有括号的两步式题（精选2篇）

有括号的两步式题篇1

教学内容：教学例4，完成教科书第108页“说说算算”中的习题和练习二十一第1—5题。

教学要求：掌握，并能按顺序正确计算。

教学过程 ：

一、            复习引入

1、 口答下列各题的运算顺序。

45÷5÷3  14－7＋28  3×9－4  40＋16÷8

2、 将后两题分别加上括号，变为：3×（9－4）（40＋16）÷8

比较：与复习题有什么不同之处？

问：有括号的式题应先算什么？（出示结语）

3、 揭示课题：

我们将按这样的运算顺序来用递等式计算两步式题。（板书课题）

二、            新授

1、教学例4（1）。

（1）      出示后，先让学生观察题目，与前两天学习的混合运算两步式题相比，多了什么？

（2）      算式题有括号，应先算什么？（告诉学生：在有括号的算式题，应先算括号里面的。）

（3）      逐步演示并提醒学生：没进行第一步运算的部分，应位置不变照抄下来。

2、教学例4（2）。

（1）      出示后，说说运算顺序。

（2）      独立完成。

3、 小结时可以问学生，为什么这两题不先算乘法和除法？以深化学生对“先算括号里面的”印象。

三、巩固练习。

1、完成“说说算算”。

第一题：按要求独立完成。

第二题：出示生先比一比异同之处，再独立完成。

强调：注意运算顺序的不同。

2、完成练习二十第2题

独立完成后，学生比较两组题的异同，并说出各类两步混合式题的运算顺序。

四、课堂作业 ：练习二十一第3、4、5题。

有括号的两步式题篇2

教学内容：教学例4，完成教科书第108页“说说算算”中的习题和练习二十一第1—5题。

教学要求：掌握，并能按顺序正确计算。

教学过程 ：

一、            复习引入

1、 口答下列各题的运算顺序。

45÷5÷3  14－7＋28  3×9－4  40＋16÷8

2、 将后两题分别加上括号，变为：3×（9－4）（40＋16）÷8

比较：与复习题有什么不同之处？

问：有括号的式题应先算什么？（出示结语）

3、 揭示课题：

我们将按这样的运算顺序来用递等式计算两步式题。（板书课题）

二、            新授

1、教学例4（1）。

（1）      出示后，先让学生观察题目，与前两天学习的混合运算两步式题相比，多了什么？

（2）      算式题有括号，应先算什么？（告诉学生：在有括号的算式题，应先算括号里面的。）

（3）      逐步演示并提醒学生：没进行第一步运算的部分，应位置不变照抄下来。

2、教学例4（2）。

（1）      出示后，说说运算顺序。

（2）      独立完成。

3、 小结时可以问学生，为什么这两题不先算乘法和除法？以深化学生对“先算括号里面的”印象。

三、巩固练习。

1、完成“说说算算”。

第一题：按要求独立完成。

第二题：出示生先比一比异同之处，再独立完成。

强调：注意运算顺序的不同。

2、完成练习二十第2题

独立完成后，学生比较两组题的异同，并说出各类两步混合式题的运算顺序。

四、课堂作业 ：练习二十一第3、4、5题。