《献给母亲的歌》教案（精选17篇）

《献给母亲的歌》教案篇1

献给母亲的歌

教学目的：通过一堂活动课，让学生能从中了解母爱的伟大，那种无限的感怀，了解母亲。从而感谢母亲。而且，了解世界的母亲心。天使般那样的神圣。。

教学重点：让学生在课堂的浓烈氛围中，能畅所欲言，表达出自己的观点及想法。真正的从正确的角度去理解母亲。

教学过程 ：1。向学生们讲述一个个感人的故事。

2.由学生自己发表见解。

3.从一个游戏中，发表自己的对几个词的想法。

如：关爱、细心、凶狠、温柔、美丽、娴雅等。可以发表一下见解。甚至是故事。

4.总结。

资料：

名人谈母爱

世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）

母爱是一种巨大的火焰。（罗曼罗兰）

世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤（但丁）

人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见拙。（日本）

妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方（英国）

慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）

人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”（纪伯伦）

母爱是世间最伟大的力量（米尔）

成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲-----她是失败时的伴侣。（郑振铎）

世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的。（印度）

记忆中的母亲啊！最心爱的恋人啊，您是我所有的欢乐，所有的情谊。（法国）

母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情（邓肯）

在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。（英国）

全世界的母亲多么的相象！他们的心始终一样。每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心（惠特曼）

母爱是人类情绪中最美丽的，因为这种情绪没有利禄之心掺杂其间（法国）

女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的（法国）

没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。（英国）

唱给妈妈听的歌

▲听妈妈讲那过去的事情

我们坐在高高的土堆上面，

听妈妈讲那过去的事情。

那时侯，

妈妈没有土地，

全部生活都在两只手上,

汗水流在地主火热的田野里,

妈妈却吃着野菜和谷糠...

▲母亲(罗大佑)

你如此端详的这张迷惑的脸

和那历经风雨和冰霜寂寞的眼

寒冷的冬天怕你在夜里着凉

温暖的春天是你年幼的阳光

绵延里跌跌撞撞谁的成长

是个熟悉的身影又出现你的身旁

无言的牵挂中想你在世间流浪

孤单的思念中盼你往归途遥望

母亲的怀中是个蓝蓝的海洋

抚育了你终于成青春的脸庞

挥挥手告别的光阴不再回头

抬头看看那苍老的目光依旧温柔

童年的旧事绵绵如岁月停留

片片的拾回是终于拥抱你的手

母亲的怀中有个蓝蓝的海洋

曾经你也有一个青春的脸庞

你如此端详的这张迷惑的脸

和那历经风雨和冰霜寂寞的眼

寒冷的冬天依然有夜深寒凉

春天的温暖只因你年幼的阳光

11.9%孩子亲手做的礼物，上面写着“妈妈，我爱你！”。

9.6%整个星期，我的另一半完成家务事，不要问我有关如何做的问题。

7.1%一个修指甲剪，修脚甲剪，面部修容器。

8.2%一本好书和阅读的时间。

5.6%按摩。

5.1%郊外度过一个浪漫的夜晚。

4.9%一些计划外的时间。

4.8%一份在床前就可享用的早餐。

4.8%鲜花。

4.6%衷心的拥抱和吻。

3.3%丰富的巧克力。

2.7%空闲的白天。

1.8%一个清扫器。

1.5%不要任何。

14.3%其他。

备课带来的思考：母亲的出现，带来的爱的存在，母亲的关怀，给了我们成长的幸福。我们感谢母亲，感谢长久以来的无私奉献。

《献给母亲的歌》教案篇2

【教学目的】

1、培养学生爱母亲爱亲人的思想感情。

2、培养团体合作、尊重他人的品质。

【教学重点】

1、在与人交往中学会说话简洁。

2、在交际过程中注意说话的方式。

【教学难点】

1、学习综合归纳使用资料的方法。

2、在学习中学会互相合作。

3、培养用多种表达方式来表达自己真情实感的能力。

【教学课时】

1课时。

【教学过程】

一、导入

我们每个人的生命都是母亲给予的，在母亲来临之际，让我们用不同方式，表达对母亲的爱。

二、搜集关于母亲节的资料（分小组进行，每小组一个专题）

1、关于母亲节：

母亲节是由一个名叫贾维斯的妇女倡导，并由她的女儿安娜·贾维斯发起创立的。贾维斯夫人是一个有着10个子女的母亲，是当时美国格拉夫顿城教会主日学校的总监。在美国以解放黑奴为目的的南北战争结束后，她在学校里负责述美国国殇纪念日的课程。贾维斯是一位心地善良，极富同情心的女人。她讲述着战争中那一个个为正义捐躯的英雄的故事，望着台下一张张充满稚气的孩子们的脸，一个想法猛然涌上心头；为祖国贡献了这么多英勇战士，保证了战争胜利的，不就是那一个个含辛茹苦地抚育着子女的母亲们吗？她们的儿子血染疆场，承受了最大的痛苦和牺牲的，不也是这些默默无闻的母亲吗？因此，她提出应该设立一个纪念日或母亲节，给这些平凡的女人一些慰藉，表达儿女们对母亲的孝思。可惜的是，这个良好的愿望还没有实现，贾维斯夫人便与世长辞了。她的女儿安娜·贾维斯目睹母亲抚养自己和兄弟姐妹成人的辛劳，深感母亲的提议是适合天理人心的。因此，她写出了几十封信，发给美国国会、地方州长和妇女组织等，提议领导创立母亲节。在她的一再呼吁下，这一提议得到了社会上的广泛呼应和支持。1914处，美国总统威尔逊郑重宣布，把每年5月的第二个星期天，也就是贾维斯夫人的忌日，定为母亲节。美国政府还规定，母亲节这天，家家户户都要悬挂国旗，以表示对母亲的尊敬。由于贾维斯夫人生前喜爱康乃馨花，这种花也就成了母亲世的象征。母亲节是个充满人间温情的节日，这一天，家里的男成员要把全部家务活包下来，儿女们每人都要做一件让母亲高兴的事，以尽孝道。即使远在异地的孩子，也要打电话向母亲表示祝贺。这一天，美国人民都要在胸前佩上一朵花，母亲健在的，戴一朵有色的花，表示欢愉；母亲逝世的，戴一朵白花，表达哀思。母亲节创立后，也得到了全世界各国人民的支持。安娜·贾维斯在世时，设立母亲节的国家已达43个。时至今日，欢庆这个节日的国家就更多了。母亲节，已经成了一个名副其实的国际性节日。

2、小组搜集资料专题：

请同学们分为几个小组，从以下几个方面搜集资料并编辑成册，再为它起一个恰当的名字，在班上交流。

⑴写母亲的诗歌、小说、散文等文学作品。

⑵闻媒体报道过的与母亲有关的感人事迹。

⑶描写动物世界母子之情的作品。

⑷展现母亲形象的绘画、摄影、歌曲、电影、广告等作品。

⑸与母亲有关的格言、俗语。

3、每组出一份关于母亲节的手抄报。

三、与母亲聊天

1、母亲的生活经历，喜怒哀乐，她对事业和生活的梦想和追求；

2、母亲十月怀胎和一朝分娩的甘苦；

3、母亲在养育子女过程中的甜酸苦辣；

4、母亲对孩子的希望和要求。

采访时可以找出母亲往日的照片，请她讲一讲照片背后的故事；还可以为生活中的母亲拍照，争取为她拍出最能表现她的特点的照片，并根据自己对母亲的了解，为每张照片题写标题。采访结束后，整理好采访记录，为写作做准备。

