中班语言：亲爱的小鱼（通用2篇）

中班语言：亲爱的小鱼篇1

设计背景：这是一个单纯、快乐而又透着一丝凄美的动人故事，当我们成年人第一次静下心来看时便会发现：原来爱可以这样简单，原来爱是默默的，原来爱只是我们身边最熟悉和简单的一个动作。这则寓言心醒动容——猫因为爱，把长大的、失去自由的鱼儿放回到大海，尽管离别时多么的哀伤，它宁可日夜地守望。鱼又因为爱，在获得自由后再次回到猫的身旁，和它一起快乐地游戏。爱和被爱，付出与回报在简单的情节中淋漓尽致。但如何让孩子感受到这个作品的真谛呢？我反复地研究这本书。这个故事给我的感受很温馨和充满爱意。温馨体现在绘本中猫和小鱼本来两个对立面的动物如今那么的相亲相爱。伤感体现在猫为了爱小鱼，而选择了放生。更让我们欣慰地了解小鱼的知恩图报。对于中班的孩子，我采用了层层递进的方式让孩子感受爱的真谛。一、活动目标：1.观察小猫和小鱼的表情动作，在猜测和阅读中理解故事内容。2.用完整的语言、具体的动作大胆表达爱意。、3.通过欣赏绘本故事，感受猫和小鱼之间真挚的爱。二、活动准备：轻柔的音乐。三、活动过程：（一）猜测猫和鱼之间发生的故事。1.看看，老师带来了谁呀？（小猫和小鱼）猫和鱼之间会发生什么故事？（打架，猫吃鱼）2.今天老师带来了一本绘本，封面上的小猫和小鱼在做什么呀？3.猜猜看猫想干什么？（想吃鱼）4.这只猫咪真的想吃鱼吗？（不是）我们来看看小鱼表情怎样？（小鱼是笑眯眯的。）猫咪呢？嘴巴没有张大，眼睛微笑着闭上了。它在亲吻小鱼。它们是一对好朋友。为什么小鱼看到猫咪这么高兴。让我们一起欣赏《亲爱的小鱼》。5.点击示题，猫咪喊小鱼叫什么？亲爱的。你会叫谁亲爱的呀？（爸爸妈妈）叫起来要甜甜的。我们再来试一试。（二）欣赏第3、4、5页：猫咪喂小鱼面包表达爱意。1.猫咪在做什么动作？它会对小鱼说什么呢？你和谁吻过呢?爸爸妈妈吻你的时候心里觉得怎么样呢？（三）欣赏第6页：小鱼长大了，小猫是怎么做的。1.慢慢地小鱼变得怎样了？2.哪里看出小鱼长大了？如果你是小猫看着已经在浴缸呆不下的小鱼，你会怎么办？3.小猫是怎么想的呢？仔细观察一下。4.猫咪喜欢小鱼吗？为什么还要放走它？（四）欣赏猫思念鱼儿的那段。1.猫是怎么样想小鱼的？2.猫咪走了吗？它一直在等小鱼回来。3.点击扔帽子那张。它为什么要把帽子扔进大海？4.猜猜看，小鱼会回来吗？5.播放课件：小鱼回来了，猫觉得很幸福。6.猫走上了鱼的背，和小鱼一起去旅游。（五）整体欣赏：师朗诵绘本故事。（放音乐）回忆：你还记得小猫是怎么叫小鱼的吗？学一学（亲爱的小鱼）真甜蜜呀！猫很爱小鱼，每天它都要对小鱼说出它的爱，而且它也做到了。爱是要大声的说出来的。你爱谁呢？你会对他说什么？（请幼儿到前面表达爱）小结：老师和爸爸妈妈也非常爱你们，但总有一天你们会长大，会离开老师和爸爸妈妈，到那时，爸爸妈妈和老师还是会一直想着你们，你们会象小鱼一样想我们吗？教学反思：《亲爱的小鱼》是个充满爱的故事，配上轻柔的音乐，静谧中充满温馨，孩子们非常感兴趣。同时，也让我看到了孩子们对文学作品不一样的见解，她们丰富的想象和可爱童真，孩子的潜力是无限的，只有引领孩子真正走进文学作品感受爱，懂得爱，珍惜爱，愿意付出爱才是绘本教学的意义所在。

中班语言：亲爱的小鱼篇2

目标：

1、根据画面细节，在猜测、阅读中欣赏故事，理解故事内容。2、能大胆想象，用连贯的语言表达自己的想法。3、感受猫和小鱼之间浓浓的爱。准备：猫、小鱼图片；ppt活动过程：一、出示鱼缸和小猫，引发兴趣。1、你看到了什么？小猫看着小鱼，它会想什么呢？2、他们之间会发生什么故事呢？二、猜测、阅读封面。1、观察ppt：小猫和小鱼在做什么？2、引出故事题目：亲爱的小鱼。3、延伸“亲爱的”这个称呼。师：你听过“亲爱的“这个称呼吗？从哪里听到过的？三、分享故事，感受猫和小鱼的爱。1、小猫喂小鱼吃面包，猜测小猫会对小鱼说些什么？2、延伸“亲吻”，除了亲吻可以表达爱，还有什么动作也可以表达喜欢别人爱别人。3、理解“自由”，感受小猫、小鱼的心情。师：你觉得什么什么时候比较自由什么时候感到不自由？4、感受小猫等待小鱼的心情，猜测小鱼会不会回来，为什么？三、完整欣赏故事。师：（1）小鱼回来了吗？他们一起做了什么事情？（2）小猫爱小鱼吗？你从哪里感受到的？那小鱼爱小猫吗？为什么？（3）教师小结，烘托爱的氛围。