《消费及其类型》（精选16篇）

《消费及其类型》篇1

消费及其类型

【学习目标】

1、知道消费的影响因素  2、知道消费类型的不同划分   3、了解消费结构与恩格尔系数

【课前延伸与学习过程】

自主学习提取知识 合作探究体验感悟

（一） 影响消费的因素

1.主要因素

（1）

如何影响？

（2）

如何影响？

2.根据上述因素，谈一谈如何提高消费水平？

（二）消费的类型

1.按交易方式划分

①           ②        适用范围：  

③ 适用范围：

2.按消费对象划分

①         ②

3.按消费的目的划分

①        ②          ③

（二） 消费结构

1.含义

2.影响其变化的基本因素

3.恩格尔系数

（1）含义

（2）恩格尔系数与消费结构、消费水平的关系

体验1：请同学们看一下17页框中的三组镜头，思考：居民消费发生变化的根本原因是什么？

体验2：近年来，我国消费总需求增长率持续下降，重要原因是居民收入差距扩大，广大中低收入阶层的消费相对不足。我国居民消费现状说明了什么经济学现象？我国政府应采取什么样的措施？

体验3：近年来，我国生产资料价格全面上扬，带来了与百姓密切的房地产等商品价格的大幅攀升，引起了社会的普遍关注，为此，XX年国家宏观调控的主要任务之一是要稳定物价。

辨析：物价越低，人民的消费水平越高。

探究1：看一下18页的图，回答这两位大妈分别实行的是什么消费，你如何看待这两种消费？他们各适用于什么情况？

判断:随着生产力的发展和人民生活水平的提高，生存资料消费将逐步被享受资料消费所取代。

探究2：据《人民日报》报道，我国城镇居民现在的消费结构为：食品占37.7%，娱乐教育15.2%，交通通讯占10%，住居11%，医疗保健7.2%，与十年前相比，吃穿住行用所占比重下降19个百分点，娱乐教育文化等上升21个百分点。这些数字表明我国的消费结构和恩格尔系数发生怎样的变化？给人们生活带来什么影响？

【概括本框题知识结构】

《消费及其类型》篇2

【达标检测】

（一）选择题

1、明朝著名画家唐伯虎又一首因贫困潦倒而自我解嘲的诗：“书画琴棋诗酒花，当年件件不理它，如今七字都变更，柴米油盐酱醋茶”。从经济生活上看。这反映了

a. 生存资料消费是最基本的消费           b、要把物质消费与精神消费结合起来

c、家庭消费水平是从低级开始逐步向较高层次发展的   d、收入水平的高低对家庭消费有直接影响

2、甲说：“谢天谢地，我的购房贷款申请终于被批准了。”乙说：“好不容易，我多年积蓄的钱终于够买一套房子了。”这话说明（    ）

a、甲的消费方式优于乙的消费方式     b、乙的消费方式优于甲的消费方式

c、在买方市场条件下应适当鼓励甲的消费方式

d、在买方市场条件下应适当鼓励乙的消费方式

3、据有关媒体报道，XX年全国70个大中城市房屋销售价格同比上涨5.7%，多数居民表示无力承担过高的住房负担，居民的购房意愿明显下降。这表明

a.价格的变动受到供求关系的影响  b.价格的变动会调节生产             

c.不同商品的需求量对价格变动的反映成都市不同的  d.物价水平的变化影响居民购买力

4、中国公民花钱学外语，从消费目的上看，这种消费属于

a.精神文化生活消费  b.生存资料消费     c.发展资料消费      d.享受资料消费

5、 我国城镇居民家庭恩格尔系数变化：1987年为57.5%,1994年为48.6%，XX年为36%，这说明①恩格尔系数越大则生活水平越高    ②恩格尔系数越小则生活越富裕       ③恩格尔系数愈大则意味着全社会的食品需求愈大              ④恩格尔系数越小则意味着享受和发展方面的消费增加

a.①②   b.②③④     c.②④        d.①③

(二) 非选择题

6、材料一：我国近年来的城乡居民家庭恩格尔系数和人均收入情况

表一：城乡居民恩格尔系数            

1989年 1997年 XX年 XX年 XX年

城市居民恩格尔系数 54.5% 46.6% 37.7% 37.1% 37.7%

农村居民恩格尔系数 54.8% 55.1% 46.2% 45.6% 47.2%

表二：城乡居民人均收入情况

1989年 1997年 XX年 XX年 XX年

城市居民人均可支配收入（元） 1374 5160 7703 8472 9422

农村居民人均纯收入（元） 602 2090 2476 2622 2936

材料二：由于食品价格上涨，XX年，城镇居民人均食品类消费支出达2710元，增长12.1%，比XX年高7个百分点。据测算，受粮食、油、肉禽、蛋、鱼、鲜菜等价格上涨的影响，收入最低的10%的家庭购买这7类食品人均支出需增加144元，户均支出需增加484元（平均每月增加40元），占全部食品类支出的10.2%，给低由入户日常生活带来了很大困难。

根据上述材料，回答：

（1）表1,表2分别反映了什么经济现象？表1、表2共同反映了什么问题？

（2）表1和表2有什么内在联系？

（3）结合材料二，分析XX年我国城乡恩格尔系数为什么均有所上升？

《消费及其类型》篇3

《树立正确的消费观》

班级      姓名        学号       

一、课标与教学要求

1、课程标准

描述几种消费心理；辨析消费观念的变化，树立正确的消费观。

*消费心理，如从众心理、求异心理、追求时尚等；

*针对消费观念的变化和冲突，讨论“艰苦奋斗精神的时代意义”。

*主张“量入为出、理性选择、转变观念”的意义。

2、教学目标

1.识记：主要的消费心理

2.理解：怎样看待、评价各种消费心理

准确理解四大消费原则的含义

二、教材梳理

1、知识结构

从众心理

求异心理

消费心理面面观     攀比心理

树立正确的消费观                       求实心理

量入为出，适度消费

做理智的消费者    避免盲从，理性消费

保护环境，绿色消费

勤俭节约，艰苦奋斗

2、知识要点

人们的消费行为受_______的影响。这些消费心理主要有：

消费心理的表现 具体特征 评价

从众心理引发的消费 追随____，追随_____。 

求异心理引发的消费 追求________、________的效果。 

攀比心理引发的消费 出于“_______”、“_______”的炫耀心理 

求实心理引发的消费 讲究_____，根据_______选择商品。 

做理智的消费者:

