“三步计算应用题”练习课教学设计（精选3篇）

“三步计算应用题”练习课教学设计篇1

教学内容：课本23页练习四

教学目标：

通过练习使学生进一步掌握解答三步计算应用题的基本步骤，并能熟练地进行验算，提高学生的分析的判断能力。

教学重点：比较规范地分析、解答问题。         

教学用具：小黑板 幻灯

教学过程：

一、基本练习

1、提问：请你说说解答应用题的一般步骤。

学生同桌说   指名说

2、看条件想问题

有1200条毛巾，每箱装200条。                   ？

火车5小时行驶450千米。                   ？

修路队每天修路150米，已经修了12天。                   ？

王师傅计划25天加工一批零件，实际提前5天就完成了任务。                ？

服装厂计划每天生产服装120套，实际比计划每天少生产19套。              ？

3、看问题想条件，并说出数量关系式。

实际每天生产自行车多少辆？

实际提前几天完成任务？

计划每天比实际少加工零件多少个？

引导学生说出用不同的条件组求出相同的问题。

二、选条件求问题

1、条件

⑴有1200千克苹果，

⑵计划分装80箱

⑶实际每箱多装5千克

⑷实际装了60箱

要求学生选择其中两个或三个条件，补上一个问题。

三、练习应用

1、甲乙两地相距120千米，小明骑摩托车从甲地去乙地，用了4小时；返回时每小时多行了10千米。返回时用了多少时间？比去时少用了多少时间？

要求学生进行验算

2、甲乙两个工程队计划各修路11440米。甲队每天修72米。如果乙队想比甲队提前4天完成任务，那么乙队每天要修路多少米？

结果乙队反而比甲队多用了4天才完成任务，乙队实际每天修路多少米？

反馈讲评  要求学生说清思路

四、课堂作业

课本第23页练习四 第2—6题

板书设计：

三步计算应用题

1、看条件想问题

有1200条毛巾，每箱装200条。                   ？

火车5小时行驶450千米。                   ？

修路队每天修路150米，已经修了12天。                   ？

王师傅计划25天加工一批零件，实际提前5天就完成了任务。                ？

服装厂计划每天生产服装120套，实际比计划每天少生产19套。              ？

2、看问题想条件，并说出数量关系式。

实际每天生产自行车多少辆？

实际提前几天完成任务？

计划每天比实际少加工零件多少个？

3、选条件求问题

⑴有1200千克苹果，

⑵计划分装80箱

⑶实际每箱多装5千克

⑷实际装了60箱

1、甲乙两地相距120千米，小明骑摩托车从甲地去乙地，用了4小时；返回时每小时多行了10千米。返回时用了多少时间？比去时少用了多少时间？

2、甲乙两个工程队计划各修路11440米。甲队每天修72米。如果乙队想比甲队提前4天完成任务，那么乙队每天要修路多少米？

结果乙队反而比甲队多用了4天才完成任务，乙队实际每天修路多少米？

三步计算应用题

1、看条件想问题

有1200条毛巾，每箱装200条。                   ？

火车5小时行驶450千米。                   ？

修路队每天修路150米，已经修了12天。                   ？

王师傅计划25天加工一批零件，实际提前5天就完成了任务。                ？

服装厂计划每天生产服装120套，实际比计划每天少生产19套。              ？

2、看问题想条件，并说出数量关系式。

实际每天生产自行车多少辆？

实际提前几天完成任务？

计划每天比实际少加工零件多少个？

3、选条件求问题

⑴有1200千克苹果，

⑵计划分装80箱

⑶实际每箱多装5千克

⑷实际装了60箱