四、说说母亲

母爱的表现形式不尽相同。请你根据自己的生活经历和体会，从下面三个问题中选择一个，在班上与同学交流。

1、举出几件倾注着母亲无尽关心的生活小事，再说说你个感受。

2、狐狸的母亲在自己的孩子长大后会把它赶出巢穴，强逼它开始独立生活。你怎样看待狐狸母亲的这种行为？你认为理智的母爱应该是怎样的？

3、我们从母亲那里得到的不只是爱的抚慰，往往还有做人的道理，处世的态度。人们常说：母亲是孩子的第一任老师，对你对自己的“第一任老师”作一个客观的评价。

五、主题班会

以“献给母亲的歌”为题召开一次主题班会，结合搜集的资料、采访的感想、交流的结果，用配乐朗诵、唱歌、讲故事、演讲、看电影片段、图片展示等多种形式展开活动，可以邀请母亲们参与，还可以设计一些亲子游戏，以增进母子感情。

六、写母亲

在以上各项活动的基础上，从下面题目中任选一题。

1、为母亲写一篇小传，力求全面反映母亲的个性和人格特点。可以附上母亲的照片及其他相关资料。

2、以“妈妈，您听我说”或“母爱”为题写一篇作文，文体、字数不限。

《献给母亲的歌》教案篇3

【教材分析】

《献给母亲的歌》是人民教育出版社八年级语文下册第一单元的综合活动课。结合本单元的五篇课文，在学习名人关于母爱等的文章基础上，进一步加深对母爱的认识和理解。本节课更有利于对学生进行传统美德和传统文化教育。

【学生分析】

初二学生已经能领会课文中关于母爱等的文章，加上他们数十年的生活经验，只要他们能按要求去认真搜集相关资料，并加以体会，在指导、感悟、交流中体会母爱及其内涵。

【设计思路】

本节课，通过“导入新课”﹑“追忆母爱”﹑“品读母爱”﹑“歌颂母爱”、“回报母爱”五个环节，让学生一步步达到预期的学习目标。

信息技术与“献给母亲的歌”整合设计：

整合切入点：

通过文字、图片、视频、音频的组合，让学生的视觉、听觉得到强烈刺激，通过动手、动口、交流，让学生体验人间至爱亲情，感受母爱的平凡而伟大，从而尊重母亲，热爱母亲，孝敬母亲！

【教学目标】

1、多侧面认识母亲，培养孝敬母亲的情感。

2、学会用恰当的方式向母亲表达情感；学会理性得思考母爱及其内涵。

3、培养用多种表达方式表达真情实感的能力。

【教学重点】

1、多侧面认识母亲，培养孝敬母亲的情感。

2、培养用多种表达方式表达真情实感的能力。

【教学难点】

1、学会用恰当的方式向母亲表达情感。

2、学会理性得思考母爱及其内涵。

【教学过程】

第一环节：导入新课：

在这个世界上，母亲是与我们生命联系最紧密的人，当我们想家的时候，当我们遇到挫折的时候，母亲是我们最坚实的感情依托，下面我们来欣赏一首歌曲《慈祥的母亲》，从歌曲中找一找自己母亲的影子。（课件播放flash音乐《慈祥的母亲》）

学生欣赏歌曲《慈祥的母亲》，通过看画面和听歌词来感受母亲的伟大。

（播放flash音乐《慈祥的母亲》完毕）

第二环节：追忆母爱：

母爱，犹如阳光和空气，我们沐浴其中而常常不知不觉。回首往事，我们才幡然醒悟，母亲做的件件小事都蕴含着浓浓深情。下面我们来回忆和母亲交往的故事，然后说出来，让大家来认识你母亲的伟大。

学生回忆，然后回答和母亲交往的感人事迹。通过交流让学生认识到母亲的伟大。

第三环节：品读母爱：

从古至今描写母爱的作品有很多，有诗歌、散文、小说等等，请大家把所有搜集与母爱有关的素材拿出来，交流展示与母爱有关的资料，谈谈你对所展示作品的感受和认识。

学生四人小组交流品读母爱。（放舒缓的配乐，声音小点）

学生交流完毕，举手谈交流感受体会。

教师展示搜集的与母爱有关的素材：

1、中国台湾高雄一位产妇临盆前不幸遇到火灾，被救出火场送往医院时已没有呼吸心跳，全身烧黑，惟有双手护住的肚皮完好，医生施行死后剖腹生产，接生下的男婴居然活着。

2、一个年轻的母亲因患白血病缠绵病榻多时，身心越来越疲惫。她知道留给自己的日子不多了，就趁医生、护士不注意的时候拼命地为女儿编织了一件毛衣，年轻的母亲一直在想“我要活过儿童节，我不能死在6月1日。不然，每到儿童节，女儿想起这天失去母亲，她能高兴吗？”

果然，这个年轻的母亲在半昏迷状态下与死神周旋，时不时微睁开眼睛问，什么时候了？终于坚持到6月2日，她松了一口气：“好了，我要同你们说再见了。”说完指指枕头，含笑而去。

3、2005年4月16日晚，云南省一高速公路发生重大车祸，车祸中身受重伤的母亲在医院接受抢救，还没有从麻醉中完全清醒过来就示意护士把女儿抱到床前，哭个不停的小孩趴在妈妈胸前再也不哭了……最后母亲因抢救无效去世了……孩子的爸爸半年前在外打工摔死，妈妈在临走前想到的是让可怜的孩子吃上最后一口奶……

人生天地之间每个人都有母亲，母亲所表达无私的爱让我们感动，为了子女她们随时准备奉献自己的乳汁、鲜血、甚至生命。让我们以一种肃穆敬仰的心静默一分钟来怀念那些伟大的母亲。在静默的时候，想一想自己的父母为你付出了哪些……

课件展示──“江城子·清明祭母”图片，并放哀忧的配乐，让学生心境得到升华，逐步认识到母爱的伟大，从而以后要孝顺父母。

第四环节：歌颂母爱：

母亲太伟大了，现在我们想用歌声来赞美伟大的母亲，在你的记忆中你学过哪些赞美母亲的歌曲？（学生回答）

唱：

学生齐唱《鲁冰花》配乐展示。

学生个体展示歌喉赞美母亲。

颂：

学生配乐朗诵作品抒发感情。

第五环节：回报母爱：

播放公益广告《洗脚》得出“关心母亲，从心开始”感言。

慈母情，是母亲对怀中婴儿的甜甜的亲吻，是拍着婴儿入睡的悠悠的摇篮曲，是手把手教子写字的苦苦的耐心，是灯下为子飞针走线的不眠之夜，是期盼儿女成才的忧郁的眼神，是儿女远行时的句句叮咛，是过早爬上眼角的一道道皱纹。慈母情，是“三春晖”，是任何“寸草心”也难以回报的恩情，是人间最圣洁、最伟大、最无私的亲情。今天，我们之所以能健康地成长，母亲有多大的功劳啊。