生产方式的变化推动着人们_______的更新，也不可避免地带来不同_______之间的激烈碰撞。我们做理智的消费者，就是要践行以下四项原则：

四项原则 具体要求

量入为出，________ 在自己的_____________之内进行消费。

________，理性消费 要避免跟风_______，避免______消费，避免只重物质消费忽视__________的倾向。

保护环境，_______ 5r：①节约___，减少____。②绿色生活，_____选购。③____使用，____利用。④分类_____，循环_____。⑤保护_____，万物共存。绿色消费的核心是：___________；主旨是   。

勤俭节约，_______ ①勤俭节约、艰苦奋斗是中华民族的和；②我国是一个发展中的____大国，更要________；③艰苦奋斗作为一种______，任何时候都应该发扬光大。

3、解疑释难                

1.教学重点: 树立正确的消费观

2.教学难点: 勤俭节约、艰苦奋斗、消费心理对消费行为的影响

3.误区警示

区分从众心理引发的消费和攀比心理引发的消费的不同点。

(1) 内涵不同  

从众心理引发的消费是指有从众心理的人,看到许多人在做同一件事,不由自主地加入。他们的消费往往受别人评价的影响,受别人行为的带动。攀比心理引发的消费是指一些人出于“向上看齐”“人无我有”的炫耀的心理引发的消费,而不在于商品的实用价值和所带来的乐趣。

(2)消费者应该采取不同的态度

对从众心理引发的消费要具体分析，不可盲目从众；而由攀比心理引发的消费是不健康的消费，消费者要理性对待。

三、问题探究

情景设置：心理测试

一群人走进了世外桃源，景色优美。现在让你选一个地方，在那里建一幢房子住下来，你会选择在哪里？

a：看看大多数人在哪里建，我就建在哪里，大家在一起热闹，房子式样什么要和别人差不多，不要太突出。

b：大家在起没有意思，瞧他们都建在山脚下，我这么有个性的人怎么能和他们一般，我要建在山腰上。

c；我的房子地段肯定要比别人的好，房子造型……要有新意，不能让别人看贬了。

d：看看家里的存款有多少，再根据地段方便与否选一个地方。

四、联系实际

lg空调让“黄金周”变成“健康周”

据卖场促销人员介绍，“消费者现在对空调消费更加理性了，尽管lg空调的价格与其它一些正在降价的产品相比价格略高，但是并没有影响到消费者的选购热情，以其突出的健康功能博得了众多消费者的青睐，已经成为我们卖场里空调销售区域里的焦点了。”消费者王先生的观点也反应出消费者对健康的关注，“空调是夏季生活的常用品，而且是在封闭的环境中使用，产品的健康功能肯定是我首先要考虑的。选择lg空调，就是由于它健康功能很强大，我们全家都觉得买空调就是要选最好的，不能因为价格便宜就选择差的产品。”

随着生活品质的提高，消费者更加关注生存环境，注重提高生活质量，落实到家电消费上，便是选择好品牌、好技术，这在“十一”期间老百姓的消费心理变化已显露无疑。

《消费及其类型》篇4

3.1 消费及其类型

★新课标要求

（一）知识目标

1、识记影响消费的因素；消费类型的三种分类及其含义；消费结构与恩格尔系数的含义

2、理解收入与消费水平的关系；收入分配状况与消费水平的关系；物价变动对人们消费的影响；几种消费类型的区别；恩格尔系数变化的含义

3、组织学生收集资料，看看改革开放以来我国居民消费结构发生了什么样的变动，并说明我国居民消费结构变动的原因。

（二）能力目标

1、通过对“影响消费的因素”、“消费的类型”的学习，培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力及参与经济生活的能力。

2、在学习“消费结构”时，可让学生收集资料，了解我国消费结构的变化趋势，从而增强学生们关注现实生活的能力与动手能力。

（三）情感、态度与价值观目标

通过本框学习，对学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想教育，从而树立正确的消费观。

★教学重点

1、 影响消费的因素

2、 贷款消费

★教学难点

1、 收入与消费的关系

2、 贷款消费

★教学方法

教师启发、引导，学生收集、整理有关资料，课上采取讨论等学生主体参与的课堂教学活动。

★教学建议

本框与大家经济生活紧密相关，涉及的概念、原理较多，在教学中一定要结合生活实际，把抽象的理论与生动的现实生活结合，引导学生更好的去理解与把握。

★教学过程

（一）导入新课

教师活动：指导学生回顾第二课所学内容，总结影响价格的因素及价格变动的影响。让学生知道价格对消费的影响又是价格机制调节作用的结果。而本课所讲内容就是第二课内容的延伸，本课则侧重于对消费现象的理解和解释。

学生活动：通过教师引导与回忆，感知价格与消费的关系，从而引发探究的欲望和兴趣。

（二）进行新课

一、 消费及其类型

1、影响消费的因素

教师活动：多媒体展示中秋节不同地方居民的消费方式以及与以前消费方式的不同。

然后提出问题：为什么居民的生活消费发生如此大的变化？

学生活动：积极思考，然后每四人一组展开讨论，每组选出代表，发表见解，回答问题

教师总结：生活消费发生如此大的变化是因为受多种因素的影响：社会经济发展水平、生产水平与结构、居民收入、家庭人口数量和结构，物价水平等。其中主要的是：

（1）居民的收入，收入是消费的前提与基础

教师活动：引导学生阅读教材并思考：居民收入对消费是怎样影响的？

学生活动：认真阅读教材内容并积极思考与讨论，得出结论

教师点评：收入是消费的前提与基础。在其他条件不变的情况下，人们的可支配收入越多，对各种商品和服务的消费量就越大。（人们的收入并不都是人们直接可以支配的，而是要扣除个人所得税等之后，才能归个人自由支配。例：城镇职工在取得合法收入之后，除缴纳个人所得税外，还要扣除“三险”及住房公积金等，余下的收入才可用于生活消费，即可支配收入。）收入增长较快的时期，消费增长也较快；反之，当收入增长速度下降时，消费增幅也下将。所以，要提高居民的生活水平，必须保持经济的稳定增长，增加居民收入。

教师活动：引导学生看教材p19漫画与材料，激发大家的兴趣并思考：材料与漫画反映了什么道理？

学生活动：就所提问题展开讨论，并发表见解：消费受消费习惯的影响，受过去收入水平的影响。

教师总结：居民消费不仅受当前收入水平的影响，而且受过去和未来收入水平的影响。特别是未来收入，即预期收入，如果预期收入高，消费水平可能就高，相反，预期收入低，人们就会节制当前的消费。

