加强思想道德建设教学设计

【课标要求】
引述公民基本道德规范，评析知识文化修养与思想道德修养的关系，说明加强社会主义思想道德建设是发展先进文化的重要内容。
【教学目标】
（一）知识目标
懂得道德具有时代性，道德随着时代的发展而被赋予新的内涵。
知道思想道德建设在社会主义精神文明建设中的地位和作用。
知道当前我国社会主义思想道德建设的基本要求。
明确社会主义荣辱观是社会主义思想道德的集中体现。
 懂得社会主义荣辱观的地位。
（二）能力目标
能够正确评价中华传统道德。
 树立社会主义荣辱观，提高抵制拜金主义、享乐主义和极端个人主义等各种思想观念侵蚀的能力。
（三）情感、态度、价值观目标
 增强对中华传统美德与党的优良传统的认同感，自觉践行中华传统美德；以实际行动践行“八荣八耻”自觉遵守社会公德、职业道德和家庭美德
【教学重点、难点】
教学重点：
 思想道德建设是社会主义文化建设的中心环节，社会主义思想道德建设的基本要求。
 教学难点：
如何理解社会主义荣辱观
【[教学背景分析】：
   前一课主要讲“建设中国特色社会主义文化”，具体回答了建设社会主义精神文明的根本任务，即我国发展先进文化的根本目标，介绍了如何建设中国特色社会主义文化，在此基础上，说明发展先进文化，不仅是一个文化创造的过程，而且是社会主义精神文明创建的过程。有了前面这些铺垫，就要进一步探讨在文化建设过程中的中心环节是什么？第十课第一框就回答个了这个问题——思想道德建设是建设中国特色社会主义文化重要内容和中心环节。既然如此，在我国就必须建立社会主义思想道德体系。可见，第十课内容是对第九课内容的拓展和延伸。
【教学方式及手段】
教学方式：主要采用学生自主学习、师生对话、问题导学、讨论、探究等方式进行教学。
教学手段：电子教学课件。
【教学过程设计】
10.1加强思想道德建设（板书）
[提问]：1、中国特色社会主义文化建设的中心环节是什么？为什么？
2、社会主义思想道德建设的有哪些基本要求？
学生回答（略）
第三目树立社会主义荣辱观（板书）
[问]我国古代有许多“知荣明耻”的格言，同学们能说出几条吗？
学生：“不知荣辱乃不能成人”、“无羞恶之心，非人也。”、“行己有耻”、“五刑不如一耻”。
老师：哪位同学还能补充吗？
学生：“知耻近乎勇”、“人有耻，则能有所不为”、“宁可穷而有志，不可富而失节”、“士皆知有耻，则国家永无耻也”、“宁可毁人，不可毁誉”、“人不可以无耻”、“人唯知所贵，然后知所耻”等
[总结]看来天下们对于我国传统文化有比较深刻的了解，平时善于积累文学方面的知识。请问“行己有耻“这句格言出自何处？它的大概意思是什么？
学生：出自《论语》，说的是一个人应该用羞耻之心来约束自己的行为。
老师：好极了！哪位同学能说一说“知耻近乎勇“这句格言对我们有哪些影响？
学生：在一次考试中，我的成绩有了退步，无意中，我从一本书中看到了孟子的这句话，对我影响很大，我奋发图强，刻苦学习，终于迎头赶上。知道自己的不足，毫不气馁，决不后退，决不自暴自弃，而是奋发进取，迎难而上。
[总结]是的，看似不经意的一句格言，对我们为人做事却有着深刻的影响。虽然我们有时候并没有意识到。这说明了传统文化对我们的影响是潜移默化的。我们生活在21世纪，几千年前的格言对我们民族的性格和品质产生深远的影响。充分说明传统文化“知荣明耻”的道德格言具有超时空的力量。是一种永恒的精神力量。共4页，当前第1页1234