提问：

为了报答母亲的养育之恩，你已经做了什么，以后打算怎么做？

学生思考回答：

我们要孝顺父母，希望同学们有这样的决心，将来要有所作为，来报答母亲，让她成为世界上最幸福的人。

也许，我们的母亲没有领袖的丰功伟绩，没有明星的光彩夺目，没有科学家的渊识博学，没有英雄们的豪言壮语，没有文学家的鸿篇巨著。但母爱如天大，同时又小得只能住在我们的心里，母爱是可以撑天的支柱，也是我们想拥抱的温暖。我们永远爱着您──妈妈。

齐唱：《儿行千里》，课件播放flash动画《儿行千里》，把本节课掀起最后高潮。

作业：

1、以“母爱”为话题，表达你对母亲的敬爱和感激。

2、以散文、诗歌、记叙方式来表达自己的感情。

《献给母亲的歌》教案篇4

【活动背景】

学生中有些同学对母亲不理解，相互缺乏沟通，乱花钱，不珍惜父母的劳动成果，有的欺骗母亲：有的讨厌母亲的唠叨……针对这些情况，开展了这次主题班会课，通过学生的参与讨论，学生深刻认识到母亲的辛劳，体谅母亲，尊重母亲，从而更加热爱母亲，用自己的实际行动报答母亲。

【活动目标】

1、让学生深切的感受到母亲对他们的亲情。

2、通过对有关母爱的各种资料的搜集、整理，让学生感受到平凡而伟大的母爱。

3、学会尊重母亲，学会感激身边最亲近的人。

【设计思路】

1、了解学生在家对待母亲的，评选班内十名孝子（女）。

2、每人找时间和自己的母亲聊聊天，了解母亲在抚养自己过程中的酸甜苦辣，以及对自己的希望和要求。

3、准备一份送给母亲的小礼物，要求自己亲手做。

4、准备好与母亲有关的音乐，作为背景音乐贯穿于整个活动。

5、收集母亲一天工作时间表。

6、写一件与母亲有关的又最令你难忘的事。

【活动实施设想】

1、活动由二部分组成：

⑴倾听母亲的故事。

⑵报得三春晖。

2、用音乐作为活动的线索。

【活动实施过程】

1、播放《世上只有妈妈好》的音乐。

2、导入：

提起“母亲”这个词语，我们感觉尤为熟悉、亲切，因为在这个世界上，母亲是与我们的生命联系最亲密的人。为了子女的成长，她付出了很多很多，儿女们一天天长大了，母亲却一天天的老了……今天，就让我们同唱一首献给母亲的歌。

3、第一个环节：走近母亲，倾听母亲的故事：

⑴教师讲述两个有关母亲的故事：

故事一：

一位八十三岁的老母亲三十年来一直照顾瘫痪在床的儿子的故事。

故事二：

一对年轻夫妇在关键时刻用手举起儿子，把生命留给儿子的故事。

小结：

生活中的母亲就是这样，不但在平时生活中悉心照顾儿子，就是在生命攸关的时刻，也把生的希望留给儿子。这就是生活中的母爱。那同学们现实生活中的母爱又是怎样的呢？

⑵请同学们说一说自己的母亲：

要求：可以说一说自己母亲一天的生活情况，可以说一说母亲对你的教育或影响，也可以说一说母亲给你印象中最感人的一件事……总之，与母亲有关的故事都可以说。并说出你的感受。

先在小组中说，然后派代表在班上说。

小结：这就是我们生活中的故事。这些故事中，我们的母亲没有伟人的丰功伟绩，没有明星的光彩夺目，没有英雄们的豪言壮语，但母亲如天大，同时又小得只能住在我们的心里，母爱是可以撑天的支柱，也是我们想拥抱的温暖。

播放音乐《烛光里的妈妈》。

4、第二个环节：报得三春晖：

过渡：诗人孟郊有诗云：谁言寸草心，报得三春晖。为了报答母亲的养育之恩，你已经做过什么，以后打算怎么做？

⑴先在小组内讨论，再派代表发言，教师适时评价，要注意引导学生从热爱自己的母亲到热爱祖国母亲这一点上来。

⑵请三个同学朗读三首有关母亲的诗歌。

⑶公布前段时间评选的十名孝子（女）名单，并给这十位同学颁奖。

⑷今天是个特殊的日子，为了表达对母亲的谢意，请同学们说说你准备亲手做一件什么礼物送给你的母亲。

⑸假如你要对母亲说一句“祝福”的话，你会说什么？

5、结束语：

同学们，通过今天的交流，我们已经了解到：母亲是这个世界上最平凡而又是最伟大的人，母爱是人世间至圣的感情。可是纵有千言万语也表达不了我们对母亲的深厚感情。让我们从爱父母开始，爱我们的老师，爱我们的班集体，爱我们的国家，爱我们的生活环境，用一颗年轻的心和蓬勃的朝气谱写我们青春壮美的诗篇吧！

播放音乐《365个祝福》，下课。

《献给母亲的歌》教案篇5

综合性学习：献给母亲的歌

闽侯洋里中学 余秀容

【教学目标】

1.通过对有关母爱的各种资料的搜集、整理，让学生感受到平凡而伟大的母爱。

2.每个学生能把自己搜集到的有关资料通过不同的方式展示出来，与大家共享。

3.学会用恰当的方式向母亲表达情感;学会理性得思考母爱及其内涵。

【教学重点】：

1.多侧面认识母亲,培养孝敬母亲的情感;

2.培养用多种表达方式表达真情实感的能力.

【教学难点】

通过活动，体会母亲的关爱，培养热爱并孝敬母亲的感情。

【教学准备】：

1.自制幻灯片课件；

2.有关母亲的歌曲；

3.有关母亲的故事

【课时】：1课时

【教材分析】：

《献给母亲的歌》是人民教育出版社八年级语文下册第一单元的综合活动课.结合本单元的五篇课文，在学习名人关于母爱等的文章基础上，进一步加深对母爱的认识和理解.本节课更有利于对学生进行传统美德和传统文化教育.

【学生分析】：

八年级学生已经能领会课文中关于母爱等的文章，加上他们数十年的生活经验，只要他们能按要求去认真搜集相关资料，并加以体会，在指导、感悟、交流中体会母爱及其内涵.