总之，社会总体消费水平的高低与人们的收入差距的大小有密切的关系。人们的收入差距过大，总体消费水平会降低；反之，缩小过大的收入差距，会使总体消费水平提高。

（2）消费品价格

教师活动：承接前面问题的总结，继续设问：在收入水平一定的情况下，人们的消费还受什么因素影响？

教师活动：用多媒体展示XX年8月份有关物价调查情况分析：

最新统计数字表明，今年1—8月，广州市居民消费价格总水平较去年同期上升1.5%，涨幅较今年前7个月提高0.2个百分点。其中，8月份食品类价格比7月上升1%，主要是鲜菜、蛋、肉禽及其制品等价格上涨所致。而今年上半年，广州市食品类价格同比上升4.3%。其中大米升17.4%，花生油升11.6%，猪肉升22.2%，牛肉升13.4%，畜肉副产品升19.6%，鲜蛋升20.5%，淡水鱼和鲜菜均升10.0%，上升面之广、升幅之大均创近年来新高。

学生活动：学生就材料与所提问题展开讨论，并发表见解：还要受物价水平影响

教师活动：针对学生的见解作点评、总结：

首先，消费品价格的变化会影响人们的购买能力。人们在一定时期的总收入是有限的，如果消费品价格上涨，会引起购买力下降，因而消费需求就降低。反之，则购买力提高，消费需求就增加。因此，物价的稳定对保持人们的消费水平，安定生活和稳定社会具有重要意义。也因为此，使得稳定物价成为国家宏观调控的重要目标。

其次，不同消费品的价格变化，对人们消费的影响不同，一般说来，基本生活消费品受价格水平变动的影响要远远低于奢侈品。人们不会因为价格变化而导致对基本生活消费品消费的减少，那么，会使消费支出增加，对人们的生活产生重大影响，严重的会影响社会稳定。这也就是国家特别关注农产品，尤其是粮食、蔬菜等价格变化的原因。

教师活动：是不是只有价格影响人们的消费选择？你在消费时还考虑哪些因素？

学生活动：阅读课本，讨论问题，回答：

（3）商品的性能、外观、质量、包装等也能成为影响消费的原因，甚至购买方式、商店位置、服务态度、售后服务都能影响人们的消费。

2、类型

教师活动：引导学生看教材p19——20，提出问题：我们的生活消费有那些类型？并举例说明

学生活动：阅读课本，认真总结，得出结论

教师点拨、总结：消费类型有不同的划分

（1）按产品类型不同，可分为有形商品消费和劳务消费。

（2）按交易方式不同，可分为钱货两清的消费、贷款消费和租赁消费

钱货两清的消费，是人们最常用的交易方式。交易一旦完成，商品的所有权和使用权都发生了转移，商品如何使用一般由买主自己支配，不再受卖者的限制。但，有些比较复杂、品质不易辨别的商品在完成交易后，还有部分责任没有和商品同时转移到卖者手里，这样就需要通过合同和保证书等加以界定，例：手机、电视等电子产品。

教师活动：引导学生通过教材p21——探究活动，思考：是不是任何商品的使用都必须通过购买？你还会选择什么方式？

学生活动：结合生活实际，积极讨论，得出答案：可以通过租赁来消费

教师点拨：有些商品，为暂时的使用而购买不划算，例：婚纱、书籍等，我们可以通过租赁的方式使商品的所有权不发生变更，而获得该商品在一定期限的使用权。

教师活动：引导学生看教材p20漫画，提出问题：你赞成哪种消费方式？为什么？

学生活动：看漫画，再次激发思考与讨论的兴趣，积极回答问题。

教师点拨：随着经济的发展，应该发挥贷款消费在经济发展中的作用。

贷款消费是指消费者向银行和其他金融机构借款，用于购买住房、汽车等耐用消费品或医疗等消费性支出的一种消费形式。

贷款消费以信用为基础，消费者与贷款的金融机形成了借贷关系，按照约定按时还本付息；

主要用于购买大宗耐用消费品及服务。因为这些消费品超出消费者当前的支付能力，因而预支自己未来的收入，来满足当前的需要。也就是我们常说的“花明天的钱，园今天的梦”。

贷款消费的交易方式，其消费品的所有权与使用权没有完全转移。在消费者按照约定按时还贷的前提下，消费品的所有权与使用权逐渐发生转移，直至还完贷款为止，其所有权与使用权才彻底转移到消费者手里。

贷款消费不仅满足了消费者的生活需要，提高了消费者的生活质量，而且促进了经济的发展，特别是我国经济发展进入买方市场后，贷款消费对扩大内需，拉动经济的增长起来重要的作用。所以，我们要转变传统的消费观念，以积极的态度来对待贷款消费，通过贷款消费满足来满足当前的需要，通过生活质量。当然，在贷款消费是也要考虑自己的偿还能力，还要讲究信用，按时还贷。

（3）按消费的目的不同，可分为生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费。其中生存资料消费是最基本的消费。随着经济水平的提高，发展资料和享受资料消费将逐渐增加。

3、消费结构

教师活动：引导学生看书，指出

（1）消费结构的含义：就是指人们各类消费支出在消费总支出中所占的比重。

教师活动：引导学生分析个人及家庭消费状况的变化，说明对消费结构的理解，并总结消费结构的变化特点。

学生活动：积极讨论，踊跃发言

教师活动：多媒体展示近几年社会的消费现状，例：假日旅游消费、电子产品消费、汽车消费等。引导学生通过微观的和宏观的消费结构变化，理解：

（2）消费结构会随着经济的发展、收入的变化而不断变化，变化的方向遵循由生存需要到发展需要再到享受需要的顺序。

教师点拨：刚才在大家的分析中，都提到了食品支出在家庭支出中所占比例的大小，这也就是我们要学的

（3）恩格尔系数：即食品支出占家庭总支出的比重，一般恩格尔系数越大，越影响其他消费支出，特别是影响发展资料和享受资料的增加，限制消费层次和消费质量的提高，因此生活水平就越低，相反恩格尔系数减小，生活水平就提高，消费结构会逐步改善。我国这几年因为经济保持了持续、快速健康发展的势头，所以，经济结构有了很大改善，消费水平不断提高。

（三）课堂总结、点评

这节课我们重点学习了影响消费的因素及贷款消费等有关知识。我们在学习中应该结合日常生活中常见的一些感性材料去深刻理解这些知识，把感性知识上升为理性认识，培养学生分析经济问题的能力及参与经济生活的能力。

