北京市 教学设计

第二章 沿海万里行
第一节“祖国心脏”——北京市
教学设计

●教学目标：
知识目标：
1.了解北京优越的地理位置。运用地图说出北京市的位置、范围。
2.了解北京地形和发达的交通条件。
3.搜集资料、运用地图分析北京成为功能齐全的国际化大都市的原因。
4.了解北京的城市职能。特别是北京的政治、文化、交通地位。
5.运用地形图、通过查阅资料并用语言描述北京市的地形特征，能在地图上找出北京市的主要公路和铁路干线名称。
能力目标：
本节主要采用“读图分析”、“合作探究”、“总结归纳”等方法展开教学。充分利用大量的阅读文段、景观图片等资料提高学生的分析能力。运用各种专题地图，培养学生正确的运用地图的能力。
情感、态度与价值观：
1、对学生进行热爱祖国，热爱首都的爱国主义教育。
2、对学生进行环境保护和可持续发展观教育，使其树立初步的环境观和朴素的可持续发展观念。
重点：
北京市的城市职能。
难点：
1.北京市的城市职能与地理位置、地形特点及交通状况的因果关系。
2.北京市的环境问题。
●教学重难点及突破：
恰当运用专题地图逐项分析北京的地理位置、地形特点以及城市职能。通过让学生搜集资料，使学生对北京有更深的了解，如，联系当前的时政内容探索理解北京在我国城市职能中的作用。
●学习方法：讨论法、读图分析法
●教学用具：多媒体课件
●课时安排：1课时
●教学过程：
一、导入新课：
    师生互动：查阅地图册p17，复习沿海15个省区的名称，引入新课
“祖国的心脏”—北京市（板书）
二、新课学习：
（一）北京的自然环境：
1、北京的位置、地形、河流：
教师指导:读图p30图2-1《北京地形》
学生活动:完成p30“活动”no1、2读出北京位于哪一个地形区，并分析得出地形特征。
教师小结归纳；北京市位于燕山以南，太行山以东华北平原西北部。
2、气候特征：
学生活动：阅读“北京之夏”
教师指导：分析北京属于哪一种气候类型并分析气候特征。
学生活动：读图，分析得出北京的气候类型和气候特征。
教师小结归纳：温带季风性气候，雨热同期，集中于夏季。
（提问）：我们到北京旅游选择哪个季节？
（二）北京的城市职能：
1、全国的政治中心：
师生互动：阅读p31“天安门广场”，要求根据课本内容画出天安门广场的平面简图。（略）
学生活动：分析、归纳天安门广场的象征意义。
2、全国的文化、教育、科学中心：
学生活动：（1）阅读p31教材内容和p32“阅读“内容
（2）查阅《地图册》p19《北京主要文化机构和设施》
教师小结归纳：北京教育、科学、文化发达，集中了百余所高等院校和图书馆，博物馆等众多文化场所。
3、全国的交通枢纽，重要的经济中心和对外交流中心，成为国际化的大都市。
学生活动：（1）、查阅《地图册》p20，了解北京四通八达的铁路、公路等交通干线——交通枢纽。（2）、阅读教材p32“北京的世界文化遗产“及《地读册》p19《北京市区主要旅游景点》
师生互动：阅读教材p32-33正文内容，明确北京成为全国重要的经济中心和对外交流中心。
（三）北京市的环境保护：
学生活动：1、阅读p32“北京市的环境问题“内容。共2页，当前第1页12