【教学过程】

一、        导语：有一个人,无论你走到哪里都舍不下对你的牵挂,她愿把自己的一生无私地奉献给你;有一种爱,它让你肆意地索取和享用，却不要你任何的回报.这个人叫“母亲”.这种爱叫“母爱”.我们的身上流淌着母亲的血液，我们的身上承载着母亲的希望，我们的身上凝聚着母亲的深情.母爱感动着我，感动着你.现在就让我们敞开心扉说说感人的母爱故事。

二、讲述关于母亲的故事

1、说说你与母亲之间的感人故事或你听到、看到的关于母亲的感人故事

2、介绍几则感人的故事

（1）羚羊之跪

据说湖北某山区一猎人行猎，忽然发现不远处的山坡上走过来一头肥大的羚羊。猎人两天无获，正在焦急，此时难免一阵激动，举枪就对准了猎物。羚羊发现了猎人，并没扭身跑开，而是对着猎人扑腾跪了下来。猎人愣了一下，仅仅愣了一下，仍然扣动了扳机。美丽而善良的羚羊应声倒地。猎人冲上去，这才发现，原来是一头即将临产的羚羊妈妈。羚羊妈妈为了孩子下跪求饶；羚羊妈妈为了孩子没有扭身跑动使肚腹受戕，羚羊妈妈用自己的头颅挡住了罪恶的子弹。猎人哭了。他在山坡上掩埋了羚羊母子和他心爱的猎枪，然后朝着山那面的寺庙走去。

（2）血色母爱》的报道中讲了一个真实的故事：一位母亲下岗了，但是她不忍心看着她的女儿整天闷闷不乐，便决定带她的女儿去滑雪，还买了两件银色面包服，让她女儿高兴。但不幸的事却发生了：她们太兴奋，滑得远离了指定的地方，导致雪崩，母女俩穿的银灰色衣服与白色相似，救援飞机根本看不到她们，她们都要冻僵了。最后，母亲把自己的血管割破，用鲜血写了“sos”。她的女儿获救了，而这位伟大的母亲却因失血过多，永远地离开了她的女儿。

（3）最近还读到另外一个关于母爱的故事：一天深夜，一场突如其来的特大泥石流吞没了小山村。次日，当救援人员循着哭声刨开泥土，掀开屋顶，发现一个光着身子蜷缩在屋梁下的两三岁小女孩竟然活着。救援人员赶紧将小女孩抱出来，可她死活不肯离开，边用小手指着边哭喊起来：“妈──!”救援人员沿着隐约露出的一双泥手小心翼翼地往下刨，眼前现出一幅惊心动魄的画面：一个半身赤裸的女人，呈站立姿势，双臂高高举过头顶，仿佛一尊举重运动员的雕塑……女人竟是一个盲人，身体早已僵硬。而她的身下，又刨出一个昂首挺立的半裸男人!女人正是站在男人的肩上，双手高举小女孩，小女孩才奇迹般地成为这场泥石流中惟一的幸存者!

3、小结

动物也罢，人类也好，惟有父母之爱是默默奉献，不求回报的。生死攸关的时候，他们总是义无反顾地舍弃自我，把生的希望留给后代。世间最伟大、最无私的爱就是母爱。母爱是深沉的，母爱是细腻的，母爱也是无私而伟大的！

三、            欣赏音乐

导语：让我们以最真挚,最虔诚的心为母亲献上一曲——《烛光里的妈妈》

四、            谈如何回报母亲

导语；“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之孝”，动物尚懂感恩，更何况我们人呢？沐浴着母爱的阳光，相信大家已深深被感动.面对着母亲,一定会有千万句感激的话和千万种感激的举动。下面就来说说你们是如何感恩母亲的。

1、现在如果要你对妈妈说些最想说的话，你会说……?

2、如果要你用比喻手法形容一下“母爱”，你会怎么说？

示例：

母爱就是一生相伴的盈盈笑语，母爱就是漂泊天涯的缕缕思念，母爱就是儿女病榻前的关切焦灼，母爱就是儿女成长的殷殷期盼

母爱是什么？

母爱是润物的细雨，母爱是醉人的春风。

母爱是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春；

母爱是一泓清泉，让你的情感即便蒙岁月的风尘仍然清澈澄净；

母爱是一株树，在季节的轮回中固执地坚守家园，撑一树浓阴默默付出；

母爱也是一根穿针线啊，只要有一个小小的针孔，它便会如春水般汩汩流淌，浸润你寂寞的疲惫的甚至伤痕累累的心田……

3、展示为母亲做的贺卡

4、欣赏关于母亲的诗

写给妈妈的诗——感谢

•        让我怎样感谢您，

•        当我走向您的时候，

•        我原想收获一缕春风，

•        您却给了我整个春天；

•        让我怎样感谢您，

•        当我走向您的时候，

•        我原想撷取一枚红叶，

•        您却给了我整个枫林；

让我怎样感谢您，

•        当我走向您的时候，

•        我原想捧起一簇浪花，

•        您却给了我整个海洋；

•        让我怎样感谢您，

•        当我走向您的时候，

•        我原想亲吻一朵雪花，

•        您却给了我整个世界

母爱

母爱是伞，为你遮风挡雨。  

母爱是衣，为你送去温暖。  

母爱是灯，为你送去光明。  

母爱是光，照亮你的心灵。   

在寒冷的年代里，母爱是温暖。  

在温暖的年代里，母爱是关怀。  

在文明的年代里，母爱是道德。  

在欢乐的年代里，母爱是幸福 

母爱是指南针，在迷路的时候为你指明方向。  

母爱是精神，为你扫除障碍的动力。  

母爱是明镜，照出你的缺点和不足。  

母爱是船舶，载你走向成功之路。

5、齐诵《感谢母亲》

导语：千言万语，无法表达对母亲的挚爱；千恩万谢，谢不尽伟大母亲的浩瀚鸿恩。下面请让我们全体起立，齐诵《感谢母亲》

感谢母亲

感谢母亲，生我育我；

•        感谢母亲，让我们来到这世界；

•        感谢母亲，教会我们做人的道理；

•        感谢母亲，让我们知道了什么是美与丑，

•        什么是善与恶；

•        感谢母亲，让我们认识了那么多的良师益友；

•        感谢母亲……

•        我们要感谢母亲的有许多，是一时半会说不完的，但是我们还是要大声的说一声：

•         “感谢您，伟大的母亲！”

•          

6、总结

•         树欲静而风不止,子欲养而亲不待,不要当失去时才后悔没有珍惜。同学们，就趁现在让我们每天向我们的母亲献上一句关爱的话语，献上一个微小的进步吧！

•          

五、拓展

1、以"母爱"或"妈妈，我想对您说"为话题写一篇作文。

参考题目：

1、 母亲的视线

2、 母亲的力量

3、 悠悠慈母情

4、 母爱，我永远的甘霖

5、 母亲在我心中

6、 母亲，我的精神导师

7、 向母亲献礼

8、 母爱与人生

2、课后出一期以“感恩母亲”为主题的手抄报。

年3月17日

《献给母亲的歌》教案篇6

山东省邹平县位桥第二初中 吴兴旺 

一.活动背景： 

新课标教材人教版《语文》八年级下册第一单元综合性学习“献给母亲的歌”是在学习了课文《我的母亲》（胡适）之后，由课内向课外的延伸，培养学生健康美好的伦理亲情，引导他们感受爱、理解爱、奉献爱。 