（四）实例探究

［例1］东部地区人们的消费水平相对于西部地区来说要高，这主要取决于（  ）

a.东部地区人们的收入水平相对较高   b.东西部地区人们的收入差距大

c.东部地区人们的过去和未来的收入水平高   d.东部地区人们的消费观念超前

答案：a

［例2］人们选购电脑总是愿意买品牌机，这主要是因为（   ）

a.人们收入水平高        b.品牌机质优价廉

c.人们希望买质优价高的商品

d.商品的性能、质量、包装、售后服务等都能影响人们的消费活动。

答案：d

［例3］随着人民生活水平的提高，不少居民纷纷利用“十一”长假外出旅游。这里的旅游消费属于 （  ）

⑴劳务消费  ⑵生存资料消费  ⑶发展资料消费 

⑷享受资料消费   ⑸租赁消费

a.⑴⑷⑸    b.⑴⑵⑸    c.⑴⑷      d.⑶⑷⑸

答案：c

［例4］目前，汽车消费成为人们消费的一大热点，这说明（     ）

⑴我国居民的消费结构正在发生变化

⑵我国人民的消费水平在提高

⑶人们的消费结构正在向享受型转变

⑷人们正在高消费

a、⑴⑵     b、⑴⑶     c、⑴⑷      d、⑵⑶

答案a

★课余作业

组织学生收集资料，观察改革开放以来我国居民消费结构发生了什么样的变化，并能说明我国居民消费结构变化的原因。

★教学体会

本节内容是与学生生活实际密切联系的内容，在教学中一定要引导学生通过生动的感性材料去理解抽象的理论知识，切忌让学生死记硬背。让学生在积极思考与讨论中，在社会实践中，自主探索、领会有关经济生活中包含的经济学道理，学会独立分析，增强参与经济生活的能力。

《消费及其类型》篇5

【学习目标】

识记影响消费的因素、消费类型的三种分类、消费结构与恩格尔系数的含义；理解收入与消费水平的关系、收入分配状况与消费水平的关系、物价总体水平的变动对人们消费的影响、几种消费类型的区别；恩格尔系数变化的含义。

【学习重点】影响消费水平的因素

【知识梳理】

一、影响消费的因素

其一，消费水平受居民收入水平高低的影响。居民收入是消费的基础和前提。在其他条件不变的情况下，人们的可支配收入越多，对各种商品和服务的消费量就越大。接着分析收入水平与消费水平的一般关系。在分析这一内容时，教材从三个方面入手。一是指出当前的收入水平对居民消费水平的影响。教材指出，二是分析未来预期收入对居民当前消费水平的影响。三是分析居民收入差距的大小对总体消费水平的影响。

在学习居民的收入水平影响消费水平时，同学们应注意以下三点。首先，所谓可支配收入是指税后收入。其次，教材所讲的消费是指当前的消费，而非未来的消费。最后，缩小居民收入差距会提高社会消费水平，是因为低收入者的收入用于消费的比例一般高于高收入者，因此，缩小居民收入差距实际会提高整个社会收入用于消费的比例。当然，这个结论是就总体而言的，并非针对某个具体个人而言。

其二，消费水平受总体物价水平的影响。总体物价水平影响居民的消费水平，是因为总体物价水平的变化会影响消费者既定收入的购买力。同学们在学习这个知识点时，应该侧重介绍总体物价水平是如何改变居民购买力的，使大家能够获得一个认识：总体物价水平越高，消费者既定收入的购买力就越小，反之就越大。为了弄清楚这个问题，同学们要注意两点：一是这里所说的物价水平是指总体物价水平，不是指具体某种商品的价格；二是要重点讲清物价水平是如何影响居民消费水平的，必须假定居民收入水平是给定的。

第二目：消费的类型。

为了帮助同学们更加深入地认识消费现象，这一目介绍了各种消费类型：钱货两清的消费、贷款消费和租赁消费；有形商品消费和劳务消费；生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费。本目教材对钱货两清的消费、贷款消费和租赁消费作了重点介绍，着重分析了每一种消费方式的含义、特点，并引导同学们思考在什么情形下适用什么消费方式。大家不能只是记住这三个名词，而且要知道在哪种情形下用哪一种消费方式比较好。对于贷款消费的学习，同学们可以在老师的引导下与第一目有关居民收入影响消费水平的知识点联系起来思考，学会理性

看待贷款消费。

同学们在学习生活资料消费、发展资料消费、享受资料消费时，应着重分析它们的内在变化发展趋势，即随着经济的发展，人们会越来越注重享受资料和发展资料的消费。教材此处的插图说明居民消费的种类在增多，消费向发展资料和

享受资料发展，消费结构正在优化，消费水平正在提高。

第三目：消费结构。

区分和了解消费类型是正确认识消费结构的基础，因此，教材接着引导同学们认识有关消费结构的基本知识。这一目是与上一目“生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费的发展趋势”相衔接的，目的在于让大家加深对消费结构不断变化的认识。本目教材主要讲三层意思。

其一，对消费结构的理解。分析了消费结构的含义及影响消费结构变化的因

素，教材指出消费结构的变化受经济发展水平的影响。

其二，介绍恩格尔系数的含义。在学习这一概念时，同学们要注意：用恩格尔系数衡量人们消费水平的高低和生活水平的变化，是从社会整体意义上讲的，

不是针对某个人而言的。

其三，解释恩格尔系数大小与消费结构变化、生活水平的关系。同学们可以结合我国改革开放以来的数据或教材的插图，了解消费水平的提高是以经济持续发展为基础的，恩格尔系数变小意味着消费结构的优化、人们生活水平的提高。在学习中，学生要学会辩证看待我国消费结构的变化，既要看到我国人民生活水

平的提高，也要看到不足，加强忧患意识和社会责任感的教育。

【拓展知识】

1、消费结构与消费水平的关系：消费结构的完善和优化意味着人们的消费水平的提高，反之，消费结构的劣化意味着人们的消费水平的将低。

2、影响消费的客观因素与心理因素有什么关系？

人的消费心理的形成是客观因素（经济、社会、文化等因素）和主观因素（个人性格、爱好、兴趣等）共同作用的结果。应该说，客观因素对消费和消费心理的影响是基础性的。

【质疑释疑】

1、 试从使用权和所有权两个角度说明钱货两清的消费、贷款消费、租赁消费的区别。

消费类型有不同的划分，按照交易的方式，可以分为钱货两清的消费、贷款消费、租赁消

费。

（1）钱货两清的消费，其交易方式是一手交钱、一手交货，交换的结果是消费品的使用权和所有权都发生转移。

（2）租赁消费的交易方式，消费者只是得到某种消费品一定时期内的使用权，但消费品所有权没有发生转移。

（3）贷款消费的交易方式，其消费品的所有权和使用权没有完全转移。在消费者按照约定按时还贷的前提下，消费品的所有权和使用权逐渐发生转移，直至还完贷款为止，其所有权和使用权才彻底转移到消费者手中。

