

（2）  师：一阵风吹过来，小树叶吹走了，赶紧去捡起来吧。

幼儿每人捡一片自己喜欢的落叶。

（3）  请幼儿描述一下自己的落叶长得什么样？并用形体动作表现出叶子的造型。（长长的、宽宽的、尖尖的、圆圆的、破一个洞的------）

2、游戏：“风中之叶”

（1）  幼儿围坐在“草地”边上，边听教师的提示，边用形体进行表演。

师：叶子被微风吹得轻轻动了几下（幼儿做相应的动作）。风越来越大，叶子也飘动得更厉害（幼儿改变动作）。终于叶子被风吹落下来，躺在地上，一动也不动（幼儿再次改变动作）。风轻轻吹过，叶子的脚被风轻轻吹起，稍稍一动，有不动了（幼儿进行表达）。然后，一阵大风，叶子被吹得滚来滚去，飞扬起来，最后，缓缓地落到地上（幼儿进行表演）。

（2）  幼儿听音乐，以乐曲代表风，请“叶子”（幼儿）随着乐曲“飘离树枝”，到处“飘荡”，乐曲快就飘得快，乐曲慢就飘得慢，乐曲停叶子也挺下。

3、游戏：“树叶找家”

（1）  请幼儿描述自己飘到了哪里，变成了什么，并用形体语言进行表达。

（2）  集体边玩游戏边进行儿歌创编，说出树叶飘到了哪里，变成了什么，在干什么。

4、游戏：“叶子宝宝与树妈妈”

师：  这么多的叶子离开了树妈妈，树妈妈好担心哦，让我们用歌声来安慰树妈妈，好吗。

幼：全体幼儿一起唱歌曲《小树叶》。结束。

四.活动反思:

整堂课,都是在一个又一个的游戏中进行.游戏是幼儿最喜欢的活动.因此把枯燥的教学过程穿插在游戏中,改变了传统的教学模式,使幼儿感到轻松而愉悦.让他们玩的天性得到了尽情的发挥.在不知不觉中学会了知识.而且充分发挥了他们的想象能力与表演能力.把在空中飞舞的叶子表现的淋漓尽致.  

风中之叶篇2

活动班级：大班

活动（一）名称：语言、艺术

活动内容：诗歌《落叶飘》

活动目的：1、感知诗歌句式结构，用各种节奏朗诵诗歌。

2、有求新求异的意识，尝试创编诗歌。

3、能主动与同伴合作、交往；并大胆表现诗歌。

重点：目标1  难点：目标2

活动准备：录音机、磁带、水彩笔25盒、操作卡25张、教师用画板1个、各种图片若干、五星25颗。场地布置：（花园里）

活动过程：

一、散步，引导看落叶,理解感受诗歌内容。

1、提问：什么季节？什么东西？怎么样了？（个别回答，教师引出诗歌内容）

二、学习诗歌。

1、看花园实景分解诗句学习。

2、游戏：（练习诗歌）

游戏1：模仿秀（要求：大胆念出诗歌，做出动作）

游戏2：啪啪啪（要求：念出诗歌并用身体的任何部位打出节奏）

游戏3：红绿灯（红灯不念诗歌，绿灯念出诗歌）

三、仿编诗歌。

1、学习诗歌结构：

a、提问：落叶飘，落叶摇，落叶飘在哪里了？除了飘在小路上，还会飘在哪里呢？（教师根据幼儿回答画出答案）

b、集体完整念出改编后的诗歌。

2、超级变变变。尝试单句替换。

a、自选一幅图，进行替换创编；

b、找朋友交流改编成果（个别示范）

3、游戏：接龙（小组）

个别表演，教师绘画呈现。

4、尝试整体替换。

a、提问：落叶落在什么地方？还可以变成什么？它会怎么样？（个别集体）

b、集体念出改编后的诗歌。

四、画编诗歌

1、提要求；

2、幼儿互相交流，展示；

3、与来宾交流。