位桥二中是一处农村初中，学生家长经常劳作在田间地头，日出而作，日落而息。百分之八十的学生是寄宿生，每周回家一两次，很少有机会与父母倾心交流，难免产生隔膜，本次综合性学习是消除两代人之间的隔膜、增进感情的契机。 

二、活动目的： 

母爱，犹如阳光和空气，我们沐浴其中而常常不知不觉。回首往事，我们才幡然醒悟，母亲做的件件小事都蕴含着浓浓深情。通过本次活动多侧面的认识母亲，体会母爱的关爱，培养孝敬母亲的情感；全面了解母亲一生的酸甜苦辣，能够理性的思考母爱；培养用多种方式（实践、口语表达、写作）表达情感的能力。 

三、活动组织与计划： 

全班分为六个小组，每八人一组，活动过程中组长适当分工，组员各负其责，每周一次组内交流。本活动拟用三周，分三个阶段： 

第一阶段： 

1.唱歌曲《只要妈妈露笑脸》《吻》《懂你》等。 

2.利用图书馆、电视、网络等媒体搜集资料： 

（1）描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品。 

（2）新闻媒体报道过的与母亲有关的感人事迹。 

（3）描写动物世界母子之情的作品。 

（4）展现母亲形象的绘画、摄影、电影、广告等。 

第二阶段： 

1.利用周日与母亲聊天，了解母亲童年到青年时期的生活，她曾经有过的梦想和追求。了解母亲在抚养自己过程中的酸甜苦辣，以自己的希望和要求。 

2.给母亲唱一首歌，做一件有意义的事情。 

3.针对以上内容，写一则日记，谈谈自己对母爱的思考与认识。 

第三阶段：各小组总结学习收获，集体交流学习成果。 

四、活动成果展示交流设计：（邀请部分家长参加） 

（一）导入：黎巴嫩诗人纪伯伦说过：“人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是‘妈妈’。”近一段时间我们也了解了妈妈，今天我们就把感受到的爱说出来，把想对妈妈说的话写下来。齐唱歌曲《吻》。 

（二）小组成果展示： 

1、感受母爱：各小组选择一项最有价值的材料参加集体交流。朗诵诗文；展示相片、图画；播放音像资料。 

2、走近母亲： 

（1）家长代表谈母亲的心声。 

（2）你的母亲是怎样的？围绕“我的母亲”这一话题小组推荐代表进行演讲或讲故事。 

3、回报母亲：以“妈妈，我想对您说”为题，写一篇文章，结合母亲对自己的关爱和教育，写出自己最想表达的心声。 

（三）课下继续开展“我帮妈妈做家务”活动。在歌曲《懂你》中结束本课。 

五、活动反思： 

本次综合性活动容易实施，且是学生和家长乐意接受的内容，所以效果较好。同时我对新课程教学有了更深刻的认识。新课标提出“语文教师应高度重视课程资源的开发利用。”课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，活动中我引导学生从课堂走向了家庭，学生通过与家长交流，认识到了父母生活的艰辛，了解了他们的生活状况。语文学习与生活相结合，是合理开发课外学习资源的一次有益尝试。 

学生在活动中得到了健康成长。很多同学以前在家过着衣来伸手饭来张口的“小皇帝”生活，现在他们已经开始洗碗、铺床、提水等做一些力所能及的事。有的同学在日记中写着：“以前我以为父母挣钱供我上学是天经地义的，所以不顺心时我就发脾气，不上学，现在我真正认识到了他们生活的艰辛，我应自己做事，好好学习，不让他们再为我操心。”可以看出同学们从生活上到思想上都受到了教育。 

有的父母在学生日记本上也写了几句话：“感谢老师采用这种方式让孩子体谅我们……”“孩子在家比以前懂事多了……”更可喜的是开学初打算辍学的郗宗祯同学的母亲亲自到学校为他交上了书钱，并且说为了孩子将来，无论如何也要让他读书。一次综合性学习，培养了学生的语文能力，教育了学生，感化了家长，真是一举多得。

《献给母亲的歌》教案篇7

教学目的：通过一堂活动课，让学生能从中了解母爱的伟大，那种无限的感怀，了解母亲。从而感谢母亲。而且，了解世界的母亲心。天使般那样的神圣。。

教学重点：让学生在课堂的浓烈氛围中，能畅所欲言，表达出自己的观点及想法。真正的从正确的角度去理解母亲。

教学过程：1。向学生们讲述一个个感人的故事。

2.由学生自己发表见解。

3.从一个游戏中，发表自己的对几个词的想法。

如：关爱、细心、凶狠、温柔、美丽、娴雅等。可以发表一下见解。甚至是故事。

4.总结。

资料：

名人谈母爱

世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基） 

母爱是一种巨大的火焰。（罗曼罗兰） 

世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤（但丁） 

人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见拙。（日本） 

妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方（英国） 

慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果） 

人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”（纪伯伦） 

母爱是世间最伟大的力量（米尔） 

成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲-----她是失败时的伴侣。（郑振铎） 

世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的。（印度） 

记忆中的母亲啊！最心爱的恋人啊，您是我所有的欢乐，所有的情谊。（法国） 

母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情（邓肯） 

在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。（英国） 

全世界的母亲多么的相象！他们的心始终一样。每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心（惠特曼） 

母爱是人类情绪中最美丽的，因为这种情绪没有利禄之心掺杂其间（法国） 

女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的（法国） 

没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。（英国）

唱给妈妈听的歌

▲听妈妈讲那过去的事情

我们坐在高高的土堆上面，

听妈妈讲那过去的事情。

那时侯，

妈妈没有土地 ，

全部生活都在两只手上,

汗水流在地主火热的田野里,

妈妈却吃着野菜和谷糠...

▲母亲(罗大佑)