2、怎样理解贷款消费的作用（影响）

这个问题可以从以下两个方面理解：

（1） 从消费者个人的角度讲，主要是满足消费者的生活需要，提高生活质量。

（2） 从社会经济角度讲，又可以从两个层面来分析：①从生产与消费的关系上讲，消费

对生产有反作用，特别是经济发展进入买方市场之后，消费对经济的反作用更为凸显出来。②从我国上个世纪90年代后期，通过刺激消费拉动经济增长的宏观调控政策来讲，在发挥消费对生产的拉动作用中，贷款消费起到重要作用。

【堂清练习】

1、某优质大米在我国市场每公斤售价近100元，约为普通大米价格的20倍，但在北京、上海等发达城市其销售状况依然良好。这体现了     （      ）

a、收入是影响消费的主要因素     b、求异心理是影响消费的重要因素

c、价格是影响消费的主要因素     d、攀比心理是影响消费的重要因素

2、XX年中国汽车产销量约为880辆，同比增长高达22.02%。值得一提的是，去年私人购车比例上升至80%以上，成为轿车市场的绝对主体。在我国私人成为轿车市场的绝对主体的原因可能有                      （       ）

①居民的家庭收入不断增加   ②轿车价格不断下降  ③入世后，在我国关税的降低   ④外汇汇率跌落

a、①②③④        b、①②③          c、①②④          d、④

3、要促进房地产市场的健康发展，必须严格限制“大户型、低密度、高档住房”的开发建设。“大户型、低密度、高档住房”属于        （       ）

a、生存资料消费                      b、发展资料消费

c、享受资料消费                      d、生产资料消费

4、“请人吃饭不如请人流汗”已成为都市一大时尚。人们越来越舍得“花钱买健康”。对此，错误的认识是                            （       ）

a、这说明我国的消费结构正在发生变化

b、这将有助于促进我国服务业的发展

c、享受资料消费已经成为人们消费的主流  

d、这有利于提高个人的生活质量

5、结婚时要穿婚纱是现代青年人结婚的时尚，而婚纱往往是从婚纱摄影公司租用的而不是直接购买的。这种租赁消费方式              （         ）

①由于消费者使用次数有限，租赁消费更加便宜合算，避免浪费 ②其特点是商品所有权不变，消费者获得的是商品在一定期限内的使用权  ③租赁消费是当今最流行的一种消费方式  ④租赁消费是商品所有权的暂时让渡

a、①②        b、③④        c、②③        d、①④

6、据《大众日报》报道，随着“大而美、富而强的新山东”的经济建设的蓬勃发展，XX年，山东省大中城市的人们用于美容、休闲、旅游、学习、进修、时尚等方面的消费大幅度提高，这表明：①随着人们生活水平的提高，生存资料的消费被发展资料的消费所代替  ②家庭消费是从低级开始逐步向较高层次发展的  ③现在的大多数人已经具备了进行享受资料消费的条件④我省人民的生活质量大幅度提高                                 （         ）

a、①②        b、②③         c、②④       d、①④

《消费及其类型》篇6

第一框 

一、教学要求

1、基本要求

（1）理解影响消费的主要因素

（2）把握消费类型的主要分类

（3）知道消费结构的含义

（4）了解恩格尔系数的含义

2、发展要求

理解恩格尔系数变化的影响

二、基础知识

1、影响消费水平的因素

（1）收入水平对消费的影响

①收入是消费的     和     ，居民消费水平取决于当前的收入，因此，要提高居民生活水平，必须保持      稳定增长，增加           。

②居民消费水平不仅取决于当前的收入，而且受               的影响。

③社会总体消费水平的高低与人们               的大小有密切的联系。人们收入差距过大，总体消费水平会           ；收入差距缩小，会使总体消费水平            。

（2）物价水平对消费的影响

一般说来，物价上涨，人们的购买力普遍         ，会         对水平的消费量；物价下跌，则购买力普遍           ，会增加对商品的消费量。

2、消费类型及消费结构

（1）消费的类型

按交易方式分，可分为               消费、              消费、             消费；按消费对象划分，分为           消费、           消费；按消费的目的可划分为

消费、           消费及           消费。

（2）消费结构

①含义：反映人们               在消费总支出中所占的比重。

②恩格尔系数

含义：           占家庭总支出的比重。

变化的意义：恩格尔系数过大，必然影响其他消费支出，特别是影响发展资料、享受资料的

，限制消费       和消费            的提高。恩格尔系数减少，通常表明人们生活水平         ，消费结构           。

三、思考问题

1、影响消费的因素有哪些？

2、消费结构是不是一成不变的？它随着什么而变化？

3、恩格尔系数的大小与生活水平的关系是怎样的？

四、深化拓展

正确认识各种消费类型

划分依据 类型 特点

消费对象 有形商品消费 消费的是具体产品

劳务消费 

交易方式  一手交钱，一手交货，所有权和使用权发生转移

贷款消费 

租赁消费 

消费目的 生存资料消费 

提高自身素质，全面发展

身心愉悦，丰富物质生活和精神生活

五、巧建结构

六、应用练习

1、随着我国城乡居民人均可支配收入的增加，一直被视为高档耐用消费品的轿车正悄然走进寻常百姓家。这说明（   ）

a.收入是消费的基础和前提

b.消费拉动经济增长

c.物价水平影响人们的购买力

d.生产与消费相互影响

2、甲省和乙省的城镇居民恩格尔系数分别为35.3%和36.1%，这表明（   ）

a从收入水平来看，甲省城镇居民略高于乙省城镇居民

b从收入水平来看，乙省城镇居民略高于甲省城镇居民

c从生活水平来看，甲省城镇居民略高于乙省城镇居民

d从生活水平来看，乙省城镇居民略高于甲省城镇居民

《消费及其类型》篇7

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全课概述

本课从学生最熟悉的生活消费入手,让学生了解影响消费的因素,知道消费的类型以及消费结构的变化等经济现象及相关经济知识。让学生通过感受生活提高理论思维能力、深入分析经济问题的能力以及参与经济生活的能力。描述几种消费心理;比较消费行为的差异;辨析消费观念的变化;树立正确的消费观。本课分为2个框题:一、消费及其类型;二、树立正确的消费观。

