人体内的气体交换

课题

第十章 第四节 人体内的气体交换

教学目标

知识

目标

知道肺泡内的气体交换过程

知道组织里的气体交换过程

能力

目标

通过探究活动，培养学生的动手能力、观察能力和合作学习能力

让学生走上讲台，培养学生的思维能力和语言表达能力

过程

与

方法

本节课首先通过活动——“吹泡泡”导入，激发学生的学习兴趣；通过演示动画、视频等，将重点知识化难为易。

情感态度与价值观

通过小组合作探究学习，培养学生参与意识、团队意识和合作精神

通过探究和观察活动，培养学生的科学态度、创新意识和探索精神

培养学生正确的审美观，增强环境保护意识

重点

说出肺泡内的气体交换过程

难点

说出组织里的气体交换过程

板

书

设

计

 肺泡内的气体交换

 组织里的气体交换

教学过程

学习内容

教师活动

学生活动

设计意图

新课导入

探究学习：

向石灰水中吹气。

板书：

课题：人体内的气体交换

学习内容

◆出示玩具：“九彩吹泡泡”。

◆设疑提问：气泡内外的气体成分是否相同？

◆展示探究学习的目的、器材、指导要求。

▲           小组内巡回指导。

▲           展示饼图：呼吸前后气体变化情况示意图。

导入新课并板书。

教师活动

◇比一比：看谁吹的气泡大。

◇回答问题。

◇分组探究：

前后6人分为一小组，观察探究。

1、按要求操作。

2、观察并记录现象。分析实验，得出结论。

3、认真填写“分组探究学习报告表”。

4、表达交流。

◇分析并得出“气体变化”的结论。

学生活动

▲以吹泡活动导入新课，激发学生学习兴趣。

▲通过探究实验，激发学生学习热情，培养学生观察能力，动手能力和合作精神。

设计意图

板书：

肺泡内的气体交换

板书：

组织里的气

体交换

课堂小结

自我评价

情感教育

◆展示课件：复习旧知识

——氧气进入肺泡的过程。(引入“肺泡内的气体交换”部分)

◆出示问题：（副板书）

1、气体在哪里进行交换？

2、什么气体在进行交换？

3、气体交换前后血液如何变化？

4、交换后气体到哪里去了？

◆指导学生看书：60页第二段文字。

◆巡回指导，释疑问难。

◆动画演示：肺泡内的气体交换。

◆课件展示：请你欣赏——空气进入肺泡的视频。

◆指导学生看书：60页第三段文字。（仍结合副板书中的4个问题）

◆小组内巡回指导。

◆动画演示：组织里的气体交换。

◆课件演示：小结。

◆课件演示：课堂总结。

◆演示并组织练习评价。

◆展示图片：空气污染的有关录像。

◇观察动画，回忆旧知识。

▲           带着问题阅读，小组讨论统一认识。

◇表达交流，回答问题：

1、肺泡里

2、氧气、二氧化碳

◇解释动画。

◇回答问题：

3、动脉血    静脉血

4、氧气：随血液运到全身各处；二氧化碳：进入肺泡后排出体外。

◇按照学习“肺泡里的气体交换”的过程来学习组织里的气体交换。

◇解释说明人体内的气体交换。

◇走上讲台，总结本节课学习的主要内容。加强知识的理解。

◇完成并抢答自我评价练习。

◇欣赏录像。

▲任务驱动式学习，学生学得明白，变难为易。共2页，当前第1页12