你如此端详的这张迷惑的脸

和那历经风雨和冰霜寂寞的眼

寒冷的冬天怕你在夜里着凉

温暖的春天是你年幼的阳光

绵延里跌跌撞撞谁的成长

是个熟悉的身影又出现你的身旁

无言的牵挂中想你在世间流浪

孤单的思念中盼你往归途遥望

母亲的怀中是个蓝蓝的海洋

抚育了你终于成青春的脸庞

挥挥手告别的光阴不再回头

抬头看看那苍老的目光依旧温柔

童年的旧事绵绵如岁月停留

片片的拾回是终于拥抱你的手

母亲的怀中有个蓝蓝的海洋

曾经你也有一个青春的脸庞

你如此端详的这张迷惑的脸

和那历经风雨和冰霜寂寞的眼

寒冷的冬天依然有夜深寒凉

春天的温暖只因你年幼的阳光 

11.9% 孩子亲手做的礼物，上面写着“妈妈，我爱你！”。

9.6% 整个星期，我的另一半完成家务事，不要问我有关如何做的问题。

7.1% 一个修指甲剪，修脚甲剪，面部修容器。

8.2% 一本好书和阅读的时间。 

5.6% 按摩。

5.1% 郊外度过一个浪漫的夜晚。 

4.9% 一些计划外的时间。

4.8% 一份在床前就可享用的早餐。

4.8% 鲜花。

4.6% 衷心的拥抱和吻。 

3.3% 丰富的巧克力。

2.7% 空闲的白天。

1.8% 一个清扫器。

1.5% 不要任何。

14.3% 其他。

备课带来的思考：母亲的出现，带来的爱的存在，母亲的关怀，给了我们成长的幸福。我们感谢母亲，感谢长久以来的无私奉献。

《献给母亲的歌》教案篇8

献给母亲的歌

汾西三中 刘晓燕

【三维目标】

1.   多侧面地认识母亲，培养孝敬母亲的感情

2.   学会用恰当的方式向母亲表达情感。

3.   培养用多种表达方式表达真情实感的能力

【教学重点】 

多侧面认识母亲，培养孝敬母亲的情感。

【教学难点】

培养学会用恰当的方式向母亲表达情感

【教法设计】

朗读法，情景教学法，激活思维法

【教具准备】

多媒体ppt课件，cal课件，有关母爱的歌曲、图片

【课时安排】一课时

教学过程

一导入

同学们好,上课之前,先让大家看一部情景剧：出示投影（用这部动画情感短剧，引起学生的兴趣，引出今天的

课大家在这部短剧中感受到了什么?（母爱）是啊,在这个世界上,母亲是与我们的生命联系得最紧密的人.当我们思乡想家的时候,当我们孤独无助的时候,当我们陷入困境的时候,母亲是我们最坚实的感情依托.现在,让我们再次融入这种人类美好的感情中,同唱一首献给母亲的歌.（出示投影）

二、教学设计

a. 本次综合性学习主要分四个环节（出示投影）

（让学生明确本节课的学习目标）

有一个人，无论你走到哪里都舌不下对你的牵挂，她原把自己的一生无私地奉献给你；有一种爱，它让你肆意地索取和享用，却不要你任何的回报，这个人叫母亲，这种爱叫母爱，我们身上流淌着母亲的血液，承载着母亲的希望，凝聚着母亲的深情。母亲感动着你我，现在就让我们敞开心扉说说感人的母爱故事（可以是你与母亲之间的或你听到的，看到的关于母亲感人故事）

下面老师让几位同学讲一下收集的关于母爱的故事。（要求带着感情来讲，并谈谈你对故事的感受。引导学生讲身边的能引起共鸣的故事，酝酿感情，为后面三个环节奠定感情基础，培养学生表达真情实感的能力）

b. 小结：大家讲的非常好,母爱是深沉的，是细腻的，也是无私而伟大的。其实我国从古自今有许多这样伟大的母亲,这样感人的母爱,如千方百计为儿子着想三次搬家的孟母,还有把对儿子的爱化为对儿子精忠报国期待的孟母,以至中国十大杰出母亲沈利平,他们用不同的方式诠释着对孩子的爱,正是这无私博大的爱的力量,谱写出了永恒不朽`传送不息的爱的诗篇和情的乐章.下面,我们进入第二个环节：读诗文,赞美母爱（出示投影）

c. 我国唐代诗人孟郊曾有一篇脍炙人口的诗叫<<游子吟>>不知大家会不会背，（和学生一起背诵）

（出示投影）大家看投影，

这是一首描写母爱的诗歌，大家推荐一位同学带着感情给我们朗读一下。老师放音乐。（播放音乐，使学生进入情境，用朗读的方式培养学生表达自己真实情感的能力，在诗歌中认识母亲）

要求同学们出示自己收集到的诗文，名言俗语。

（培养学生的收集能力，积累能力）

c.小结:可见,我们之所以能健康成长,母亲有太大的功劳.让我们带着对母亲的敬意，徜徉爱的海洋，寻找母爱的真谛。下面我们进入第三个环节：描述母爱

示投影看图片（播放有关图片，激发同学们的兴趣）

同学们,大家看看这张照片，这是老师和自己的儿子，儿子是一个聪明但很调皮的孩子，暑假的一天，他独自骑着自行车跑到了超市，我家离超市足有五里路，他只有8岁，况且当地的交通秩序很乱，我知道这件事后，当时很生气，越想越觉得后怕，我狠狠打了他一顿，儿子那时给我说了两句话，“妈妈，我错了”然后他满眼噙着泪水，瞪着他那小而很亮的眼睛质问我：妈妈我到底是不是你亲身的，尽管儿子还小，但作为母亲，听了这话，我感到很辛酸，在此，我想告诉儿子及在坐的同学们：天底下，没有哪个父母不疼爱自己的孩子，只是方式不同而已，希望大家能理解父母，那么在你眼里母爱到底是什么？请同学们看投影：（用自己的情感感染学生，激活学生的思维）（本题的设计在锻炼学生的口头表达能力）

小结：母爱是伞，为你遮风挡雨；母爱是伞，为你送去温暖；母爱是灯，为你送去光明；母爱是光，照亮你的心灵，让我们大声说一声：感谢您，伟大的母亲。我们进入第四个环节：感恩母爱

（投影出示）母亲节的由来（了解相关知识，引出下题）

同学们，假如我国的母亲就定于每年11月第二个星期天。随着日历的翻动母亲节就要到了，你送给母亲怎样的惊喜呢？表述出来。（培养学生用语言表达真情实感的能力，培养孝敬母亲的感

小结：同学们，本节课我们从多方面认识了母亲，老师相信大家将会用自己的行动来报答母亲，让她们成为世界上最幸福的。让我们以最真挚最虔诚的心为母亲送上一首我们《《懂你》》.多媒体播放懂你歌词及画面，学生们跟着大声唱。

（激活学生的情感，在歌声中感受母爱，通过画面引起共鸣）

三.教师寄语（投影出示） 

•也许我们的母亲没有领袖的丰功伟绩,没有明星的光彩夺目,没有科学家的渊识博学,没有英雄的豪言壮语,没有科学家的鸿篇巨著.但母爱如天,让我们把最美好的祝福送给所有的母亲,祝天下所有的母亲：永远健康美丽。

四.板书设计

献给母亲的歌

第一环节：感受母爱

第二环节：赞美母爱

第三环节：描述母爱

第四环节：感恩母爱

《献给母亲的歌》教案篇9

【设计思路】

本单元的课文以写人记事为主，讲述的都是作者一段难忘的人生历程，让我们体悟到人生奋斗的意义，感受到人间的关爱与温情。这些文章之所以有如此强的魅力，在于作者捕捉了这些人物最富表现力的细节材料来抒写情感的缘故。因此，本次作文引导学生意识到选材在作文中有举足轻重的作用，生活和书本是积累材料的重要源泉，选择材料有哪些误区？怎样围绕中心处理选定的材料？

【导学过程】

一、导入

曾经有这么一幅描写写作文时愁苦情形的对联，让人忍俊不禁。同学们来看看，上联是：苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言，下联是：愁纲愁线愁情愁理愁眉苦脸愁断肝肠。横批是四个字：写不出来。看了之后，同学们有何感觉？的确，写作不是一件容易事。不过也不是无路可循的。其实，只要我们掌握一些写作的基本方法，写得得心应手的话，也许就能更多地体会到写作的乐趣了。