《消费及其类型》--

一、教学目标:

知识目标::识记影响消费的因素,消费类型的三种主要分类及其含义,消费结构的含义,恩格尔系数的含义。理解过去、当前和未来收入的高低与消费水平的关系,收入分配状况与消费水平的关系;物价变动对人们消费的影响;钱货两清消费、贷款消费和租赁消费的异同点,恩格尔系数变化的意义。收集资料,了解改革开放以来我国居民消费结构发生了什么样的变化,并初步说明我国居民消费结构变动的原因。

能力目标::引导学生把模糊的感性认识上升到理论高度,学会从多层面、多角度看“影响消费的因素”;引导学生发掘不同消费类型的差别;让学生收集资料,了解我国消费结构的变化趋势,从而增强学生关注现实生活的能力及动手能力。

情感、态度价值观:引导学生通过对自己家庭生活消费水平迅速提高的感受,结合我国恩格尔系数走势图的分析,激发学生热爱生活、拥护改革开放政策的热情,增强民族自豪感。

二、教学重点:

影响消费的因素、消费结构

三、教学难点:

贷款消费

四、教学方法:讨论法、讲授法、练习法。

五、教具准备:练习卡。

六、课时安排:一课时。

七、教学过程设计:

(一)导入新课

房价导入(房子的价格,楼盘的位置,开发商的宣传效果)

二、教学新课:

(一)、影响消费的因素教学:把学生分成a、b两组,设置情境,让学生分小组讨论。

1、问题1:(a组)假设你所在的家庭是一个三口,你是家里的“财政部长”,每月的家庭收入是800元,你怎么分配各项家庭支出?请设计出分配具体的方案。

(b组)假设你所在的家庭是一个三口,你是家里的“财政部长”,每月的家庭收入是XX元,你怎么分配各项家庭支出?请设计出分配具体的方案。

学生充分讨论设计出方案后,每组一个同学发言,把他的设计方案告诉所有同学,教师记录在黑板上。

例如:a组b组

1000元XX元

食物:500元食物:600元

衣服:100元衣服:200元

水电煤气:100元水电煤气:100元

教育费(请家教、买书):30元教育费(请家教、买书):100元存:270元旅游:400保姆:500元

存:100元

问:两组的消费一样吗?(不一样,b组消费水平高一些。)为什么?(收入不一样。)

结论:当前的收入影响消费水平。

问题2:现在a、b组家庭收入不变,但从下个月起,a组家庭父母涨工资,月收入将为XX元,而b组同学父母有一个下岗,家庭收入变为800元。问:你本月的支出计划会怎样改变?学生发言,教师记录。

例如:a组b组

1000元XX元

食物:600元食物:600元

衣服:200元衣服:100元

水电煤气:100元水电煤气:100元

教育费(请家教、买书):30元教育费(请家教、买书):50元

存:70元娱乐:100存:1050元

学生讨论发言后,教师记录并引导学生分析其中的变化原因。

结论:未来收入预期影响消费水平。

小结:收入是消费的基础和前提。在其他条件不变的情况下,人们可支配的收入越多,对各种商品和服务的消费量就越大。

2、问题3:假如有甲乙两个社会:甲社会有两个富人,月收入各是30万元,但有100个穷人,月收入只有500元。乙社会也是102个人,但他们的月收入水平都在2500~3000元之间,差距不大。问:空调、洗衣机等消费品在哪个社会里的消费量大?为什么?结论:收入差距影响社会的总体消费水平

3、问题4:如果a、b组的家庭收入不变,还是800元和XX元,而物价上涨了20%。你的分配方案会作怎样的改变呢?

学生讨论发言后,教师记录并引导学生分析其中的变化原因。

结论:物价影响消费水平。

4、问题4:除了居民的收入和消费品的价格外,还有其他因素能影响到人们的消费吗?

结论:商品的性能、外观、质量、包装等也能影响到消费。

(二)、消费的类型教学(注意划分的标准)

1,在刚才的设计方案中,食物、衣、水电煤气等都是有形的具体产品,旅游、保姆等是无形的服务。我们把这些消费按产品的类型进行划分,前者是有形商品消费,后者是劳务消费。

按产品的类型分:有形商品消费和劳务消费。

2,按消费的目的进行划分,衣服、食物是满足人们较低层次的衣食住行的需要的,属于生存资料消费;请家教、参加培训班、买书是为了满足发展需要的,属于发展资料消费;旅游是为了追求身心愉悦的,属于享受资料消费。

按消费的目的分:生存资料消费、发展资料消费、享受资料消费。

3,我们生活中很多的消费都是一手交钱,一手交货,这属于钱货两清的交易方式消费。但是如果我们想买大房子(高档汽车),钱货两清意味着我们要等积够了钱之后才能有新房子住。

在我们周围,买房子除了钱货两清,还可以以什么方式买房子呢?(贷款消费)

(1)、含义:是指消费者向银行和其他金融机构借款,用于购买住房、汽车等耐用消费品或教育、医疗、旅游等消费性支出的一种形式。

(2)、特点:①以信用为基础,消费者与贷款的金融机构形成信贷关系,按照约定到期还贷付息。②主要用于购买大件耐用消费品以及大额服务。

从所设计的探究活动中的漫画,引出“先储蓄后消费”和“先消费后还款”两种消费行为,让学生们在课堂上讨论:怎样看待这两种消费方式?老师帮助总结:二者并无好坏之分,各自适用的情况不同,再列举何种情况下用前者,何种情况下用后者,如在收入前景稳定的情况下,大宗商品的购买可以考虑贷款消费。

(3)、区别:消费品的所有权和使用权是逐渐转移的。

(4)、作用:①、从消费者个人的角度讲,它能满足消费者的生活需要,提高生活质量。②、从社会经济角度讲,贷款消费能促进生产,推动经济的发展,拉动经济增长,并且对提高社会的信用意识、法制观念有积极的作用。

(5)、注意:①、要转变传统消费观念,以积极的态度来对待贷款消费,在理智消费的指导下,通过贷款消费满足当前的消费需求,提高生活质量。②、选择贷款消费时要考虑自己的偿还能力,应该把贷款的数额控制在自己的还贷能力之内。③、要讲究信用、按时还贷。

如果有些农民工买不起房子,家又离得远,于是就出现了租房子这么一个现象,这是以什么方式进行消费呢?(租赁消费)