1、甲乙两地相距120千米，小明骑摩托车从甲地去乙地，用了4小时；返回时每小时多行了10千米。返回时用了多少时间？比去时少用了多少时间？

2、甲乙两个工程队计划各修路11440米。甲队每天修72米。如果乙队想比甲队提前4天完成任务，那么乙队每天要修路多少米？

结果乙队反而比甲队多用了4天才完成任务，乙队实际每天修路多少米？

“三步计算应用题”练习课教学设计篇2

（例1——例4）

教学内容：练习六

教学目标：

通过练习使学生进一步理解和掌握一般复合应用题的解题思路，提高学生分析问题解决问题的能力。

教学重点：一般复合应用题的解题思路

教学用具：幻灯，小黑板

教学过程：

一、看问题想条件

1、 奶糖和水果糖区有多少盒？

1       还剩多少数学题没有做？

2       每只垒球需要多少元？

3       实际比计划节约用电多少度？

二、根据条件可以求出哪些问题

4       买了5顶帽子，每顶5元，                 ？

5       3小时行了45千米，               ？

三、只列式不计算

1、工厂要生产1200个零件，已经生产了5天，每天生产146个，还要生产多少个才能完成任务？

2、小明买了7本练习本，每本5角，现在还剩1元5角。小明一共带了多少钱？

3、小红5分钟做口算150题，照这样计算，做450题要几分钟？

4、工厂运进一堆煤，计划每天烧4吨，可以用15天；实际用了20天，实际每天烧煤多少吨？

5、同学们做了12朵黄花，做的红花的朵数比黄花的3倍多4朵。做红花多少朵？

6、同学们做了12朵黄花，正好是红花朵数的3倍，红花做了多少朵？

要求学生说出基本的数量关系式。

四、解决问题

问题：

某粉笔厂接到一份订单：彩色粉笔86000盒，10天交货。如果不能按时交货，将厂方赔偿一切由此造成的损失。

生产情况如下：4天已经生产了32000盒。

请问按这样的生产进度能按时交货吗？

等学生得出结论后再出示：

请你提出解决的方案。

主要是复习归一应用题和验算方法。

五、独立计算

1、今年是一丰收年，王大爷家用大麻袋装麦子，一共装了12袋，每袋80千克。如果改用每袋装比大麻袋少装20千克的小麻袋，那么需要这样的小麻袋多少只？

2、长江全长6300千米，比珠江的2倍还多1900千米。长江比珠江长多少千米？

六、课堂作业

练习六  第7——12题。

“三步计算应用题”练习课教学设计篇3

教学内容：课本 练习五

教学目标：

通过练习使学生进一步掌握有关倍数的三步计算应用题，能正确熟练地解答此类应用题，促进学生综合分析能力的提高。

教学重点：掌握有关倍数的三步计算应用题

教学用具：幻灯、小黑板

教学过程：

一、基本训练

1、口答

同学们做了12朵黄花，做的红花的朵数比黄花的3倍多4朵。

⑴红花做了多少朵？

⑵黄花的红花一共做了多少朵？

⑶红花比黄花多做了多少朵？

学生口答老师板书，同时问其他学生各步所表示的意义

2、说图意并列式

11岁

小明： 

大6岁

爸爸：                    

大25岁

爷爷：

？岁

二、补问题，再解答。

补充完整使应用题使其成为三步计算应用题。

校园里有月季花46盆，菊花的盆数比月季花的3倍少20盆。               ？

三、基本练习

1、红丰农场种油菜12公顷，种小麦的数量是油菜的2倍，种大麦的数量比种油菜和小麦总和还多4公顷。种大麦多少公顷？

2、红丰农场种油菜12公顷，种小麦的数量比油菜的2倍少5公顷。种油菜和小麦共多少公顷？

3、红丰农场种油菜12公顷，种小麦的数量是油菜的2倍，种大麦的数量比小麦的3倍少9公顷。种大麦多少公顷？

4、红丰农场种小麦24公顷，种大麦的数量比小麦的3倍少9公顷。大麦比小麦多种了多少公顷？

四、编题练习

要求学生自己编一题倍数关系的三步计算应用题。

一人编好后，前后4人任选一题，进行解答，再一起批改。

五、课堂作业

课本练习五 第3-6题