二、旧作引路，展示学生的《我的老师》周记

同学们写老师的周记的内容大多是：

1、放学下雨了，同学没伞，突然老师来了，学生很感激

2、听课时，生病了，老师给药学生，并告诉良方。

3、失败了，老师一番在情在理的话，学生感激不尽。

4、学生因为生病了，缺课了，老师为他补课，学生很感激

三、新课指导，回顾新学期第一单元学的课文，谈谈这些文章为了写人选了哪些材料？

四、思考问题

1、对比同学习作和课本选文在选材方面有什么不同？

2、小组讨论：选材要注意哪些方面？

3、教师小结：选材要注意一忌大：大的材料写起来缺乏中心；

二忌多：堆砌材料，泛泛而谈；

三忌俗：重复选材。

五、欣赏佳作，探索选材妙方

1、欣赏佳作《母爱》：

母爱

当当当……时针已经走到10点了，我还坐在电视机旁津津有味地看《镜花缘》呢！在一旁织毛衣的妈妈叫我赶快睡觉去，可我却无动于衷。

时针又转了一圈，我仍雷打不动地坐在电视机前，这回妈妈可真生气了，站起来推了推我。我说：“等一会儿，再看5分钟。”可妈妈却不留情面，上前就把电视机关了。我想，不让我看我偏看，“啪一”电视机又被我打开了。接着就听“啪啪”两声，妈妈给了我两个耳光。我猛然一抬头，发现眼里充满了怒火。我说：“你凭什么打我？”“凭什么？凭我是你的妈妈，凭你顶撞我，凭你不听话！”妈妈愤怒地说。

我捂着脸跑回了房间……

夜深了，我却没有睡，还在哭泣。我忍受不了严厉，我是她的心头肉，她怎么忍心打我？总之，我觉得妈妈就是不对，不该打我。

想着想着，委屈的泪水又涌出了眼窝儿。

这时，门开了，妈妈走了进来。我赶紧用被子蒙上了头，闭上眼睛，强止抽泣，怕被妈妈看见。妈妈进来后，把我身下的被子掖了掖，又把头上的被掀开，摸了摸我的脸，小声地说：“娇，妈也不想打你呀，你一向都很听话，可今天……唉，这怎么不叫妈妈生气呢！你眼睛近视的度数够高了，再看电视不就完了，原谅妈妈吧！妈妈也是迫不得已的。’俗话说：“打在儿身痛在娘心。”这时，一颗“珍珠”打在了我的脸上，顺着面颊流到了嘴里，好“甜”的“珍珠”呀！不知什么力量把我一下推起来，扑进了怀里，发自内心地喊了一声：“妈妈，你是我的好妈妈！”

是呀，母亲就是这样平凡，母爱就是这样伟大，不需从惊天动地的事中体现出来，也不需要物质的交换，而是靠心灵的沟通和理解。这时，我耳边响起了一首熟悉动听的歌：世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投进怀抱，幸福享不了……

2、你如何理解文章结尾？

3、本篇主题虽不新奇，但却能给人以亲切、新奇之感，为什么？

4、教师小结：

怎样才能在作文中写出新意呢？要有一双善于发现的眼睛。

法国雕塑家罗丹说过：“生活中的美是无处不在的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”生活中本有许多无心的举动，凡此种种，都是写作的极好素材，这些曾经让你心动的时刻，你是否留心去把握了呢？正如乔治·桑所说：“生活中的点滴感动永远存在于只要我们伸出手就可以捉住它的地方。”

六、欣赏名家，求索选材源泉

1、“母爱”这个话题是古老的，是永恒的，母亲的形象被无数人描绘过，

母亲的品格被无数次赞美过，历中上描写母亲名篇名句有很多。你能举出哪些例子吗？

2、由此可知，除了在生活中寻找素材，我们还能在哪里寻找素材呢？

3、总结：阅读是我们寻找素材的另一个重要源泉。鲁巴金曾说过：“读书

就是借助他人的思想，开发自己的思想。”每个人的阅读爱好有着独特的个性特色，这也会使得我们的作文材料五彩缤纷，各具个性。

七、配乐感悟，片段训练

同学们，生活是多姿多彩的，充满激情的，我们应该成为一个感情丰富，善于发现美，创造美的人。每当我听到《吻》这首歌时，我就会想起儿时的点点滴滴，心里就很有种创作的冲动，想写点什么去赞美一下母亲。今天就让我们一起来欣赏这首美妙的歌曲，捕捉与母亲相处最心动的一刻，用最优美，最诚挚的笔触将它记录下来。

八、课后练笔参考题目

1、《母爱》。

2、《妈妈，你听我说》。

《献给母亲的歌》教案篇10

献给母亲的歌

教学目的

1.通过对有关母爱的各种资料的搜集、整理，让学生感受到平凡而伟大的母爱。

2.每个学生能把自己搜集到的有关资料通过不同的方式展示出来，与大家共享。

3.爱是至高无上的。尊重母亲的爱，让学生学会感激身边最亲近的人。

一、课前准备

1.请全班同学分成四个小组查找有关资料，注重搜集描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品；展现刻画母亲形象的绘画、摄影、歌曲、电影、广告等作品；新闻媒体报道过的有关母亲的感人事迹；以小组的形式，合作搜集、整理，在老师的指导下，用不同的形式展示成果。

2.事先跟家长联系，请家长和学生聊聊天，让学生整理好聊天内容，并记录下来。

3.学生准备一份送给母亲的小礼物，要求必须是自己亲手做的。

4.准备好与母亲有关的音乐作品，作为背景音乐贯穿整个活动。

二、活动过程 

(一)听故事。

家，是我们避风的港湾，是我们成长的摇篮，相对于父爱，母爱是日常的，琐碎的。母爱更接近于生活的真实和人的本性。当你第一次喊出“妈妈”时，母亲满脸笑容，满心惊奇，当母亲把你从怀中放在地上。让你爬，让你站，让你走，当你跌倒了，又把你扶起来，继续操练……从此，你便开始了全新的人生。每次放学回家，你都要向母亲汇报自己的收获，母亲听得津津有味，笑靥如花。

听母亲的故事。

放录音磁带，要求学生仔细聆听妈妈们的故事。

(二)谈感受。

各小组分别展示搜集的有关资料(图片、文章等)，然后谈自己的体会。

1.离开母亲的腹，离开母亲的怀，离开母亲的身，永远没有离开的，是和母亲息息相通的心。

在学生中搜集的众多的表现描写母爱的诗歌、小说、散文中，选取一些篇目并配乐朗诵。学生介绍自己创作的诗歌、散文。大家可针对作品发表自己的看法。

2.母爱如水，母亲是源，无论你奔腾到哪里，身上流淌的，依然有不尽的源头之水。请学生展示刻画母亲形象的绘画、摄影等作品。也可出示自己给母亲画的像、拍的照片。并根据自己对母亲的了解，为图画、照片题写标题。

3.“世界上有一种最美的声音，那便是母亲的呼唤。”