按消费方式分:钱货两清的消费(一手交钱一手交货)、贷款消费(花明天的钱圆今天的梦)、租赁消费(只在乎曾经拥有,不在乎天长地久)。

4、钱货两清的消费、贷款消费和租赁消费的比较:

消费类型

适用范围

所有权和使用权转移情况

钱货两清的消费

生活中大部分商品

所有权和使用权,刻发生转移

贷款消费

收入稳定、积蓄较少的人购买的大宗商品

所有权逐步转移,用权即刻转移

租赁消费

暂时使用的商品

所有权不转移,用权即刻转移

(三)、消费结构教学

1、根据前面的某一个设计,让学生计算各项支出在总支出中所占的比例。

消费结构:反映人们各类消费支出在消费总支出中所占的比重。

例如:食物占50%;衣服占20%;其他占30%。

2、引导学生计算各次消费设计中食物支出占总支出的比例,进行比较,说明比例高收低不同时收入及其他消费的情况。

恩格尔系数:食品支出占家庭总支出的比重。

恩格尔系数=食品支出费用/消费总支出费用*100%

限制:不能大于100%,因为食物不可以取代其他消费;不能小于0,因为食品消费不可能为0。

联合国粮农组织在21世纪70年代中期提出:

60%以上为绝对贫困国家;

50%—59%的国家为勉强度日(温饱型);

40%—49%为小康水平;

20%—39%为富裕水平;

20%以下为极富裕国家。

指导学生看课本22页的图表。分析得出:恩格尔系数减小,表明人们生活水平提高,消费结构改善。

三、教学内容小结,指出重点、难点。

四、补充练习:辨析题:有人认为,货款消费是“用明天的钱,圆今天的梦”,是超前消费。

(要点:贷款消费的概念、内容、未来的收入及偿还能力)

板书设计:

第一框题:消费及其类型

(一)、影响消费的因素

1、居民的收入对消费的影响。

①居民当前收入高低对其消费的影响。

②居民的未来收入预期对其消费的影响。

③居民之间收入差距的大小对社会总体消费水平的影响。

2、商品价格高低对消费的影响。

①物价水平变动对居民购买力的影响。

②基本生活消费品和奢侈品受物价变动影响的程度有所不同。

(二)、消费的类型

1、按照产品类型,可以分为有形商品消费和劳务消费。

2、按照交易方式,可以分为钱货两清消费、贷款消费和租赁消费。

3、按照消费的目的,分为生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费。

(三)、消费结构

1、消费结构的含义。

2、恩格尔系数的含义。

3、恩格尔系数大小与消费结构变化的关系。

课堂练习:

1、下列选项中,影响消费的主要因素有

①家庭可支配收入②商品的价格③商品的质量与性能④商品的售后服务

a① b①② c①②③ d①②③④

2、下列选项中属于劳务消费内容的是:

a、吃、穿、住、用、行

b、跳舞、唱歌、贷款买房

c、理发、美容、就医

d、服装、化妆、打保龄球

3、消费可以分为钱贷两清的消费、贷款消费和租赁消费,这种划分的依据是

a、消费品耐用程度不同

b、消费品类型不同

c、交易方式不同

d、消费的目的不同

4、从1979~XX年,我国城市居民消费的恩格尔系数大幅下降,其原因是

a、我国城市居民消费水平提高

b、改革开放促进了我国经济快速发展

c、贷款消费进入了人们的日常生活

d、消费品质量有了明显提高

5、辨析题:有人认为,货款消费是“用明天的钱,圆今天的梦”,是超前消费。

《消费及其类型》篇8

教学目标：

（一）知识目标

1、识记影响消费的因素；消费类型的三种分类及其含义；消费结构与恩格尔系数的含义

2、理解收入与消费水平的关系；收入分配状况与消费水平的关系；物价变动对人们消费的影响；几种消费类型的区别；恩格尔系数变化的含义

（二）能力目标

1、通过对“影响消费的因素”、“消费的类型”的学习，培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力及参与经济生活的能力。

2、在学习“消费结构”时，可让学生收集资料，了解我国消费结构的变化趋势，从而增强学生们关注现实生活的能力与动手能力。

（三）情感、态度与价值观目标

通过本框学习，对学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想教育，从而树立正确的消费观。

★教学重点

1、 影响消费的因素

2、 贷款消费

★教学难点

1、 收入与消费的关系

2、 贷款消费

教学方法：讲授法、讨论法、情境教学法

教学对象：高中一年级

教学课时：一课时教学过程：【导入】影响消费的因素教学：把学生分成a、b两组，设置情境，让学生分小组讨论。1、情景一（a组）假设你所在的家庭是一个三口，你是家里的“财政部长”，每月的家庭收入是800元，你怎么分配各项家庭支出？请设计出分配具体的方案。（衣食住行）（b组）假设你所在的家庭是一个三口，你是家里的“财政部长”，每月的家庭收入是XX元，你怎么分配各项家庭支出？请设计出分配具体的方案。

一、影响消费水平的因素学生充分讨论设计出方案后，每组派出代表展示小组的设计方案教师记录在黑板上。【教师提问】两组的消费有什么一样？为什么？【结论】居民的消费受当前的收入影响。情景二如果你们两个小组的收入变为3000元，你们的分配方案会发生什么变化？

学生发言，教师记录。教师引导学生分析a组的3000元分配与b组的3000元分配方案的不同点。例如：在食物一项中，原来收入较低的a组比b组少，是受什么因素影响？

【结论】消费受过去收入水平的影响。

情景三：如果你们目前的收入还是3000元，但从下个月开始，预计收入会增加为5000元。你们这个月的分配方案会作怎样的改变？

学生讨论发言后，教师记录并引导学生分析其中的变化原因。

结论：消费受未来收入水平预期的影响。

情景四：假如甲社会上有两个富人，月收入各是30万；有100个穷人,月收入只有500元。乙社会上也是102个人，但他们的月收入水平都在2500到3000元之间，差距不大。空调、洗衣机等消费品在哪种社会里的消费量大？为什么？

【结论】收入差距影响社会的总体消费水平。一般来说，对于高收入者来说，收入中用于收费的比例较低，用于储蓄的比例较高，而对于低收入者，收入中用于消费的比例较高，用于储蓄的比例较低，低收入者的消费倾向高，增加低收入者的收入有助于提高整个社会的消费水平。【小结】收入是消费的基础和前提。在其他条件不变的情况下，人们可支配的收入越多，对各种商品和服务的消费量就越大。教材中说：在其他条件不变的情况下，人们当前可支配收入越多，对各种商品和服务的消费量就越大。这里的可支配收入是已经扣除了个人所得税，“三险”以及住房公积金等，余下的收入才是用于生活消费的。

