第九节“东南侨乡”——福建省

      
 教学目标：
   （一）运用地图，了解福建省的地理位置。地形特点和气候特征。
   （二）了解其丰富的森林资源、水产资源和丰富的旅游资源。
   （三）了解福建省作为侨乡的优势及其对经济社会发展的作用。
   （四）了解福建省各主要沿海城市的分布，并总结出城市分布的一般规律，培养学生对地理事物和地理现象进行分析、归纳和综合的能力。
   （五）培养学生运用适当的方法和手段，表达自己学习的体会、看法或成果，并与别人进行交流、合作的能力。
教学重点：福建省作为侨乡的优势
教学难点：福建省作为侨乡的优势及其对经济社会发展的作用
教学方法：探究教学法
教具及设备：多媒体课件
课时安排：0.5课时
 
新课导人：
   上节课我们了解了浙江，继续沿海岸线南行，就进人了福建省。让我们一同走进福建，了解福建。
   对福建省“自然环境”进行讲述时，可运用“中国政区”图和“福建省地形”图，提出下列问题：
   1.福建省位于我国大陆的什么方向？
   2.与福建省相邻的省有哪些？福建省与我国哪个省隔海相望？
   3.福建省的地形特征是什么？
   4.福建省的主要气候类型是什么？
   由于学生前面已学了多个省级行政区划的自然环境，对读图、析图有一定的基本知识，因此教师可以以提问的形式展开教学，通过问答让学生了解福建的地理位置、地形特点和气候特征。（福建省位于我国东南沿海，与台湾省隔海相望，陆地上分别与我国的浙江、江西、广东为邻。地形以低山丘陵为主，地势西北高、东南低。属于亚热带季风性湿润气候。）
   讲述福建的“森林资源”时，指出福建省是我国第四大林区，森林覆盖率高，竹林面积广。其次，结合学生所熟悉的瓜果、茶叶、名贵药材来展开教学，进一步强调其丰富的物产资源。
   讲述福建的“海洋资源”时，教师可略讲，因为学生在前面已学习了其地理位置，知道福建是位于我国东南沿海的一个省份，因而拥有丰富的海洋资源。
   在讲述福建省作为我国“著名侨乡”的省区时，可按以下步骤进行：
   1.请学生朗读教材p.48正文第二段。
   2.提问：福建省的旅外侨胞和华裔大约有多少？（1000多万。）
   3.讨论：广大侨胞和华裔是如何促进本省社会经济发展的？
   4.教师用多媒体保件展示出以下提纲，然后逐条小结：
   （1）直接投资，缓解福建发展的资金矛盾；（2）智力支持，加快福建科技兴省进程；（3）贸易合作，扩大福建产品的贸易市场；（4）牵线搭桥，推动福建对外合作交流；（5）捐款捐物，促进福建公益事业的发展；（6）私人汇款，改善侨眷的生活生产条件。
   补充：华人华侨通过直接投资，缓解了福建发展资金的矛盾。改革开放20多年，福建的经济发展速度之所以跃居全国前列，主要原因之一就是利用大量外资。在这些外资中，海外华人华侨投资占近l/3。华人华侨通过贸易合作，扩大了福建产品的国际市场。如1999年全省进出口总额高达176.45亿美元，福建省的外贸出口额和国际市场份额有1/4强是海外华人华侨帮助实现的。华人华侨通过捐款捐物，促进了福建社会公益事业的发展。海外侨共2页，当前第1页12