——但丁

“人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是‘妈妈”’。

——纪伯伦

请学生展示与母亲有关的格言、俗语，要求同学们谈谈自己的感受。

(三)谢母恩。

慈母情，是母亲对怀中婴儿的甜甜的亲吻，是拍着婴儿入睡的悠悠的摇篮曲，是手把手教子写字的苦苦的耐心，是灯下为子飞针走线的不眠之夜，是期盼儿女成才的忧郁的眼神，是儿女远行时的句句叮咛，是过早爬上眼角的一道道皱纹。慈母情，是“三春晖”，是任何“寸草心”也难以回报的恩情，是人间最圣洁、最伟大、最无私的亲情。今天，我们之所以能健康地成长，母亲有多大的功劳啊。

提问：

为了报答母亲的养育之恩，你已经做了什么，以后打算怎么做?同学分组讨论，发表见解。各小组选两名代表发言。

小结：

我们要孝顺父母，希望同学们有这样的决心，将来要有所作为，来报答母亲，让她成为世界上最幸福的人。

(四)送祝福。

1.请学生介绍母亲节的由来。

现代意义上的母亲节起源于美国。

由安娜·贾维斯小姐(1864～1948)发起，她终身未嫁，一直陪伴在她母亲身边，母亲于1905年逝世，安娜·贾维斯小姐悲痛欲绝，两年后(1907)，安娜·贾维斯小姐和她的朋友开始写信给有影响的部长、商人、议员来寻求支持，以便让母亲节成为一个法定的节日。安娜·贾维斯认为子女经常忽视了对母亲的感情，她希望母亲节能够让人多想一想母亲为家庭所付出的一切。1913年，美国国会通过了一份议案，将每年5月的第二个星期天作为法定的母亲节。母亲节从此流传开来。

2.随着日历的翻动，母亲的生日就要到了，让我们每一个同学给自己的母亲一个惊喜：亲手给母亲做一个蛋糕，送一份礼物，对母亲说一句祝福的话。要求学生在课后能把礼物和祝福的话语送给妈妈。

小结：

也许，我们的母亲没有领袖的丰功伟绩，没有明星的光彩夺目，没有科学家的渊识博学，没有英雄的豪言壮语，没有文学家的鸿篇巨著。但母爱如天大，同时又小得只能住在我们的心里，母爱是可以撑天的支柱，也是我们想拥抱的温暖。我们永远爱着您——妈妈。

三、拓展训练

以“母爱或妈妈，我想对您说”为题写一篇作文。

【例文】

母亲节的礼物

母亲节那天，我骑上自行车，挎起菜篮子，哼着《失忆周末》，朝市场“驰去”。

路程并不远，几分钟便到了。放好车，我提着菜篮子钻进拥挤的人群。

平时我常和妈妈一起来，今天独自前来，是想送份母亲节礼物给妈妈——为她做一顿可口的饭菜。

因为早有打算，一会儿便买得差不多了，只剩下瓜菜未买。摆菜摊儿的很多，我东看看、西瞧瞧，拿不定主意。

“妹妹，买些菜吧!”一个沙哑的声音在我耳边响起。我循声望去，角落里坐着一个矮小的阿婆。

我看了看她的菜，真是“物似主人”：又老又小。我打算走开，但她那哀求的眼神和无奈的笑容却好似牵绊住了我的脚步。于是我蹲下身去，挑了一把最好的让她称。她是用杆秤称的，我一眼就看出了她的手有残疾：左手没了两根手指。右手只剩下手掌部分，手指全没了。她居然能用右手的手掌部分提起杆秤前端的那根绳子，大概是天长日久练出来的吧!

她发现了我的目光，幽幽地说：“小时顽皮弄伤的。”说完淡淡地笑了笑。她的手残疾成这样，怎么还出来卖菜?她的儿女呢?今天还是母亲节呢!是没儿没女还是儿女不尽赡养的责任?

“一块五。”她打断了我不断涌起的思绪。我麻利地从钱包中抽出一元五角。正要将钱递给她时，我心二动，把钱收了回来。我又挑了最差的一把菜。这次是一元。我付了两元五角，把最好的和最差的两把菜一同放进篮子里，踏上了回家的路。

路上，我有点儿不安，怕妈妈说我傻，竟买了这么差的一把菜；我又有点儿自豪：真的挨骂也值，就算是我送给婆婆的一份母亲节礼物吧!

风很凉爽。我飞车回到家，尽我最大的努力做了顿不错的饭。妈妈欣然接受了这份礼物。而送给另一位母亲的“礼物”，更令妈妈感动，她很欣慰我长大了，懂事了。

这个母亲节我心里特别愉快。

【评语】

。这类题目，不易“出彩”，写不好就容易平铺直叙，无非是给母亲买了什么礼物，缺少更多的内涵。而作者构思却十分奇巧。明写“我”去买菜，回家给母亲做顿饭；暗写在买菜的过程中，向残疾人奉献了一片爱心。于是就出现了“一石双鸟”的效果——同时为两位母亲献爱心。这样，一个很平淡的题目就写得富有内涵了。

《献给母亲的歌》教案篇11

第一单元综合实践活动《献给母亲的歌》一教育目的：多角度地认识自己的母亲，体会平凡而伟大的母爱，尊重母爱，培养孝敬母亲的感情。二教学重点：培养搜集、处理、分析信息的能力，学会用多种表达方式表达真情实感，学习写人记叙性文章的写作。三教学难点：通过活动，学会用恰当的方式向母亲表达情感，学会理性得思考母爱及其内涵。四教法设计：活动  讨论  创设情景五学法指导：讨论  六教具使用：常规七课时安排：一课时八板书设计

母爱——————谁言寸草心，报得三春晖九教学步骤（一）活动设计：道不尽的母爱1、每位学生利用网络、书籍等资源，搜集一到两则歌咏母爱的信息，内容包括：1、描写母爱的诗歌﹑小说﹑散文等文学作品；2、新闻报道过的与母亲有关的感人事迹；3、描写动物世界母子之情的作品；4、展现母亲形象的绘画﹑摄影﹑歌曲﹑广告等作品；5、与母亲有关的格言﹑俗语。2、然后将你找到的内容整理到综合实践活动记录本上，并为它们写上简明的文字说明：你为什么选择它？这一内容何处打动了你的心？它让你联想到了什么？3、学生在课堂上进行这方面资料搜集展示的同时要求他们能朗读自己写下的文字说明。例如：毕淑敏《孩子，我为什么打你》这篇文章，我们先从朗读的各项要求给他进行了点评，然后他再朗读了自己对这篇文章的简短说明：“这篇文章让我想到我母亲曾经打我的经历，当时和事后我一直都在心里对这件事耿耿于怀。后来我看到这篇文章，里面有这样一句话：‘我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累……’我仿佛一下子被什么东西触动了一下。俗话说‘打在儿身，痛在娘心’，我的母亲也一定如此吧。”我对他这段话的点评是，能由此及彼进行了联系，并真实地诉说了自己内心的情感变化，同时体会到“打在儿身，痛在娘心”的深沉母爱，实属不易。开