2、情景五如果你的收入还是3000元，而物价上涨了20%。你的分配方案会作怎样的改变呢？

学生讨论发言后，教师记录并引导学生分析其中的变化原因。

结论：消费品价格影响消费。3、问题⑥：除了居民的收入和消费品的价格外，还有其他因素能影响到人们的消费吗？

【结论】商品的性能、外观、质量、包装等也能影响到消费。

补充：假如把一家三口改为一家六口，你们认为家庭支出会不会发生变化？      假如一个人是在工厂做，工作是稳定的；而另一个人是公务员，他们同样的工资，你们认为他们的消费支出会不会不同？结论：消费水平还受到其他因素的影响，如家庭人口数量和结构，社会福利等。同学们：这么多因素中，究竟哪些是主要因素？商品的质量？性能？家庭结构？收入？学生回答【教师总结】影响消费水平的最重要因素是收入，收入是消费的基础和前提，只有你有了收入才可以进行消费，才能考虑商品的价格、质量以及服务等因素。二、消费的类型同学们看课本p18漫画，回答里面的两个问题？学生讨论各组选派代表说出讨论结果（教师并引导学生从商品和消费者两个角度考虑）1.【教师点评】钱货两清的消费，是商品所有权和使用权发生转移，在我们日常生活中，这种消费方式是比较常见到的。贷款消费，从消费对象来说，贷款消费主要用于购买大件耐用消费品以及大额服务，而从消费者来说，贷款消费是对于未来收入持乐观态度，并且信用较好的消费者而言的。2.同学们，可能有人会这样想，我没钱就不买呗，为什么要背债去消费啊，这不是瞎折腾自己吗，那为什么有人又愿意贷款消费呢？学生思考【教师点评】贷款消费的作用：①从消费者个人的角度讲，它能满足消费者的生活需要，提高生活质量。②从社会经济角度讲，贷款消费能促进生产，推动经济的发展，拉动经济增长，并且对提高社会的信用意识、法制观念有积极的作用。租赁消费，再不变该更商品的所有权前提下，获得该商品在一定期限内的使用权。住宾馆是租赁消费还是钱货两清消费？下面总结三者的区别：钱货两清的消费

贷款消费

租赁消费

1、一手交钱，一手交货2、交易完成，商品的所有权和使用权归买主所有1、消费者向银行或其他金融机构借款2、适用于购买大件耐用消费品和大额服务3、商品的所有权和使用权逐渐发生转移4、需讲信用，按期还贷付息1、用低于商品价格的钱买回商品暂时使用权2、商品的使用权和所有权分离3、适用对象是使用次数有限的商品4、便宜、划算3.生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费，它们之间是否遵循一定的发展规律，三者是如何发展变化的？同学回答教师点评：三者是随着经济水平的提高而发展的。三、消费结构同学们，看课本，什么是恩格尔系数？学生回答【教师讲授】联合国粮农组织在21世纪70年代中期提出： 60%以上为绝对贫困国家； 50%—59%的国家为勉强度日（温饱型）； 40%—49%为小康水平； 20%—39%为富裕水平； 20%以下为极富裕国家。我国是属于哪个层次？恩格尔系数是反映食品展家庭总支出的比重，我们家庭消费还包括其他方面的消费，如衣食住行，如果我们要反映各项支出所占消费支出的比重，我们用什么名词定义？消费结构，反映人们各类消费支出在消费总支出中所占的比重。【图片展示】根据我国居民的恩格尔系数走势，反映了什么经济现象？学生回答【课后思考题】有人认为，货款消费是“用明天的钱，圆今天的梦”，是

《消费及其类型》篇9

教学过程 与教学内容：

复习提问：什么是价值规律？价格变动对人们生活有什么影响？

导入  新课：同学们来看一下屏幕上四幅图：第一幅是城市居民的房间摆设——豪华气派。如果我是一名拍卖师，出的底价是50万，现在请同学们叫价！（……成交！）好，同学们想一下住进这样的房子月收入要多少呀？肯定不会少对吧？第二幅是农村危房——满目苍夷！那里人的住房为什么那么落后？……对了，因为他们贫穷落后，他们的收入连像样的生活（在我们眼中看来）都负担不起。第三幅图是先进的交通工具——豪华汽车，假如它的价格是1000万，当价格突然上升到1200万，有没有同学想去买？（极个别），当价格突然下降到800万，有没有同学想去买？（大多数）。好，再看一幅图落后的交通工具——马车。好！现在请同学们想一下为什么有些人可以高消费有些人却只能低消费？消费会受什么因素影响？……下面我们就先来看一下影响消费的因素。

一、      影响消费的因素

1、 收入影响消费

如上所见，有些人住豪华房间，有些人住草房，主要是因为他们的收入有别。在一定情况下，（可支配）收入高，消费就高；收入低，消费就低。收入与消费是成正比的。这里的一定情况下指的是在物价水平不变的情况。

消费除了受当前的收入影响，也会受过去收入和未来收入的影响。同学们，假如有一天，你父母的工资减低一半，你们的消费水平会怎样变化？……会跟着减低。这是从长期来说的，因为收入的多少决定了可以消费多少。但是同学们平时吃惯了营养套餐，突然叫大家去吃粗茶淡饭能不能适应过来？来学校本来是坐地铁，突然要挤公车能不能适应过来？显然不能立即适应！所以一个过去收入水平和消费水平都较高的人，在可支配收入减少的情况下，短期内仍然会力图保持已经达到的较高消费水平。这跟物理运动惯性差不多。

那么，未来收入又是怎样影响消费呢？假如我现在有1000块钱，本来是交下个月的水电费和房租费的，但是我预期到我下个月的工资会提高3000元，那我会怎样处理这1000块钱呢？显然我会先用这1000块钱来加菜或者多看几场电影或者会庆祝一番，我不用担心下个月，因为我的工资会提高。所以预期乐观，人们会加大当前消费量。而预期悲观，会发生什么情况呢？恰好相反，人们会减少当前消费量。我国从90年代中期就开始实施扩大内需，增加人们的消费量政策，先后几次降低银行存款利率，甚至收取利率税，这样利率极低存款就基本上无利可图了，以此来拉动国内需求。但是繁荣的消费景象并没有出现，存款额反而不断增加，这是什么原因呢？……就是因为人们对未来收入预期并不乐观，众所周知，我国经济现在处于转型期，发展还不够稳定，下岗失业人数还非常多，说不定哪一天就轮到你失业，你会增